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文章编号：1009-5519(2008)08-1264-01 中图分类号：R19 文献标识码：B 执业医师资格考试是行业准入考试，是评价申请医师资格考试者是否具备从事医师工作所必需专业知识与实践技能的考试。此项考试涉及从基础到临床的多门学科。为了提高当地医疗水平。本地特举行执业医师考前培训，但此培训时间短、科目多且各科内容多、范围广。采用传统的教学手段很难达到预期的培训目的，教与学的难度均很大，尤其是操作性和实践性很强的妇产科。
1 多媒体应用的优势
多媒体具有信息丰富、综合处理和超越时空的非凡表现力，将其应用于妇产科执业医师培训中，具有如下优势。
1．1 有利于节约时间：妇产科是一门实践性、操作性很强的临床课，传统教学主要靠挂图、模型、实物、仪器等手段辅助教学。耗时较多，短时间内要讲完所有要考的内容，只能点到为止，但这样对于基础较差或没有预习的人来讲。犹如听“天书”。效果较差。应用多媒体技术，具有信息量大、综合表现力强、仿真等优势，将难于理解的内容以图像或表格的形式展现出来，同时结合声音和动画，化抽象为直观，有效地揭示其实质，使问题简单化，缩短了时间。如：卵巢周期性变化，边画边讲解，费时效果又不好，如果插上卵巢周期变化的动画图像加以讲解，生动形象，反映教学效果非常好。又如：月经周期的调节一节，应用一个图表画面，将其内容详尽展现，再配以文字解说。使两个学时的内容，十几分钟即可完成，大大地节约了时间。这样让学员在有限的时间内更多、更全面地获取知识，省时省力，从而缓解了内容多、学时少的矛盾。
1．2 有利于理解和记忆：妇产科学与解剖、生理、药理等基础课有着密切联系，传统教学只能通过老师讲解、板书及平面挂图来展示，缺乏空间构图，如：女性生殖系统解剖，结构复杂，看不见、摸不着，难于理解，而多媒体层次清楚，结构合理，包含了一些挂图上不易见到的图片，透明度高。直观效果好。通过演示使教学内容深入浅出，具有很强的吸引力，从而有利于对知识的学习，更有利于理解和记忆。又如：讲胎儿分娩机转时，利用多媒体动画展示骨盆从人口到出口形态和大小的变化，胎儿头的大小，演示胎儿从衔接到完全娩出的全过程，使整个过程一目了然，使学员们很容易理解胎儿要通过产道完成分娩，只有被动地发生一系列的转动，以胎儿头部最小的径线通过骨盆，否则，形成难产。这样运用多媒体后。可使教学内容更直观、更形象、更易于理解，同时还能更好地突出教学重点和突破教学难点，从而有利于加强理解和记忆。
1．3 有利于激发学习兴趣：多媒体把图、文、声、像直观地层示，融知识性、趣味性于一体，直接刺激学员的视觉和听觉，给学员们一种新颖、醒目的感觉。生动形象的画面能把教师用语言和模型演示难于解决的问题进行形象化处理，让学员在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求学习的心态，对于活跃思维，加强记忆起着积极的作用，同时，激发了学员的学习兴趣。兴趣是学习的动力，一旦产生了学习兴趣，情绪处于高度的兴奋状态，学习效果就好。如：讲到产后出血，穿插一些录像中的抢救画面，使学员们处于高度的紧张、惊险的状态，内容讲完后，还有一种“惊魂未定”的感觉。不但激发了学习兴趣，而且加强了医生的责任感。
1．4 有利于前后知识的连贯：多媒体技术具有信息使用的方便性，可以按照自己的需要、兴趣和认知特点来对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成，借助超文本连接的方法，架起新旧知识间桥梁。如：讲“功血”，将性周期调节联系起来，讲“难产”，将正常分娩联系起来，把新旧内容、正常与异常以一种更灵活、更具变化的方式呈现给学员，使前后知识连贯，更有利于全面复习，达到融汇贯通的目的。
1．5 有利于提高培训效率：多媒体课件能模拟仿真。利用多媒体教学，还能使理论与临床实践有机地相结合。拉近了学员与实践的距离，便于理解和记忆，提高了学习兴趣，缩短了时间，从而提高了培训效率，达到了培训目的。
2 多媒体课件的制作
2．1 设置复习目标：首先根据考纲要求，制定出各章节的复习目标，分别标明掌握、熟悉、了解及历年考点的内容，使每个学员做到心中有数，明确重点与难点，以便复习。
2．2 内容的设计：以考纲为中心，采用归类分析法、图表法、比较法等方法，同时结合声音与动画制作出精讲点拨的内容，突出重点难点。如：讲到妊娠晚期出血时，采用图画形式展示前置胎盘、胎盘早剥的分类和概念；采用表格形式讲解前置胎盘、胎盘早剥、先兆子宫破裂的鉴别，同时插入先兆子宫破裂病人的带有呻吟的痛苦画面，又如：讲到妊娠期高血压疾病时插入一幅有严重水肿表现的典型画面，使学员们犹如亲临现场，印象深刻，记忆牢固，从而提高学习效率。
2．3 练习题：在每个章节内容讲完后，收集相应内容的各种练习题，通过做练习题，加深对内容的理解和掌握，用于考前练兵。
