【制剂技术与设备教学方法探索与实践】小学有效的教学方法

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  文章编号:1009-5519(2008)22-3474-02 中图分类号:R19 文献标识码:B      我系于2001年对药学专业进行教学改革,《制剂技术与设备》是在广泛调研药业单位的需求后而新开设的课程之一,该课程是一门实践性很强的课程,涵盖的内容非常广,包括化工原理基础知识、制剂基础知识、灭菌与无菌操作、制剂专用设备、制剂新技术等。在教学大纲中明确要求重点掌握各类设备的结构组成、工作原理、操作方法;随着工业自动化的提高,有些设备如全自动胶囊填充机、旋转多冲压片机等的结构和工作过程非常复杂,仅靠课堂教学,通过看图学习设备有一定难度,加之我院药学专业学生所学基础课程多数属化学类课程,缺乏工科的基础知识如工程制图、化工原理、机械原理,这些都为该课程的讲授带来难度,如何优化教学方法,提高教学质量,完善教学内容,作为任课教师有必要不断进行教学方法的探索,并通过实践来提高学生的理解力,达到教学要求[1、2]。
  
  1 围绕提高教学质量,精选课堂教学内容
  
  《制剂技术与设备》涉及的内容广,但是学时少,这是一个尤为突出的问题,如何在短时间内获得良好的教学效果,对课堂内容进行精心选择就显得尤为重要。对于制剂专用设备这一部分,以该剂型的生产工艺流程为主线,介绍各工序的主要生产设备结构、工作原理、特点及适用范围,另外在教学过程中对所缺乏的其他相关学科的知识进行适度补充,这样避免了学生在学习过程中产生畏难情绪,获得了较好的教学效果。
  制剂设备不断地发展着,除了给学生重点讲授目前教学中成熟和广泛应用的设备之外,还应补充新型的制剂设备以及他们的发展动态,以更好的适应今后工作中的实际问题。
  
  2 紧扣教学大纲,创意设计多媒体课件
  
  《制剂技术与设备》教学中需引入大量的设备结构图、工作原理图。若采用传统的教学方式,耗时过多,教师讲解起来抽象,学生接受较困难,效果亦不太理想。而且由于学时数少,要在课堂上将结构较复杂的设备图都画出来讲解不太可能。根据笔者7年来分别采用传统的授课方式、幻灯片以及多媒体教学等不同的教学方式的教学效果,认为实施课堂多媒体组合教学非常必要。本课程的多媒体教学采用的主要方式是图片、动画、录像,并将三者结合在一起。每一工序的主要设备先以实物图片介绍给同学,用flash动画将设备的工作原理演示给大家,最后再以实地拍摄的录像展示整个设备工作过程设备的结构、工作过程原理清晰,容易理解掌握。这种借助录像、动画等多媒体组合教学,使学生有外界刺激的感受,通过颜色、声音、大小、状态等等的刺激,使学生学习时注意观察、比较和理解,从而充分调动了学生的学习积极性。
  
  3 重视实践性教学环节,建立相对稳定的教学实验基地
  
  目前我国药学高等教育中尚存在重工艺、轻工程;重理论、轻实践的培养模式,不能适应生产部门和行业的需要。《制剂技术与设备》课程是紧密联系药品生产过程的一门实践性很强的课程,在课程的教学中要特别重视实践性的教学环节。那么通过和本地制药企业合作开展实习,或与企业联手建立相对稳定的教学实验基地,让学生进入企业了解车间工艺流程设计及制剂设备就很有必要。笔者通过对我院3届1031名药学学生的调查问卷显示,99%的学生建议应带学生到药业生产单位实地学习,通过直观性教学来强化学生的动手能力和操作技能。
  
  4 积极引进新的教学方法,适应教学需求
  
  尽管通过调查显示,学生们虽然喜欢多媒体组合教学等手段,但还是认为到企业实习是提高对课程的学习兴趣、加深对所学知识理解的最佳途径。可是根据GMP要求,依据生产环境洁净度的要求,拥有先进设备的药业单位一般不太欢迎学生参观,那么如何才能让学生拥有身临其境的感觉,笔者于2005年接触到一种新的技术手段―虚拟现实技术,可以达到这一效果,并于2007年赴镇江参加“全国药物制剂骨干教师培训”时使用了中国药科大学开发的这一软件,觉得对制剂设备与厂房设计具有直观的,可见性的特点,在此作一简要介绍。
  虚拟现实VR(Virtual Reality)是由高速计算机系统创建的一种令人感到身临其境、可以获得与环境交互体验的虚拟世界。学生能够进入这个虚拟世界,通过操作影响或改变事物的形态,其行为能够获得回应[3]。学生是一个实践者,而不仅是一个观摩者。也曾在课堂教学中对旋转式多冲压片机的讲解中应用这一技术,学生通过计算机的交互来完成了工作原理的学习和安装与拆卸,使原本晦涩枯燥的内容通过人机交互而变得生动起来,对于设备中最难理解的部分获得了非常好的教学效果,所以笔者建议这一技术值得开发和推广。
  
  参考文献:
  [1] 潘永兰,黄耀洲,戴小斌.药物制剂设备与车间工艺设计课程的教学思考[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2006,2:741.
  [2] 刘红霞,邢凤兰.制剂车间设计及设备教学模式的探索与改革[J].药学教育,2007,2:35.
  [3] 叶华乔,习海旭,黄纯国.虚拟现实技术在职业教育教学中的应用[J].武汉船舶职业技术学院学报,2007,3:107.
  收稿日期:2008-06-23

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本文来源:http://www.zhangdahai.com/gerenwendang/xianshibiaoxiancailiao/2019/0302/604.html

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