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孩子开口说话是父母十分关注的，当自己的孩子开口说话比同龄孩子延迟的时候，有些父母更是担忧，惟恐孩子在语言能力上出了什么问题。其实，孩子开口说话是有一定规律的，父母若能掌握一些诀窍教孩子说话，就会收到良好效果。下面向父母推荐几则诀窍：
一、让孩子在学说话中感到快乐
父母要创设一种快乐的语言环境，将语言教学融入游戏中，利用孩子喜欢的食品和玩具来奖赏、诱导他们。当孩子对语言学习发生兴趣时，父母要以高兴、表扬、赞赏、亲热等情绪和行为鼓励孩子，让孩子意识到这是父母所期望的，以强化孩子语言学习的兴趣。如果父母逼孩子学说话，往往会使孩子感到紧张和痛苦，渐渐地失去学说话的兴趣。要知道，感受快乐是学说话的首要条件。
二、调节和控制语言教学情境
父母经常抱怨，自己已经尽心尽责，可孩子学说话时还是分心、多动、注意力不集中，不肯好好学。实际上，小年龄孩子不会自觉自愿地配合父母学习语言，关键还是父母的教学方法不妥。例如，父母没有经常变换游戏方法，没有突出所教的单词，没有对表现良好的孩子及时奖赏，没有根据孩子的语言发育水平从简单到复杂进行施教等。所以对父母来说，教语言是一种挑战。父母要善于调节和控制语言教学的情境，从简单的字、词开始施教，并且不时地运用各种玩具和游戏教孩子说话，让孩子获得成功，成功之后及时奖赏孩子，只有这样，教学才有成效。
三、采用“听力轰炸”的方式
所谓“听力轰炸”，就是指抓住关键字或词，父母一遍又一遍地重复灌输给孩子。在千百次听觉刺激下，让孩子加深理解，将该声音变成有意义的信号――把字或词与所指的事物建立联系，印刻在脑海里。一旦“时机成熟”，孩子会发出令父母惊喜的声音。
在“听力轰炸”中，父母或其他家庭成员要用同样的字或词施教，否则，容易造成词语混乱。“听力轰炸”应在孩子情绪欢快时进行，这样会收到更好的效果。“听力轰炸”要 达到一定的“轰炸”量，也就是说，在一段时间内设定轰炸目标（即适合孩子语言水平的字或词），然后频繁地轰炸。
四、突出重点的语言刺激
父母教孩子说话时，要突出“关键字”或“关键词”，而且让这个词语尽可能地出现在每一句句子中，充分利用孩子的眼、耳、手、鼻和嘴进行学习。例如，教孩子学说“车子”时，最好让孩子看着玩具车，小手摸弄小车子，并且在每一句话中都用上“车子” 两个字，可以说 “车子是绿色的，车子有4个小轮子，车子开了，宝宝坐在车子里……”在教学中，句子越短越好，要重点突出，便于孩子加深理解和记忆。
五、提供良好的语言环境
学语言需要良好的语言环境，这是孩子学说话的一个重要条件。父母每天应抽出一定的时间陪孩子做游戏，在游戏中教孩子学说话。父母可以先从一个字或两个相同的字（叠词）教起，逐步过渡到2～3个词的短语，然后是简单句。在教语言时，除了有实物以外，还要有动作演示，特别是动词类词语如“跑”、“爬”，父母可以亲自示范奔跑、爬行动作，也可以由布娃娃来演示动作。还要强调一点，语言环境需要稳定性。我们发现，有些家庭成员使用不同的方言，或因为更换保姆，使孩子受到不同的语系刺激，在一定程度上会造成语言混乱，影响孩子的语言发展。
