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（常德职业技术学院，湖南 常德415000） 摘要：在新的信息环境下，构建资源共享平台成为高职院校图书馆发展的必然。文章从构建资源共享平台的基本特征、需求特征、平台功能等三个方面进行了系统分析。
关键词：资源共享；高职院校图书馆；服务主导型
在新的信息环境下，走资源共建共享之路已成为高职院校图书馆发展的必然选择。建立起符合本馆实际并能满足读者需求的资源共享平台，准确把握其构建方向，了解资源共享平台及读者需求特征，明确共享平台的设计内容，最终实现资源的有效互联并实现资源共享，是高职院校图书馆提升服务内涵的必然选择。
一、高职院校图书馆资源共享平台特征分析
1.统一性与开放性的结合。信息资源是整个平台中最为重要的组成部分，必须用统一的方式对各学科、各专业的信息资源及其应用进行集成，同时用基于开放标准的方式加以存储并为读者提供具有全方位个性化的信息服务。
2.分布性与可扩展性的结合。在整个资源共享平台的系统架构中，其核心应是建立能满足不同类型读者需求的分布式应用架构，同时注重对各类新应用、新功能的添加和整合，对各类新设备的支持，具备可扩展性的特征。
3.先进性与安全性的结合。资源共享平台设计要符合信息网络技术发展方向，适应数字图书馆发展的技术要求，具备先进性的特征；同时要对系统数据的存取和改动进行严格的控制和安全的保护，杜绝对数据的非法操作和计算机病毒的破坏。
4.标准性与兼容性的结合。为保障资源共享平台的运行，必须建立起DC数据标引，OpenURL、XML、OAI等贯穿平台建设各层次的服务标准；同时，要求对操作系统支持UNIX、基于灵活的用户可定义的模板发布技术、智能高效的全文检索、web Services技术等具有较高的集成与兼容特性。
二、高职院校图书馆资源共享平台需求分析
1.需求主体。为学院教学科研服务是高职院校图书馆最重要的职责之一，广大师生员工是其信息服务的主要对象，构成高职资源共享平台信息需求的主体。同时高职学院为地方经济建设服务、为产学研结合企业服务、为社会公众服务等特定的任务，决定了其需求主体具有较大的广阔性。
2.需求范围。以需求主体为基础，满足其特定的信息需求是高职院校图书馆义不容辞的责任。考虑到特定的需求主体，其需求范围表现为：一是为高职院校师生员工提供特定学科领域的技术性、应用性等职业信息资源需求的重点，同时提供操作性较强的实训素材类信息资源；二是为产学研合作企业提供新产品开发、技术改造、设备引进等相关信息；三是为社区公众提供各类生活性、娱乐性、消遣性的信息资源。
3.需求目的。最大限度地满足读者的信息资源需求，是信息资源共享的最终目的。利用好资源共享平台的信息资源，不同的读者有着不同的需求目的。广大学生利用信息资源，其目的是为了提升自己各方面的素质，为学习提供参考和借鉴；教职员工使用信息资源，是为了教学和科研的需要；合作企业使用信息资源，主要是关注新产品信息、新的职业技能，以便于更好地应用于生产实践之中；社区公众使用信息资源，更多是关注社会热点，当做休闲和娱乐消遣。
三、高职院校图书馆资源共享平台功能需求分析
高职院校图书馆资源共享平台是为各类信息（尤其是职业性、技术性信息）的提供者和使用者提供信息服务的共享平台，是能根据读者信息需求快速准确为用户提供服务的应用服务系统。根据用户的需求进行系统相关性分析，信息共享平台至少应具备以下几方面功能：
1.数据处理功能――资源共享平台构建的基础。资源共享的前提在于共建，各高职图书馆已经建设和购买了大批量的信息资源和数据库，以此为基础，进行有效地数据处理，才能构建大规模并经过异构数据整合的各类信息资源提供给读者使用，数据处理应包括三个方面的功能：第一是数据的抽取。将馆内原有数据源集成为一个基于共享的、统一存储格式的数据库，经过数据转换、重新组织和规范化处理形成为统一格式的数据。第二是数据的组织与存储。通过技术手段将馆藏传统介质文献转化为二进制代码的数字资源并加以存储。第三是数据的集成与融合。对各类信息数据进行处理，最大限度地保留有用信息，去除冗余信息，合理协调多源数据，提高在多变环境中的正确决策能力。
2.常规服务功能――资源共享平台构建的需求。常规服务功能模块则要求共享平台具有异构检索、文献传递、参考咨询、教育培训等四大功能。一是建立异构检索平台，建设基于文本的关键词检索和基于多媒体内容的检索平台，探索基于元搜索引擎的检索技术，为异构检索平台的实现提供良好的技术支撑；二是建立参考咨询平台，根据用户特定的信息需求，快速实现信息资源的搜集、分析、加工、组织和利用并按照读者咨询需求进行合理解答；三是构建文献传递信息平台，真正发挥共享平台信息传递服务功能的需求，从而达到资源共享的目的；四是建立教育培训平台，提高读者信息意识和对信息的组织处理能力，缩短读者和平台及数字图书馆之间的距离。
3.安全管理功能――资源共享平台构建的保障。安全管理功能是资源共享平台构建的必要条件，是维持平台正常运行的必要保障。首先要建立健全安全管理体系：通过安全审核来改善系统中的基本安全环节，达到增强系统安全性的目的；通过实时监控，强化系统中的访问控制（产生动作）和审计机制（记录危险事件）。其次要建立防火墙技术体系，预防计算机病毒的入侵，避免网络威胁和黑客攻击。第三要建立完善的数据备份体系，实时备份资源共享中的核心资源，以防止万一发生意外不会受到太多的影响，使服务不至于中断。
4.个性化服务功能――资源共享平台构建的终极目标。个性化服务应是整个资源共享平台建设中的最终目标和归宿。图书馆共享平台的构建，要以读者为中心的模式运转，允许读者充分表达个性化的需求，并以读者需求为导向进行设计和安排，按读者需求组织信息资源，满足读者个性化的需求。一是个性化导航与推送服务：应根据用户需求特点，以为用户提供优质高效的信息服务为指针，以简洁明了方便用户为原则，探索基于现代信息网络，不受时空限制、柔性的、虚拟的信息获取环境，通过基于Web页面或电子邮件的信息推送系统，主动将信息推送给用户。二是个性化定制与跟踪服务：按照读者个人的需求，定制特殊用户界面的个性控制服务技术，为用户个人搜集和组织信息资源。同时，通过对用户信息定制情况的分析统计和汇总，随时把握读者的信息需求、查阅目标和阅读范围，总结和分析服务中存在的问题，为提供有针对性服务提供支持。三是个性化检索与参考咨询服务：通过研究用户检索特点，设计相应的检索智能软件提供针对性检索结果，体现个性化特征、满足个性化需求，培养个性化趋势，依托先进计算机软硬件设备以及先进的技术，为用户提供基于QQ、MSN、电子邮件、WEB表格等多种形式的数字化参考咨询服务，满足用户在不同时间、地点提出的咨询，使读者需求得以最直接、最快速的满足。
参考文献：
［1］ 马东红.新技术环境下的高校校内信息资源共享平台的
建设［J］.现代情报，2007，（9）.
［2］ 尚海勇.网络环境下高校图书馆资源共建共享的实现［J］.
图书馆学刊，2006，（1）.
