如何提高信息素质【医学大学生信息素质的不足与培养】

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  文章编号:1009-5519(2008)23-3637-02 中图分类号:R19 文献标识码:B      1 信息素质的涵义      在信息化社会里,信息素质主要包括4个方面的内容:(1)信息意识。(2)信息能力。(3)信息道德。(4)终身学习的能力。在信息素质4个方面的内容中,信息意识是前提,信息能力是基础和核心,信息道德是准则,终身学习的能力是目标。它们的有机结合构成信息素质整体。
  
  2 医学大学生信息素质的不足之处
  
  2.1 信息素质层次参差不齐。不同年级、不同专业、不同个体之间的信息素质悬殊很大。表现为有的同学已经能够熟练应用图书馆或网络上的各项中英文检索工具,而有的同学甚至对检索工具功能作用的基本认识都有偏差。产生这种现象的原因可能与专业特点、课程设置、教员的引导、个人兴趣、大学以前的信息素质基础等多方面因素有关。
  2.2 信息意识较为淡薄。一是学生对信息社会认识不足,对信息的需求缺乏渴望,敏感性和洞察力低;二是对信息素质内涵理解的偏差,简单地认为信息素质就是会操作计算机和会借阅书刊资料。学生的信息源主要还是来自教材和课堂,而具有巨大信息资源的网络还没有成为医学大学生们获取信息的重要源泉。少数同学能够以“专业期刊”作为关注学科现状、动态及发展趋势的主要方式,而对于从“专业年鉴”、网站中了解和关注学科现状、动态及发展趋势比例更低。许多学生为适应某一阶段的需要或完成某一任务如撰写毕业论文才去图书馆收集资料,而平时一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料。
  2.3 获取信息自觉性较差。大多数学生上网,主要是收发邮件、聊天、玩游戏及观赏影视、音乐等娱乐项目,只有极个别人把网络作为一种重要的媒体和信息交流与获取的渠道,把网络作为解决自身学习、研究、扩展知识的主要目标。
  2.4 信息能力较差
  2.4.1 获取信息能力较差。一部分学生,虽然对信息有强烈需求,但信息能力却不强,不懂得文献检索工具的使用方法,不善于把根据信息需求而形成的概念转换成检索概念,不熟悉检索系统的结构和检索语言,信息分析处理能力较差。还有一部分学生不会熟练地应用网络,没有真正掌握利用网络获取信息的技术基础。不能“广、精、快”地查找自己所需要的真正信息。有的学生虽然擅长利用专业搜索引擎获取信息,但是就算找到资料也不知道怎么去处理,使之成为对自己有用的资源。究其原因,是很多同学没有熟练掌握信息检索语言,图书馆、网络、通讯、计算机等知识不足,信息能力较差,面对浩如烟海的信息海洋却无从下手。
  2.4.2 信息免疫力差。当各种信息铺天盖地展现在面前时,学生缺乏对信息的筛选能力。有的学生痴迷于网络游戏,丢弃学习,沉溺于网吧;有的学生为网络上散布的反动、色情、暴力等内容所迷惑;有的学生迷失在虚拟的网络空间中,沉醉于MSN或QQ的应酬中。
  2.4.3 克服网络信息资源无规则障碍的能力较差。虽然网上信息资源丰富,但是重复信息太多,给学生搜索信息带来一定麻烦。加上网络信息资源处于发展、变化之中,大多数同学难以摸索出其变化规律。有时检索工具复杂多样,也为学生获取信息设置了障碍。这就要求学生具备克服网络信息资源无规则现状的能力。
  2.5 信息道德急需提高。当今网络上不良信息泛滥,信息侵权、信息犯罪时有发生,有的甚至故意制作、传播不良信息,侵犯他人知识产权、商业秘密,暴露他人隐私。有的学生不清楚或不遵守信息行业的网络社交安全规则,在网络中我行我素,做出不符合医学大学生要求的不良行为。
  
  3 学生信息素质如何培养
  
  3.1 强调信息素质的重要性。信息素质作为 2l世纪医学大学生必备素质的观念已被人们所接受,世界各国特别是发达国家对医学大学生信息素质的教育给予了高度重视。面对知识和信息的易逝性,人们提出了终身教育的问题,过去的那种“满堂灌”式的应试教育,培养出来的学生缺乏个性和创造性,一旦他们离开学校走向社会,由于没有继续获取知识信息的意识和能力,缺乏应有的信息索质,从而适应不了变化的社会和时代。所以要从多角度、全方位加强教育宣传,让广大教员、学员充分认识到信息素质的重要性。
  3.2 正确认识硬件设施的意义。良好的硬件设施是开展信息素质培养的一个重要组成部分,对培养学员信息素质有很大的促进作用。但它并不是信息素质培养诸多因素中的决定因素,人的作用才是决定因素。只有正确认识到这点,才能避免出现信息素质培养过程中重心偏移情况的出现,我们很有必要保障基本的硬件设施,而不应提倡过分看重硬件设施的攀比,更不应将信息素质培养中的问题都归咎到硬件设施不够先进上来。
  3.3 最大的发挥图书馆的作用。图书馆在医学大学生信息素质建设中的地位和作用十分明显,对于学校文献资源中心的图书馆来说,应该加强对自身的宣传力度,让学生了解、认识图书馆,从而更多的走进图书馆,更好的利用图书馆的资源。我们可以采用以下方式来提高图书馆的“知名度”。(1)通过以介绍”图书馆利用”为主题的小册子向医学大学生宣传图书馆的作用、功能及使用小常识,让学生真正了解、认识图书馆。(2)组织大量读书活动,举办各种类型的读书活动,让广大医学大学生参与到其中,增加学生与图书馆的凝聚力。让学生感觉图书馆是增加自己知识的宝地,从心底里喜欢上图书馆。(3)通过类似简报形式的出版物定期向全校师生介绍图书馆作为宣传图书馆的一种形式,简报可以将近期图书馆的一些活动、馆内动态及一些检索小知识告知读者。让读者对图书馆有一个更多的了解。
  3.4 真正实施素质教育。全面实施素质教育,才能从根本上解决我国医学教育中长期存在的应试教育的弊端,才能使我国的医学教师从传统那种围绕大纲、吃透课本的“填鸭式”教学和以应试为目的的医学教育模式中解脱出来,才能使学生从满堂灌的课堂、频繁的考试、繁多的竞赛中解脱出来,才能使学生们愉快地获取知识信息,主动地思考问题。教师们在教学中应多鼓励医学大学生们多参加各类的学术讲座、课外信息交流活动和信息实践活动。通过这些超教材的课外作业和活动,促使学生们离开课本走上社会,激发医学大学生提高信息素质的积极性,使他们主动走出课堂,去从各种信息源中广泛地获取信息,在不断的寻求、分析、判断和组织信息中进一步地巩固和学习知识,开拓视野,在实践中提高实际应用知识的能力。
  3.5 构建高校三级信息素质教育培训体系。具体作法是将医学大学生的教育分为初级培养、中级教育和高级培训3个层次。初级培养是在一年级学生中进行如何利用图书馆和系资料室的教育,着重介绍一次文献利用的基本技能;中级教育主要是针对二、三年级学生开设,结合所学专业,以讲授二次文献的知识和利用为核心,培养医学大学生的情报检索和情报处理能力;高级培训主要是针对毕业班学生和研究生进行综合能力和创新能力的培养,它以3次文献基本知识和编制3次文献的基本技能培养为中心,对医学大学生进行正规的情报培训,形成具有完整性、系统性和针对性的整体教育进程,具体内容包括情报分析研究和文摘、索引、综述、进展等编制方法。这就要求建立一支信息素质水平较高的师资队伍,根据不同层次医学大学生的需要开设专业化课程和进行有针对性的指导。
  3.6 将信息索质培养渗透到具体的学习探索中。医学大学生通过对具体的学科专业的文献检索课程和信息网络、计算机情报检索等课程的学习,熟悉网络资源的分布及获取方法,以及网络检索工具和各种搜索引擎的使用方法,在运用到自己具体的专业学习探索活动中时,培养自己的信息素质。以信息素质带动专业的学习探索,以专业的学习探索促进信息素质的培养,形成二者的良性互动。在对查阅本学科知识的文献和因特网上相关知识的同时,也锻炼了自身的信息能力和信息意识;在对信息进行加工、创新和利用中也使自身的信息素质得到了提高。
  3.7 重视专业教师作用。加强相关专业课程信息素质教育,培养学生的信息素质绝对不只是信息科学教师的职责,而需要全体教师的共同努力,特别是专业课程的教师,要负担起本专业课程的信息素质教育任务。在教育学生掌握专业教学内容的同时,要诱导学生掌握本专业信息的获取途径。如与本专业有关的专业数据库、核心期刊、光盘检索系统和专业会议录等,以全面提高医学大学生的专业信息素质。
  收稿日期:2008-07-17

本文来源:http://www.zhangdahai.com/qiyewenhua/qiyegongzuozongjie/2019/0302/228.html

素质 培养 医学 大学生
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