苏教版高一语文必修1指南录后序教案_苏教版高一语文必修一

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  一份优秀的语文教案是教师课堂讲授的高度浓缩,是教师设计课堂的综合体现。为此,下面小编整理了苏教版高一语文必修1指南录后序教案以供大家阅读。

  2017年苏教版高一语文必修1指南录后序教案

  【学习目标】

  1.理解文天祥求“( )”不择“( )”的原因,把握人物内心世界;

  2.以第7段为例,培养学生结合注释阅读浅易文言文的习惯。

  一、进入新课

  ——圈出“学习目标”中的“内心世界”“第7段”“结合注释”

  二、问题探究

  1.“学习目标”1留了两个空,请同学们试着填写——只填一个“字”

  2.结合课文原句一组作说明

  ①但欲求死,不复顾利害。……予分当引决,然而隐忍以行。昔人云:“将以有为也。”

  ②几自刭死……几从鱼腹死……几彷徨死……几落贼手死……几为巡徼所陵迫死……几陷死……几无所逃死……几以捕系死……几邂逅死……几以不纳死

  ③予之生也幸

  三、方法指导——结合注释阅读文言文

  请你思考:结合注释阅读文言文,应当注意些什么?怎么样“结合”?

  1.以父母之遗体行殆( )向也使予委骨于草莽( )

  2.解释下列加点的词语。

  以父母之遗体行殆( )君不许( )

  生无以救国难,死犹为厉鬼以击贼( )( )

  将无往而不得死所矣( )然微以自文于君亲( )( )

  3.请你翻译下列文句。

  ①所求乎为臣,主辱,臣死有余僇;所求乎为子,以父母之遗体行殆,而死有余责

  ②将无往而不得死所矣

  ③君亲其谓予何

  四、内容归结

  1.在第7段中,文天祥围绕“ ”这一问题,正面表明了自己“ ”“鞠躬尽力,死而后已”的报国心愿;突出了为尽忠皇帝而死(尽忠尽孝),“ ”,也就是死而无憾。如果用八个字概括,可用“ ”。

  2.苏教版教参对课文内容的概括是文天祥“简要记写了自己出使元营的斗争情况以及逃脱后的艰险遭遇,全文表现出坚忍不拔的斗争精神和忠贞不屈的爱国情感”。其实,也可这样概括:

  五、课后作业

  1.阅读(1)—(4)则材料,思考:它们分别体现出文天祥什么样的思想意识?

  (1)德祐元年(1275年),文天祥任江西安抚使等职。他的祖母刘氏去世,本应守孝,但迫于严峻的形势,只能变卖家产,带孝服从戎,招募义士,赶赴南宋国都临安(今浙江杭州)。他被派遣守卫平江府(今江苏苏州),但因宋廷的部署失策,加之其他将领的怯战,他的一支部队虽在常州英勇战斗,却无补于败局。宋廷又将他召回临安。次年正月,元军兵临城下,南宋官员纷纷逃遁,文天祥临危受命,出任右丞相。

  (2)面对元朝统治者的威胁利诱,文天祥从容应对,大义凛然。当元丞相孛罗诘问他:明知拥立赵昰、赵昺二王也保不住社稷,又何必拼死抵抗时,文天祥答:“父母有疾,虽不可为,无不下药之理,尽吾心焉,不救则天命也。天祥今日至此,有死而已,何必多言!”在气势上完全压倒了对方。

  (3)1278年冬,元军猛攻文天祥弟弟文壁驻守的惠州,文壁开城投降(年底文天祥被俘)。文壁自述投降的理由是:其一,不绝宗祀。文天祥两个儿子一个早死,一个战乱中失散,文壁把自己的一个儿子过继给了文天祥;而文天祥母亲身死他乡,一直没有安葬,需要举灵柩归乡。其二,不同于元军刚入侵时的投降派,文壁降元时,南宋实际上已灭亡,抗争的结果是全城百姓跟着倒霉。1281年,文天祥写信给文壁过继给自己的儿子:“汝生父(文壁)与汝叔(文璋),姑全身以全宗祀,惟忠惟孝,各行其志矣……”文天祥以“孝”明确体谅、认可了文壁的选择。

  (4)当孛罗质问“弃嗣君,别立二王,如何是忠君”时,文天祥回答:“德祐吾君也,不幸而失国。当此之时,社稷为重,君为轻。吾别立君,为宗庙社稷计,所以为忠臣也。”

  (5)文天祥对“忠”“孝”的解释是:“忠,上事于君,下交于友,内外一诚,终能长久;孝,敬父如天,敬母如地,汝之子孙,亦复如是。”(“忠”原指为人诚心尽力,后特指事上忠诚,“孝”是指善事父母,尊敬长辈。)他认为“为臣忠,为子孝,出于人之内心,有不待学而知、勉而行者……此人道之自然也”(“忠”“孝”是出乎自然的“人道”),并在《沁园春》词中写道:“为子死孝,为臣死忠,死又何妨?”

  2.推荐阅读:文天祥《正气歌》及卞毓芳《文天祥千秋祭》。

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