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道德讲堂自查报告,校园文化建设和道德讲堂建设自查报告,学校道德讲堂自查报告,小学道德讲堂自查报告

关于开展道德讲堂建设自查整改工作的报告 黄陂区前川街第一小学 根据市文明委关于进... 的活动目标,结合我校的具体特点,我校把“道德讲堂”建设和学校德育工作同部署、同...

湄潭县兴隆完小校园文化建设和道德讲堂 建设工作自查报告 湄潭县兴隆完小座落在兴隆镇中心小学校园内,学校占地 22730 平方米,现有教学班 17 个,学生 745 人,教师 46 人。学校师资力量 雄厚,具有本科学历 11 人,大学专科 32 人,中师 3 人。学校教学设 施基本完善、运动场地齐全。是湄潭县首批乡村学校少年宫项目单位 和市级绿色学校。学校仿佛置身于一个美丽精致的花园。一草一木皆 有情,一景一物总关情。校园处处给人以美的享受,孩子们在如诗如 画的环境中学习,在绿色世界中徜徉! 几年来,我校在全面贯彻落实国家教育的工作中,牢固树立“以师生 发展为本”的理念, 并以此制定了 《兴隆完小校园文化建设实施方案》 和《兴隆完小道德讲堂建设实施方案》。坚持面向全体学生,培养全 面发展又有特长的学生,创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富 有特色的校园文化,丰富了“和谐校园”的内涵。根据“县教育局湄 教字[2014]152 号关于开展校园文化建设和道德讲堂建设专项检查工 作的通知”的文件精神,现将我校的自查情况汇报如下:

一、强化自我,润物细无声——环境文化 苏霍姆林斯基说过:我们的教育应当使每一堵墙都说话。校园环 境是校园文化的重要组成部分, 一个洁净优雅的校园环境就象是一部 立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它能陶冶学生的情操、美化 心灵、启迪智慧。这在我校的廊墙文化和橱窗专栏中得到了充分的体 现。 我校环境设计的宗旨是“让环境说话,实现有限时空,无限教 育”。因此我们融教育性于艺术性之中,追求高品味;设计求独特, 与时俱进;实施整体策划、分期制作;追求低投入,高效益。学校本 着“五性”(教育性、知识性、趣味性、艺术性、自主性)、“三精” (立意精、规划精、制作精)、“四化”(绿化、美化、净化、硬化) 的原则,改善校园环境及办学设施,植树栽花种草、粉刷了教学楼内 外墙壁、修理了桌椅门窗、更换了教师办公桌椅书柜??。建立了比 较完善的“兴隆镇乡村学校少年宫”、 “图书室”、 “实验室”、 “阶 梯教室”、“少年宫播音室”、微机室、档案室、音乐舞蹈教室、远 程教育接收室, 无不传达出一种跃动着的时代气息, 教室内和谐优美, 各具特色。教室门口有班徽、班训,盆花更是遍布校内外各个角落, 使校园内时刻充满勃勃生机。走进校园,远远映入你的眼帘的是“文 明诚信、勤学多思”和“育人德为先,成才先成人”标语,这与我校 的校训“踏踏实实做事,认认真真做人”非常融恰。走入校园,漫步 在绿树成荫、丹桂飘香的道路上,路边花坛里的花草各显芳姿,争妍 斗艳,棵棵小树迎风挺立;校园整洁清爽,这是每天学校领导、教师 辛勤工作的结果。

走廊里书墨飘香。

各种名人名言、 警示语布局和谐, 各显丰姿,教室里窗明几净,书声朗朗??这些校园物质文化,营造 了独具特色的文化氛围。

它不仅潜移默化地影响着师生, 同化着师生、 愉悦着师生,而且使学校成为汤河子地区一道亮丽的风景线。每天早 晚到校锻炼、 闲谈、 游戏的人络绎不绝, 有不少人还在这里合影留念, 这里就是人的心中的公园。 二、战胜自我,变他律为自律——制度文化 美国学者德鲁克说过:“管理不只是一种学问,还应是一种文化”。

学校管理一是依靠制度管理,以规章制度约束人,另一个方面是人文 管理,重在尊重人,依靠心灵的力量感化人。以人为本,建立规范有 序又富有人文怀的管理机制, 是凝聚集体力量实现办学目标的必要保 障。

首先,我们加强领导班子自身建设,转变观念,增强依法治校意识, 转变“领导”角色,转变观念,增强依法治校意识,转变“领导”角 色,倡导率先垂范、服务师生的精神,提高管理水平。我们根据上级 有关文件精神和学校实际情况,建立健全工作机构,依靠教师制定各 部门岗位职责, 完善管理制度, 做到分工具体、 职责明确、 责任到人。

校园文化建设工作领导小组名单:

组 长:丁绍强 副 组 长:李 会 刘晓波 成 员:胡文芳 李映燕 秦大芬及各班班主任 其次是建立了严谨、踏实、进取的校园制度文化。制度(备课制 度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听评课制度)、 教师工作综合评价等。这些规章制度的建立执行对提高教师的素质, 促进学校全方位工作运转自如, 确保教育教学质量的提高发挥着巨大 的作用;学生管理。

《小学生守则》、 《小学生日常行为规范》、 《小 学生礼仪常规》、《小学学生尊师公约》、《学生考勤制度》等。各 种规章制度强化了学生的规范意识,促进了学生良好行为习惯的养 成、校风学风的形成,在各项制度的建设和完善下,学校各项工作有 条不紊,活动有序;学校有了良好的教风、学风和教师的五种精神:

不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、 认真执教的敬业精神、终身从教的献身精神。

《兴隆镇乡村学校少年 宫各项管理制度》让少年宫工作开展有序而丰富, 三、完善自我,促进师生发展——行为文化 学校着眼于人的发展,从本校实际情况出发,在教育理念、教育 教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面,进行了超前性的 改革, 构建了具有学校自身特色的理论与实践体系完备的“开放型教 育模式”。它包括了“开发型教师发展性评价”、“开放型课堂教学 模式”、“开放型活动课程”、“开放型校园文化氛围”及“开放型 社会实践活动”五大板块。它融学校教育教学活动为一体,为教师和 学生构建了大的、 整体的学习与发展氛围。

本着立足过程、 促进发展、 体现以人为本的绿色管理理念,形成多维度的评价指标体系、动态化 的评价过程、多样化的评价方式,鼓励教师积极参与到评价中并不断 反思自己的教育教学行为, 激发教师不断改进教育教学的主动性和创 造性,促进教师自我价值的实现和提升。

在“开放型课堂教学模式”的探究中, 学校精研了新课改中教师 角色的转变与学生学习方式的变革, 把美育课题“语数课程审美对提 高教学质量影响”融入其中,推行了“教师激励用语”、“把微笑带 进课堂”,开展了“道德讲堂”和“积德榜”评选等活动。以思想、 手段、形式的开放为前提;以自主学习为基础;以师生、生生互动为 主要手段;以发展学生的思维,尤其是求异思维为核心;以学生主动 参与学习过程为主线;以情境创设和激励评价为动力。使课堂成为了 充满生机和活力的“学堂”,使课堂成为了学生追求真善美的场所。

我校本着“注重过程、 促进发展、 体现开放、 强调多元”的原则, 创建并实施了具有我校自身特色的发展性评价方案, 让每个孩子都有 跳跃的渴望,都亲历跳跃的过程,都感悟和掌握跳跃的方法、技巧, 都感受成功的喜悦。注重以激励为手段,以发展为目的,评价时注重 差异,方法多样化,采用“我的感受、同学的称赞、老师的叮咛、家 长的期盼”使评价主体多元化。在新的评价中,学生收获着成功,收 获着自信,快乐地成长着;教师学会了赏识,学会了理解,丰富、完 善和提高着自我。我校少年宫连续获得省、市级奖励,舞蹈《飘扬的 红领巾》成为优秀推荐节目,合唱节目获市级优秀奖。

促进学生的个性发展,促进校园环境艺术化,通过乡村学校少年 宫与道德讲堂突出自身的办学特色,学校创建了以茶艺、花灯剧为校 本特色以及舞蹈、书法、体育、器乐、棋牌、颂读等各项活动,让孩 子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。

学生的书法 知识由无到有,书写能力、鉴赏能力快速提高,培养出一大批书法爱 好者;感受了家乡丰富的茶文化;领悟了《十谢共产党》的深刻内 涵 ??. 四、展现自我,参与各项活动——活动文化 课堂教学是一种共性的教育活动, 而校园文化活动则可使学生身 临其境、发展兴趣爱好,并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在 能力,增强自信心,让学生充分施展才华,发展个性。为此,我们在 校园文化活动中将常规性活动与主题活动结合起来,学生人人参与、 人人受益,为学生搭建了充分展示才华的舞台,通过法制渗透、道德 渗透并结合中华传统文化传承、 道德讲堂, 有力推进了校园文化建设。

1、几年来,我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革 开放和学校教育事业的发展结合起来,以新学期升旗、开学典礼、学 生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机,开展了“秉 承传统文明,弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强” 教育活动; 以共产党好、 社会主义好、 改革开放好为主题, 开展了“我 爱祖国、我爱家乡、我爱学校”快速作文比赛、歌咏比赛等活动,增 强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

2、加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育,引导学 生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活 动,开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、 助老”系列读书活动,大力开展实践活动,坚持“爱心救助”、“社 区援助”、“一助一”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。这 些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神,弘扬了助人为 乐的优良传统,受到社会各界的广泛好评。

3、全员参与校园文化建设。良好的校园文化建设,应使每个人 都是校园文化主旋律中的一个音符。因此,我们在教师中开展了“建 学习型校园, 做学者型教师”活动、 “和谐教研室、 年组评选”活动, 引导教师学习理论,钻研业务,提高技能;同时举办了优秀教师师德 标兵、爱岗敬业先进个人、积德榜等评比活动,老师们在活动中展现 自身才华,畅谈教育美景,形成了人人关心校园文化建设、人人参与 校园文化建设的良好局面。在班级中我们开展了“优秀班级”、卫生 “流动红旗评选”评选等活动,激发了他们爱我校园、建设校园、美 化校园的自觉性和积极性。在学生中,我们开展了多种形式的评选、 评比活动,学生们在活动中得到了锻炼,同时也深刻地领悟到建设美 丽的校园要从我做起。

4、用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用少年宫广播站、宣 传栏、 读书征文比赛、 法制、 安全、 交通知识讲座等丰富多彩的形式, 使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。优秀中队评选活动、读 书和征文比赛、 主题班 (队) 会等活动以及“红领巾播音”每周的“实 事栏目”、“佳作欣赏”、“每周一歌”、“好人好事”、“卫生健 康”等节目,深受广大学生喜爱。这些活动的设计和编排既弘扬了先 进文化,营造了文明和谐、健康向上的文化氛围,使先进文化覆盖到 校园的每一个角落,又丰富了学生的校园生活,启迪了智慧,陶冶了 情操。

5、以“六·一”“一二·九”为契机,开展丰富多彩的文化活 动,活跃校园文化。

“一二·九”上会有丰富多彩的体育活动,如:拔河比赛、接力跑、 健美操表演、广播操比赛、队列表演等等。结合我校体育特色重点开 展乒乓球比赛,活动期间,一至二年级进行基本功比赛,三至六年级 乒乓球团体赛。赛场上队员们推、挡、削、拉、抽,用尽浑身解数, 即使汗流浃背、气喘吁吁,也置之度外,同时比赛也显示出了同学们 扎实的乒乓基本功。一旦比赛获胜,欢呼声、喝彩声彼此起伏。赛场 上下, 参赛队员顽强的拼搏精神和所有人员强烈的集体荣誉感都让人 钦佩。整个比赛异常激烈,精彩纷呈。通过开展体育节活动,活跃了 校园气氛,提高了学生参与健身锻炼的热情,更重要的是增强了大家 的团队精神和集体观念,培养了同学们勇于拼搏、奋发向上的进取精 神,从而进一步推动了我校“阳光体育活动”的建设。

“六·一”是我校长期坚持的一项活动,现在看来也是学生学习 生活中不可缺少的一项活动。

活动中本着形式新颖、 内容丰富的原则, 在不影响正常教学的情况下,让全校师生共同参与的各项活动,活动 包括歌咏比赛、 器乐比赛、 舞蹈比赛、 校园课本剧比赛、 儿童画展示、 书法展示等活动,教师和学生们都十分重视,每次都会以百分之百的 热情全身心地投入活动之中。可以说,每一次的活动、每一次的体验 给学生搭建了表现自我、展示自我、锻炼自我的平台,扩大了学生的 知识面,促进了学校德育和美育工作,提高了学生的审美能力和鉴赏 能力,使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。

五、塑造自我,突显学校个性——精神文化 精神文化主要指学校领导、教职工和学生共同遵守的基本理念、 价值标准、道德风貌等,它是校园文化的核心和灵魂。学校的学风、 教风和校风、校园文化和环境、学校师生员工的精神风貌、文化素养 和社会舆论氛围等,是学校的一种气势,是一种相对稳定的校园心理 现象,是一种学校内在精神和文化现象。 1、传承文化,营造浓厚的文化氛围。学校文化的传承不是文化 现象的传承,而是“文化基因”的传承,而文化基因的实质是价值观 和思维方式。学校一年一年的发展,积累了许多优秀的传统,逐年沉 淀了浓厚的文化底蕴。

(1)、明确办学目标,确立奋斗方向。

我校根据社会发展趋势及学校的实际情况及办学特色, 提出了学 校的办学目标:“以人为本,重在发展,追求一流,服务社会”,审 美要求:“以美辅德、以美启智、以美健体”,德育方向:“人人育 人、事事育人、时时育人、处处育人”,铭记“踏踏实实做事,认认 真真做人”的校训,沿着创办现代化的新型学校而努力。

(2)、总结办学经验,形成办学思想。

办学思想是学校为实现根本目标而在教学科研管理中的基本信 念,是学校对人才培养方针、战略和策略的哲学思考。在建校近几年 的历程中,历任领导都坚持办新中国新学校的思路,探索办有中国特 色的社会主义学校,深刻总结了学校的办学经验:“与时俱进、开拓 创新、以德治校、坚持特色”,形成了“求真、务实”的办学思想。

(3)、传承人和精神,打造团队精神。

作为兴隆完小的老师都为我们的学校有良好的社会口碑而自豪, 为有深受社会赞许的优秀教师集体,有全面和谐、生动活泼的学生而 感到骄傲,我们都习惯把这种情结称作“人和精神”,即我校的团队 精神。它是兴隆完小几代人求索的结晶;是我校办学特色的核心;是 推动学校不断发展的原动力! (4)、加强舆论建设,形成优良校风。

我校十分重视舆论文化的建设,努力做到“以正确的舆论引导 人”。学校已形成了“自主、博学、健美、创新”的优良校风。

加强思想学习,注重养成教育。通过政治学习、集体会议、升旗 仪式、班会、品德与生活、品德与社会等,组织师生认真学习政治文 件、法规制度、道德修养、先进人物的事迹等,提高师生的思想认识 水平及明辨是非的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,养成 良好的道德行为习惯。

加强“爱校”教育, 培养敬业精神。

向师生讲述学校成功的历史, 设计了校牌、校徽,创作了校歌,统一了校服,提高了学校在师生心 目中的地位,使学生自然而然地发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母 校的情感,从而产生凝聚力,形成学校积极向上的文化精神。

强化“三风”建设,形成学校精神。经过多年实践总结、提炼研 究,形成了学校的校风、教风、学风,以成为学校全体师生共同发展 的座右铭。

校风:自主、博学、健美、创新 教风:爱生、严谨、求实、进取 学风:乐学、善思、合作、探究 (5)、创造和谐关系,优化人际环境。

学校的人际关系遵循了守纪、理解、团结、互助的基本原则,克 服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,鼓励充满自信、公平竞争、 帮人所需、大度为怀。通过学校多年努力,形成了和谐的人际氛围, 领导与群众、教师与学生、教师与家长之间关系民主融洽,学习上互 帮互学,共同进步;生活上一人有难,八方相助;纪律上互相督促, 互相提醒; 思想上互相交流, 互相提高。

学校也重视师生的心理疏导, 帮助他们解除烦恼,广大师生在这种团结友爱、相互尊重的气氛中学 习、工作、生活,每个走进一小的学生都是快乐的、健康的,每个走 进一小的学生都是充实的、自信的。

几度风雨,几度春秋。我校在以正确的理念指导下的校园文化建 设“五部曲”交汇成悦耳动听的交响曲,和谐共鸣,成绩显著,硕果 累累。这几年来,我校取得了很多荣誉,先后被评为“县级交通安全 示范学校”、“教育教学先进单位”、“遵义市绿色学校”、“湄潭 县两无三好达标学校”、“三关工程工作先进学校”、“精神文明建 设先进单位”、“湄潭县校园文化建设先进学校”、“市德育科研先 进学校”、“遵义市普及试验教学示范学校”等光荣称号。教师三十 余人次被授予市、县、镇级“优秀班主任”、“优秀教师”、“先进 德育工作者”等荣誉称号,教师撰写的论文三十多篇次在国家、省、 市刊物发表。几年来,我校涌现出一批先进班集体和优秀学生典型, 多个班级荣获市、县级“优秀班级”等光荣称号,有三十多人次被授 予市、县级“优秀学生干部”、“三好生”、“优秀少先队员”、等 荣誉称号,多人次在省市各类竞赛活动中获奖?? 这些成绩的取得,是全校师生共同努力的结果,更是进行校园文 化建设的结果。为了学校的更好发展,我校校园文化建设的发展前景 打算从以下做起: 1、构建高品质校园文化平台。

2、谋划全方位人才的培养。

3、做到校园全面和谐,促进学校快发展。

对照“县教育局湄教字[2014]152 号关于开展校园文化建设和道德讲 堂建设专项检查工作的通知”量化评分标准,我校各项工作已接近优 秀要求,我们坚信,经过努力,一定会达到优秀标准。俗话说:“花 香时时修人性,绿篱道道筑爱心”,所以说校园文化建设和道德讲堂 建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生 成人、成才。我们相信,在教育局的大力支持下,在我们师生的共同 努力下,我们一定会做得更好。 湄潭县兴隆完小 2014 年 9 月 3 日

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