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我所担任的初二(3)班,经过一个学期的努力,班级的学风、班风都有了很大的进步,但还存在着很多不足,为作好这学期的班主任工作,特制定如下初二班级工作计划. 1、第...

班主任工作计划 转眼七年级已经结束,作为初二的一名实习班主任,我严格按照学校的要 求,学生和家长的需要,一切以学生为中心。按照自己所制定的 2011-2012 年 八年级上学期班主任工作计划,一丝不苟的工作,虽然在做班主任工作计划时 仍有不足,但还是满载收获的喜悦。

对于初二新生,经过一学年的磨合、规范,学生基本适应了班主任的管理 方式,也基本了解了学校的规章制度,同学之间更是得到了有效的融和。在这 种大势已定的情况下,即使再有个别学生转进来,也会很容易将其同化,所以 下一步的任务主要就是再给学生一新的目标。让学生,在新鲜的管理中得到自 律,在不断的规范中找准定位,在明确的方向中看到希望。对于基础欠缺的学 生,帮其树立信心找到希望感受成功,至关重要。所以,下学期的任务是在进 一步规范的基础上,给学生提供机会展示才华、增长自信。

一、进一步强化养成教育。

教书先育人,这是我教学教育的不变准则。我始终认为:人,做好了;事, 做好了;学习,自然也会很好。遍观普班学生,无一不是存在做人、做事不规 范的问题。要么是自我为中心严重,不尊敬老师、不欣赏同学;要么是懒散应 付,不认真干活、不负责任做事。造成的结果是,什么事交给学生都不放心。

养成教育,应该说在这部分学生身上尤其欠缺,但作为初中生,很多习惯 已经定型,且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就,必 须有得有失,有计划、分步骤的进行。否则,贪多嚼不烂,造成无所不备无所 不寡的结果。具体计划如下:

1、在教育内容上,重点放在上下楼秩序,迟到、穿校服、带胸卡,整理物 品、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得,并不完全决定于聪明 智慧,很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的学生,基础差只是表面 现象,深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但,这种习惯的培养有不能 完全从学习上去做,因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了,已经对这方 面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的,必须曲线射门,以无为的方式达到 无不为的目的。从日常生活中培养学生良好习惯,再引导其将能力迁移到学习 上,不失为一种有效措施。

2、在教育时间上,分时段一学期内完成。担当班主任,又身兼两个个班的 数学教学责任,精力实在有限,不可能同时全部完成。更何况,学生问题较多, 对于他们来说集中要求解决,也是难以翻越的高山。这就决定了,这一系列的 养成教育必须分步进行,每次一个重点,解决一个再进行下一个。为此,我决 定最短每周解决一个问题,解决完一个,找一个负责人,继续执行着。保证劳 动果实继续保有的基础上,稳步前进。积少成多,逐渐把问题解决,逐步让学 生成为完善的人。

3、在教育方式上,班主任有效引导的基础上,充分挖掘学生的潜力。知己 知彼,百战不殆。教育,不是每一个学生都能接受的,所以在了解学生的基础 上,做及时的沟通和引导就变得很重要了。如今的学生,权力意识过剩,虽然 不正常,但做思想工作必须得照顾到这一点。还好,七年级时与学生关系比较 融洽,我把他们当做自己的学生兼朋友,他们也不简单地把我当成老师,也大 胆地与我朋友式的说闹。这样很好,做起工作来,话好说,事好办。八年级, 这种关系仍然保持,并努力将作用发挥到极致。以便班容班貌成为一流,学生 综合素质也得到普遍提高。争取做到和谐发展。

二、进一步做好信心教育。

因材施教,才能最大限度的挖掘学生的潜力,才能最大限度的发挥自己的 作用。不管学生基础如何差,习惯如何不好,毕竟这是改变不了的现实。这就 是自己的学生,必须要面对,而且还必须有所改变。对于这样的学生,最大的 问题就是信心问题。由于长期的考试不理想(相对) ,很多学生已经失去了学习 的信心,破罐子破摔的心理很严重。好一点的也就是能学多少就学多少,毫无 斗志可言。这就决定了,我的教育必须是唤醒式的教育。

八年级时期,让学生真正投入到初中学习中,是最为紧迫的任务。这一阶 段顺利完成,则直接决定了学生今后两年良好状态地学习。所以,在这一学期, 我需要不遗余力地想法让学生跟上步伐,打好基础。

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