【www.zhangdahai.com--领导述职报告】
摘 要：班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者，班主任工作的好坏直接关系到整个班级的发展乃至整个学校的发展。在日常教育教学中，班主任要从沟通与交流、先育人后教书、提倡民主、信任学生等方面学会关注学生的发展，也是职业学校班主任工作的重点。
关键词：职业学校 班主任 学生发展
职业学校的学生大部分个人的思想观念尚未完全成型，可能存在一些错误扭曲之处，也比较容易引导或影响。所以，我们应该充分利用这一重要阶段，积极细致地去了解他们的思想状况，更多更好地去关爱学生，关注学生的发展。
1.班主任要学会沟通与交流，关注学生的发展
对教育教学而言，沟通与交流意味着对话，意味着参与，意味着相互构建，是充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。通过沟通与交流实现师生互动，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。
教育教学中我放下“师道尊严”的架子，走进学生多彩的世界，去发现学生的可爱之处，去了解学生在想什么、需要什么。在课间，可以与学生聊聊天，一起活动，拉近彼此间的距离，与他们共同分享快乐、分担忧愁，关注学生的身体状况、情绪生活，在他们身体不适时能得以母亲般的关怀，在他们情绪波动时能得以调整。做学生的朋友，帮助学生解除心中困惑，促进道德内化。如在与学生交流期间，发现李某几乎不与其他同学说话，每天自己一个人不说不言，于是我主动接近他与他谈天，通过询问他的学习状况、身体状况、家庭状况得知，他身体不好，第一次离家没有住过校，而且住在与其他班学生混合的宿舍，本班只有他和杨某两人，晚上在宿舍其他班学生有说话的不敢制止，睡不好觉，经常头疼，白天也没精神上不好课，不能适应学校的生活。于是我就找宿舍管理员，找政教处主任，经过多次申请协调，申请了一个新宿舍，把我班里其他几个住在混合宿舍的学生集中在了这个新宿舍，这样保证了他的睡眠，白天人也有了精神气，另外我除了多关注他以外，还嘱咐其他同学多与他交流谈心，帮助他融入班里这个大集体。
2.班主任要学会先育人后教书，关注学生的发展
做好学生的思想道德教育，应该将它贯穿于学生在校期间的整个教学过程中间，通过一点一滴的潜移默化，通过我们教师的言传身教，通过多种途径发现问题，告诉学生应该如何正确的做人，从而帮助学生纠正培养正确的道德品质。如韩某同学，某日下午他找到我说没有生活费了，想借30元钱，我想也没想就借给他了。到了第二天，语文老师跟我说韩某也借了他20元钱，我私下跟班里学生询问，问后得知他还向班里同学借了10元钱，发现这一点之后我并没有马上找他质问，而是暗暗留意，等星期回来他还钱时，假装不经意的问了一句“饥荒都还清了吗？”，武某愣愣了神，嗫嚅着说“语文老师没还”，“那你先还语文老师吧，另外老师问问你，上周怎么借了那么多钱？顶你半月的生活费呢”。刚开始武某不回答，我耐心的等着，并微笑着用眼神鼓励他，最后他见我没有生气才说“手机坏了，修理花了30多，不能上网又去网吧上了几次网”。了解到事情的真相后，我并未大声斥责他，而是耐心细致的给他讲了很多上网的利弊，引导他正确对待并使用网络，远离网络游戏，并且在日常的学习生活中抽时间教他如何利用网络学习、查学习资料、看新闻等有意义的事情。经过一段时间引导观察，韩某已经能够正确使用网络，并且在劳动和学习上也有了很大的积极性。
3.班主任要学会提倡民主，信任学生，关注学生的发展
教育教学中我十分注重民主。学习是民主的、开放的，学生应是课堂的主人，我总是大度从容地把学习的主动权交给学生，让课堂响起琅琅地读书声、激烈地争论声，我总是给学生多一点时间，让他们充分思考，充分表达，充分质疑，允许学生发表个人观点，在这种氛围中使学生充分感受到学习的乐趣。
教育教学中我对学生充分的信任。老师对学生的信任，是一种能够侵人心灵的潜流，虽然无形而轻缓，却有一种内在的力量，如同春天的大地里种子的萌发，纤细的根茎能够撼动坚硬的土层；如同微小柔弱的水滴，我们可以从水滴石穿中看到它的力量。深知信任力量的伟大后，每当在给学生们布置一件工作时，我都会给予殷切的期望：“老师经过再三的考虑，把任务教给了你，相信你肯定能出色的完成这件事！”无疑，这样的话语给人与精神的振奋，学生们感受到：老师很信任我，我一定要出色地完成任务。当他们圆满地完成后，我又用赞赏的口吻说：“你真行，老师没有看错你！”如果由于某种原因学生没有完成任务，我也会以鼓励的语气说：“没关系，你已经尽力了，要知道还有下次呢！”对成功者给予表扬，对失败者加于鼓励，在老师的呵护下，学生的自信心肯定会增强。
除此之外，我班里时常组织学生喜爱的各种文体活动，组织学生积极参加学生喜爱的拔河、跳绳、踢毽子、乒乓球和篮球比赛，以及歌咏比赛、讲故事比赛和演讲比赛，充分让学生发现自己和同学的自身潜力，相互学习，共同促进和提高，发挥集体教育的力量，让学生提高对于自我的全面认识，促进自主教育和自我管理，提高全面发展的思想认识水平，促进学生更好更快发展。
总之，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，作为有责任感的班主任，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，及时关注学生的发展，尽职尽责地做好工作。
