带我去旅行 阅读带我去旅行作文范本

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阅读带我去旅行作文

在平平淡淡的日常中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处*惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的阅读带我去旅行作文,希望对大家有所帮助。

五一劳动节到啦!我想利用这个假期时间,好好地出去玩一玩,可是人多拥挤,我怕去玩也玩不开心的。那么,怎么才能让我的五一节假日过得快乐一点呢?我决定到“知识的海洋”中去“捕鱼”,去“知识的王国”旅行。

翻开《阅读》这本杂志,我来到了“*作天地”海域。“哈哈,这里的鱼儿可真不少!”不一会,我便捕到了“爱笑童年”虾、“美好家园”鱼、“秋叶之美”大闸蟹……一个“渔民”告诉我一句话:人生就像一部电影。你当主角还是配角,都要看你的演技如何。当上了主角是一件好事,但是你拍戏的时间长了,也容易受伤。

不知不觉我已经“捕”到了好多条“鱼”,乘着意犹未尽,我又“踏”上“知识的小船”,去祖国各地游一游。雄奇多姿的黄鹤楼、山清水秀的九寨沟、绮丽秀美的西双版纳、金碧辉煌的布达拉宫……都留下了我的足迹,哇,“好玩”得不得了!我真是足不出户却收益多多。

中国快要玩遍了,要不,去国外转转吧。于是,我又“驾驶”着“知识小船”沿着美丽的泰晤士河来到了英国。哇!气势磅礴的伦敦塔桥、华丽宏伟的白金汉宫、浪漫传奇的温莎古堡、金碧辉煌的威斯敏斯特教堂等世界名胜,好让人沉醉!在这里,我还学会了许多英语单词,Halloween(万圣节)、QueenVictoria(维多利亚女王)、Duke(公爵)、Knife(刀)、Glue(胶水)……

畅游了这么多地方,干脆再去别处转转吧。我再次“启航”,这一次,去了令我“大开眼界”的积木屋。屋里全部都是五彩缤纷、各种各样的积木,而这个屋子本身也是用一块块积木搭成的,凝聚了建筑工人们的"许多智慧与汗水。积木屋给了我这样的启迪:勤劳、坚韧、耐心,是每个人都应该具备的品质。即使是一块块小小的积木,通过专注、持久的堆叠,也能变成不可思议的模样,令人惊艳。

《阅读》这份杂志丰富了我的知识,开阔了我的视野,增强了我的“捕鱼”水平。同学们,赶紧来搭乘这艘“知识小船”,准备满载而归吧!

这个网站阅读带我去旅行作文范文很有深度,希望可以助您一臂之力。

《唐诗带我去旅行》教学设计

河南省林州市第二实验小学 常 虹

学*内容

人教版二年级下册第五单元第17课《古诗两首》

人教版二年级下册语文主题学*丛书《祖国情》第107页《鸟鸣涧》、110页《白云泉》、83-84页描写长江的诗句。

学*目标

1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2.学会本课生字。能理解诗句的意思,并能用自己的话说说《绝句》这首诗描述的情景。

3.理解诗的内容,体会作者的思想感情,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

4.展示背诵描写大自然的诗句。

学*重点

能够正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

学*难点

能理解诗句的意思,并能用自己的话说说《绝句》这首诗描述的情景。

课前准备

1.积累描写大自然的诗句。

2.PPT课件。

学*课时

1课时 教学过程

一、谈话导入,踏上旅途

同学们,这节课呀,我们要玩儿一次穿越,回到一千多年前回到的大唐。去走一走那时的水村山郭,看一看那时的大江大河,领略大自然的美丽景色,喜欢吗?好!那让唐诗带领我们,来一场说走就走的旅行吧!齐读课题。

二、创设情境,诗中畅游

1.寻美之旅的第一站,我们来到了庐山。(播放庐山风景图片)

一千多年前,当李白来到庐山的香炉峰,看到瀑布时,留下了千古名诗《望庐山瀑布》。自己读一读,看看有没有不懂的地方。

(1)质疑解疑,随文识字。

烟:指云雾。紫烟:因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩。美美地读。

识字:庐 炉 瀑 疑

(2)“遥看瀑布挂前川”这句诗用了啥修辞手法?瀑布挂在哪里了?谁挂上去的?

(3)创设情境,品读后两句:

这哪里是瀑布,只怕是银河从高高的天上直落下来。所以李白说:—— 庐山的瀑布真壮观啊!所以男同学说:—— 大自然多么美丽神奇啊!所以女同学说:—— 拓展:白发三千丈,桃花潭水深千尺。(数字) 疑是地上霜,又疑瑶台镜。(疑) (4)有感情地朗读、背诵。

2.学*《绝句》

(1)介绍作者以及“绝句”的意思。

绝句,是我国古诗中的一种,每首诗共四句,每句一般是五个字或七个字。五个字的叫“五绝”,七个字叫“七绝”。

(2)抽生读前两句,用自己的话说说诗意。

(3)指导朗读:如果你看到了这样的美景,心情——(舒畅愉悦) 读出舒畅愉悦的语气。

(4)指名读诗句,其他同学思考:第三行写诗人看到了什么?(“西岭”,教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”,教师讲解:千秋,就是千年,不是实指,是说年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪,并随手用白色粉笔在山峦上画雪)

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的?(窗户。教师讲解:窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周,诗人用了个“含”,很生动,很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来)

(5)指导朗读。

三、链接丛书,拓展阅读

1.美好的大自然经常让人感觉心情愉悦,不仅李白杜甫是这样的,王维也是这样的。自主学*《鸟鸣涧》。

2.师说诗意,生猜诗句。

3.找找看,《鸟鸣涧》这首诗里都描写了哪些大自然中的景物? 鸟 花 山 月 涧。(板书)

4.生展示背诵关于“鸟”、“花”、“山”、“月”的诗句。

5.讲“涧”的字义。引出丛书110页《白云泉》,小组合作学*,师生对读。

6.泉水奔冲山下去,汇入了长江。读丛书8

3、84页描写长江的诗句。把最喜欢的一句读给大家听。

四、升华主题,结束旅程

孩子们,这节课我们在唐诗的带领下,领略了无限风光,唐诗中的大自然美不美?这么美的唐诗你爱不爱?唐诗是我们的传家宝,一代一代传到我们这里,就让她陪伴我们快乐地学*,优雅地成长。

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本文来源:http://www.zhangdahai.com/xindetihui/xianjinshijixindetihui/2022/0507/462309.html

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