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【摘要】高校学生社团是校园文化的重要组成部分，是学生实践创新教育的重要阵地。本文以中原工学院信息商务学院为例，就如何利用高校学生社团提升学生创业能力进行了深入研究。 【关键词】大学生社团；创业能力；实践效果
一、高校学生社团的发展现状
高校学生社团是校园文化活动的重要载体，是高校进行第二课堂教学的重要组成部分，在繁荣校园文化生活，促进学校精神文明建设，培养全面发展的高素质人才方面起到了至关重要的作用。高校学生社团一般是基于学生个人兴趣与爱好的基础，由学生自发成立的学生组织。它代表了广大社团成员的自身利益，既是大学生发现自我、展示自我、超越自我的宽阔舞台，也是大学生开阔视野、增长知识、提升自身综合素质的重要平台。
学生社团种类繁多，以中原工学院信息商务学院为例，目前学院共有院级学生社团39个，系级学生社团14个，按照学生社团不同的类型主要可以分为以下四大类：一是专业知识型社团，如：青年法学会、日语协会、梦田影像工作室等。二是文娱活动型社团，如：舞蹈协会、大学生艺术团、吉他协会、棋社等。三是体育型社团，如：足球协会、篮球协会、自行车竞技协会等。四是社会服务型社团，如：青年志愿者协会、法律服务社、大学生就业促进会等。学院90%以上的学生都基于各自的兴趣爱好加入了1―2个学生社团，丰富多彩的社团活动凝聚了学生人气，成为校园文化生活中一道亮丽的风景线。
二、学生社团在提升大学生创业能力方面的积极作用
一般而言，创业是对创业者自身智慧、能力、气魄、心理承受力的全方位立体式考验。大学生想创业成功必须具备基本的创业素质，这其中包括创业意识的不断提高、创业知识的充足准备、创业能力的实践培养以及强烈的团队意识和良好的心理承受力。学生社团由学生自发组织、自主管理、自我运作，恰恰是培养和提升学生创业能力的最佳训练场。
（一）丰富多彩的学生社团活动拓宽了学生的创业知识面
广大学生基于共同的兴趣爱好组建成立学生社团组织，进而开展形式多样的社团活动，学生自主性强、积极性高。社团活动为每一位社团成员提供了展示才华的机会和舞台，尤其是专业性较强的社团活动，大大提高了学生专业知识的积累和拓宽，为学生创业提供了扎实的知识储备。
（二）学生社团组建及活动的开展有利于学生创业主观能动性的培养
主观能动性和创新性正是大学生创业成功的关键因素。一个社团的从组建成立到开展各种活动都离不开学生自主策划、实施、总结，社团活动的开展的自主性、主动性和灵活性都极大的提高了学生主观能动性和创新性。
（三）学生社团有利于学生创业能力的培养
学生社团的管理和运作犹如一个企业的管理与生产经营，学生社团为寻求自身的发展就要如同一个企业一般设立多个部门并开展各类活动。每一次社团活动就如同一件企业的产品，如何将社团活动这一“产品”做大做强并不断推陈出新，社团的领导者和参与者都会积极分工、各司其职，在统一的指挥下群策群力、密切配合。在无形中提高了学生的“企业责任心”和“企业管理水平”，增强了团队意识，而这些都是必不可少的创业基本能力。
三、学生社团的存在的问题
学生社团是基于学生兴趣和爱好自发组建成立，由于学生本身知识不全面和认知的片面性，学生社团普遍存在以下问题。
一是学生社团组织机构不健全、组织松散。大部分学生社团没有完整的组织体系和有效的管理机制，集中表现为社团组织松散，社团成员自由度过高。失去了强有力组织制度作保障，社团运作及活动开展的效率都大大降低。
二是学院对学生社团没有进行统筹规划，学生社团重复性较多，造成了人财物的浪费。一直以来，学院为丰富学生校园文化生活，对学生组建社团没有过多限制，出现了社团数量较多，但重复性较多的现象，浪费了学生的经历，打消了学生参与积极性。
三是学生社团缺乏活动空间和专业性指导。学生社团开展活动需要固定的活动场所，除了个别社团有自己的固定活动场所，大部分社团无固定活动场地，影响了学生活动的有效开展。另外，各学生社团的指导老师大都是学校专业教师，由于日常教学任务重，对学生社团的指导缺乏热情和责任心，致使学生活动较为单一，缺乏创新性。
四、基于学生社团搭建创业平台的实践
学生社团能有效的提高学生整体素质，如何利用学生社团有效地搭建学生创业平台，中原工学院信息商务学院已经进行了多年的实践与探索。近年来，学院加大了对学生创业教育力度，经过不断的探索和实践，先后组建成立了大学生就业促进会、青年法学会、科电竞技社团等一批学生就业创业实践平台，取得了良好效果。
（一）加强对学生社团的专业指导，促进学生社团健康发展。学生社团只有有了专业的指导才能健康有序的发展，学生活动的才能避免简单重复。学院先后选派优秀的专业教师担任相关社团的指导老师，能够及时有效的解决社团在发展中遇到的各类问题，增强了学生的参与积极性和活动开展的针对性和有效性，为学生社团的发展提供了强有力的智力支持。
（二）依托学生社团，大力开展创业教育。学院依托大学生就业促进会、学生勤工俭学实践公司等就业创业型社团，加强了与企事业单位的沟通与交流。通过开展各类校园招聘会、就业沙龙、大学生创业事迹报告会等活动在全院范围内对学生进行就业创业教育，效果显著。
（三）依托学生社团，加强了学生专业技能的培训。学生社团尤其是专业型学生社团，将学科专业知识引入社团活动，实现了社团活动和专业实践教学的有效对接，进一步提高了学生学习专业知识的积极性。如青年法学会（法学研究类）、赋梦阁工作室（艺术设计类）、梦田影像工作室（编导制作类）等一批专业型学生社团在社团活动与专业教学相结合方面都做了积极有效的探索。
通过多年的实践与探索，学院创业教育取得了丰硕成果，每一届毕业生都涌现出了许多创业典型。2009届毕业生、原大学生就业促进会会长、仕雷德光电科技股份有限公司总经理何永亮先后被评为“河南省‘三平’精神模范代表人物”、“河南省优秀大学毕业生自主创业之星标兵”，2011年6月当选为河南省第十一届青联委员，并担任科学技术界副秘书长。原科电社团负责人谢来生从大一开始积累创业经验和资本，通过代理英语周报、代理教材等来解决自己大学四年的学费和生活费，现在他已经拥有自己注册的电梯公司。历届青年法学会成员目前已有近百人考取国家各级政法机关，成为一名优秀的司法工作者。笔者深信，只要坚持“以学生为本”，依托学生社团搭建创业教育基地，积极有效的开展各项工作，学院会涌现出更多的创业就业典型。
参考文献
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[4]曾敏.浅谈借助高校社团及课外活动培养大专生创业素质[J].中外企业家,2010(5).
基金项目：2011年中原工学院信息商务学院学生管理研究项目“大学生创业实训平台建设研究及实践”阶段性成果。
作者简介：王利，男，助教，中原工学院信息商务学院政法与传媒系团总支书记。
