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关键词:社会需求;创新;职业指导 中图分类号: G647;G646 文献标识码: B 文章编号: 1008-2409(2009)06-1140-03
目前我国高校毕业生人数增加迅速,大学生就业难已成为一个备受全社会关注的热点问题,不仅关系到个人的发展、家庭的幸福、学校的办学,而且关系到国家经济建设以及和谐社会 的构建。改革创新招生就业工作,不仅是高校工作中极其重要的内容,而且直接关系着学校 的生存与发展。据教育部统计资料显示[1],2005年全国大学毕业生338万人,初次 就业率为72.6%;2006年初次就业率为71.8%;2007年初次就业率为71%;2008年初次就业率 为70%;2009年初次就业率只有68%。可以预见,未来几年大学生“待就业”人数将持续增加 。
今年我校招生就业处紧密结合工作实际,在办好校园各种类型招聘会的同时,积 极探索拓展就业新渠道,采取更具针对性的措施,促进毕业生充分就业。为此,笔者到广西 中西部地区县、乡级17家医疗卫生机构进行了调研,加深对广西区内医疗卫生就业市场需求 的了解,为学校现有招生专业的调整、新专业的设置、毕业生就业工作的指导等方面提供有 意义的信息。
1 目前广西中西部地区医疗卫生就业市场对毕业生的需求情况
中西部地区县、镇、乡级医院、中心卫生院对本、专科毕业生的需求仍有一定市场,特 别是乡镇一级的卫生院、中心卫生院。一些中心卫生院无本科毕业生在其单位工作,急需本 科毕业生。一些县级医院因扩建、分科室等原因,近几年对医学类毕业生的需求量仍较大,医学生到基层就业有较 广阔的空间。另外,随着农村医疗制度改革,“新农合”的推广,中西部地区除乡、镇级医 院、中心卫生院急需各类专业的医药类本科生外,更缺大量妇幼保健和疾病预防方面的人才 ,县级医院的口腔、影像、检验、麻醉及临床药学等专业人才非常少。
2 基层医疗机构引进人才的困境
根据调研可知,基层医疗机构引进人才存在着管理体制上的困境,如基层医院急需增加 补充医疗人才,而单位编制问题由上级主管部门控制,无权自主招聘。由于编制、工作条件 、住宿环境等问题,影响了毕业生到基层单位工作,存在着“下不去,留不住”的现象。
3 我校毕业生中西部地区就业情况
在广西中西部地区的医疗机构中,我校的往届毕业生较少,他们是在计划经济时代、高 考制度统招统分、从哪里来的生源回哪里去的原则而回到当地工作的,而近几年报考我校的 当地生源较少,毕业后回当地工作的毕业生更少,因此,广西中西部地区成为我校毕业生就 业薄弱区域。通过调研,与当地医疗机构联络了感情,增进了友谊,为我校的毕业生拓宽就 业市场奠定了基础,今后在毕业生就业指导过程中要引导学生到该地区工作。
4 改革创新我校招生就业工作思路
4.1 根据市场需求,调整招生计划
基层医院缺少口腔、 影像、检验、麻醉、临床药学等专业人才,尤其是妇幼保健和疾病预防方面的人才,根据本 校办学条件和实际,调整专业结构,合理设置专业,在招生计划安排上,也可适当增加我校 相应专业的招生计划。
4.2 实施“一把手”工程和党员干部与毕业生“一帮一”扶助机制
全 校各级领导要进一步高度重视毕业生就业指导工作,形成书记、院长亲自抓,分管领导具体 抓,招生就业处统筹协助,二级学院负责落实,相关部门支持配合,教工党员干部和教职工 人人关心毕业生就业工作机制,充分发挥全体教师和学生的作用,特别是教师党员和学生党 员、干部的作用,建立与毕业生“一对一”或“一帮一”的扶助机制,更加有效地推进毕业 生就业工作顺利开展。
4.3 加强学生就业思想教育,树立“先就业、后择业 ”的就业观念
在毕业生中,部分同学的择业价值观仍存在一定的误区,有些同学的就业观念比较狭窄 ,缺乏开阔的行业视野,缺乏艰苦创业、创新的精神准备。有些毕业生把目光放在大城市和 沿海经济发达地区,把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位,反映出毕业生追求高 薪、追求舒适、追求名气的心态, 就业的期望值仍然过高。过高的就业期望值必然会导致就 业观的偏颇和就业取向的短期行为[2]。 “面向基层,培养‘下得去、留得住、用 得上、有作为’的应用型医学专门人才”是我校的办学特色,我们必须加强学生就业思想教 育,大力宣传国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策,积极引导和鼓励毕业生面向基层就业 ,动员更多的毕业生到基层和农村去,积极配合上级有关部门做好“选调生”、“大学生志 愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“选聘高校毕业生到村任职”等各类项目的招募工 作。加强对毕业生的就业指导工作,转变毕业生的择业观念,树立“先就业、后择业”的就 业观念,到基层医疗卫生服务机构去就业。
4.4 加强职业指导的师资队伍建设,建立专业化的师资队伍
在当前就业压力大、就业形势严峻、就业指导教育任务繁重的局面下,就业指导人员的 素质十分重要。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍,是保 证大学生职业发展和就业指导课程教学质量的关键。在今后3～5年内有计划安排我校各二级 学院的专职学工干部和教师参加国家劳动保障部或教育部举办的“国家职业指导师资格培训 班”学习,构建一支专业化职业指导师资队伍。
4.5 有效开展《职业发展与就业指导》教育
帮助低 年级大学生充分认识自己,尽快适应大学生活,引导学生了解所学专业与对应职业的关系以 及其对所学专业的素质要求,制定自己的职业生涯规划,激发学生学习热情。高年级职业指 导主要是培养和提升学生的职业适应能力、人际交流能力、信息获取能力、职业决策能力和 创新创业的就业能力,从而为顺利就业做好充分准备。而教师在授课过程中,也要指导学生 依据自身条件进行准确的自身定位,从基层开始锻炼,到最需要的广西中西部地区去施展才 华、建功立业,逐步积累,不断提升自己的经验素质,完善自我。
4.6 利用多种途径、多种资源开展大学生职业指导工作
大学生职业指导工作要拓展途径,动员社会力量积极参与到大学生职业指导工作中来。 如邀请毕业生中的成功校友回校以“与校友面对面”的形式与大学生座谈,用他们择业、就 业的真实经历,为即将步入社会的大学生提供借鉴;邀请校外各行各业知名人士以“论坛” 、“大讲堂”等形式来校与学生们交流,介绍行业相关知识、行业发展前景,为学生选择行 业提供参考;邀请用人单位以“宣讲会”、“专场招聘会”等形式介绍单位情况和他们对人 才的要求,为大学生选择单位提供参考;畅通网络渠道,连接社会就业网站,让学生多渠道 地认知各行各业,并借助社会的职业指导资源与在校生共享;鼓励有条件的学生利用假期进 行实习,鼓励大学生从事社会兼职工作,提前了解社会,与社会建立联系,融入社会。社会 参与合作共进,能促进就业指导工作理论与实践的紧密结合,针对性强,是学校职业指导工 作的重要发展途径。
4.7 依托附属医院优势开展执业医师资格培训,提高我校毕业生的就业竞争能力
据调查,到基层工作的毕业生在一、二年内考取执业医师资格证比较困难 ,为让毕业生能安心到基层工作,依托附属医院优势对与基层医院签约的毕业生进行为期1 年的执业医师资格免费培训,考取执业资格证后返回签约单位工作。对少数未就业学生,根 据自愿原则签订合同,不占用人计划编制,适当给予岗位津贴,通过人才中心代理解决户口 档案问题,也可进入附属医院接受执业医师资格培训,经过一年培训并取得执业医师资格后 ,再进行双向选择、二次择业,提高我校毕业生的就业竞争能力
4.8 加强对用人单位的定期回访和对毕业生的跟踪调查工作
对用人单位定期回访,加强信息沟通,可以及时获取用人单位的反馈信息,与用人单位建立 长期的合作关系,努力创建长期稳定的就业基地,为毕业生就业指导工作打开绿色通道。加 强对毕业生的跟踪调查工作,获取一些工作后的信息,有助于学校更好地对在校生进行职业 指导。
综上所述,通过调研,分析人才市场需求信息,可以为毕业生提供大量的就业信息,进 行科学地指导,提供周到的就业服务。学校更应面对现实,应以社会需求为导向,认真研究 ,精心部署,科学地采取对策,坚持不懈地做好高校招生就业指导工作,努力开创招生就业 工作的新局面。
参考文献:
[1] 冯峰.对大学生“待就业”现象的理学思考[J].中国大学生就业,20 09,16:53-54.
[2] 涂方剑,彭永利.大学生就业误区的主客观原因探析[J].武汉工程大 学学报,2007,29(5):68-70.
(收稿日期: 2009-10-29)
[责任编辑 高莉丽 邓德灵]
