中学德育工作常规

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　　德育是素质教育中最重要的组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻执行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定以下德育工作常规：

　　德育工作常规尽量坚持符合学校实际和学生实际，遵循中学生思想品德形成规律和社会发展要求，一般包括德育常规和德育常规管理两部分。德育常规包括：执行课程计划、制定德育计划、执行德育计划、训练学生、辅导学生和评价学生、指导家庭社会教育和德育研究。德育常规管理包括：建立管理机构、常规管理制度、德育常规检查、德育队伍建设、德育环境建设。

　　一、德育常规

　　1、 执行德育课程计划

　　严格按课程计划开设德育课，充分保证政治课、班会校会课、团队课、晨会或夕会课、社会实践和学校传统活动的时间，任何人不得挪作他用和减少时间，注重实效，不断提高质量。

　　2、 制定德育计划

　　（1）、各部门、各教师制定德育计划必须以马列主义、毛泽东思想和邓--理论为指导必须符合中《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学德育规程》、《中学德育大纲》等法律法规的精神和学生实际、时代特点。计划要有系统性和针对性。

　　（2）、开学初拟定好学校德育工作计划，开学初各部门和教师根据学校德育工作计划精神、制定好计划，及时上交学校备查存档。

　　（3）、德育计划应包括：

　　a、情况分析：当年形势、德育任务、学生思想品德行为规范等的分析。                                                                           

　　b．德育目标：知、情、意、行目标等。

　　c、  实施德育计划措施、方式方法。

　　d、  德育工作安排。

　　（4）、超周写好德育课或活动课计划（即备课），或指导学生写好活动方案。备课或活动方案应包括目的要求，活动准备、活动过程、活动方式和其他设计。

　　3、 实施德育计划

　　（1）、实施德育工作，不能随意改变计划 。

　　（2）、要求：目的明确，层次清楚，结构合理，针对性强，思想性、教育性和趣味性融为一体；
遵循三为主原则，面向全体学生，人人参与，内容要内化。

　　4、开展训练

　　（1）、根据《中学生日常行为规范》要求和学生年特征，分阶段、有组织、有计划和有针对性的训练。

　　（2）、训练任务的目的明确，措施落实，方法得当，训练质量高。

　　5、辅导学生

　　（1）、辅导内容：政治思想教育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的

　　训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。

　　（2）辅导方式方法和注意问题：

　　a 面向全体学生，采用个别谈话谈心与集体讲道理相结合，创造条件经常与学生

　　交流，了解分析学生。

　　b先进典型（可以是学生、也可以是其他人），树立榜样，激励学生积极向上。

　　对个别问题学生不歧视，有针对性的关心、帮助和转化。

　　c尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱性的语言对待学生，不漠不关心、体罚和变相体罚学生。 

　　6、评价学生和总结

　　（1）、以素质教育思想为指导，对学生品行进行全面评价。

　　（2）、评价标准要科学、客观、公正。

　　（3）、实行民主评价：评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价

　　和家长评价相结。

　　（4）品行评语由班主任负责填写，每期或每学年给学生写好评语。评语客观热情，反映学生的个性特点，对学生有激励作用。

　　（5）、班主任评出学生品行等级或分数，交学校备案审查后如实通知家长并记入学籍档案。

　　（6）、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。

　　7.导家庭教育和协调社会教育

　　（1）、指导家庭教育：

　　a每期至少召开一次家长会，注意德智并讲，形式多样。

　　b建立家长委员会，定期研究教育；
举办家长学校，每期至少举办家庭教育讲座一次。

　　c确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。

　　d班主任每期至少家访3次，科任教师每期至少家访1次，并作好记录。学校协调妇联，印发各种家庭教育资料，落实家长教育行为规范等。

　　（2）、协调社会教育

　　a学校、教师应通过各种手段、渠道，争取社会理解、支持和配合学校德育工作。

　　b充分利用社会教育场所、基地，争取社会向学生提供精神文明作品。

　　c争取各级行政部门、村委会、社区等指导监督学校德育工作，净化学校周边育人环境。

　　8.德育研究

　　（1）、每学年要建立德育工作研究小组，根据专题或热点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指导。

　　（2）、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究，提出对策，写出德育论文或报告。

　　（3）、其他教师也应努力专研德育工作方法，互相学习，提高育人效果。

　　（4）、加强班级间德育活动的学习和竞赛。

　　（5）、每学期学校组织2—3节德育研究课，公开课或观摩课。

　　二、德育常规管理

　　1、建立德育管理机构和机制

　　（1）、每学年成立德育领导小组：由校长任组组长，由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任组员，审核德育管理制度，监督、检查和指导学校德育工作。

　　（2）、每学年成立德育工作小组：由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的政治教师和班主任组成，管理日常德育事务。

　　（3）、各部门德育人员应有明确的德育分工，较完善的德育工作制度。

　　2、构建德育常规管理制度

　　各种德育常规管理要符合国家法律法规、与学校其他制度，互相补充并形成一个完整的体系；
各类德育常规管理制度由相应的负责人制定，上报德育领导小组审查通过。

　　（1）、升旗仪式制度：根据《国旗法》由团支部制定。应包括升降旗仪式程序、要求、训练出旗手和国旗下的讲话、背校训、唱国歌和校歌等方面。

　　（2）、各类德育工作人员的职责和分工制度：包括校长、党支部书记、教导主任、德育主任、工会主席、班主、科任教师、生活教师和职工均应有明确的分工、职责。由校长根据学校工作的需要拟定和安排。

　　（3）、班主任管理制度：包括班主任的聘任条件、工作要求、培训、考核评比评优、待遇等，由学校行政共同讨论制定。

　　（4）、全体德育工作人员（全体教职工）德育工作应纳入教职工年度考评的制度。

　　（5）、学生品行评价制度：要求可操作，量化和性化相结合，自评和他评相结合，由德育工作小组共同制定。

　　（6）、德育常规检查制度：一是德育领导小组对各类德育工作人员和部门的监督、检查、评价等制度；
二是对清洁卫生和学生文明仪表，课间操、集会、课堂纪律，各种活动等的检查评比制度。由德育工作小组制定。

　　（7）、对各类工作人员培训制度

　　a对学校德育基本力量（全体教师）进行培训，每期至少一次。

　　b对学校德育骨干力量进行培训，包括班主任、少团和学生会负责人、政治教师每月一次培训制度。

　　（8）、纪律处分制度：对严重违犯纪律又屡教不改的学生进行纪律处分，并通知其家长记入学籍。

　　（9）、德育研究制度：包括研究的内容，撰写论文及论文评比奖励等。

　　（10）、德育或德育工作评比和奖励制度：每期都应对德育或德育工作的先进集体或个人、教师或学生进行评比奖励，有一整套评比文明学生、文明班级等制度。

　　3、坚持德育常规检查

　　（1）、查德育计划（包括学期计划、课时计划、活动计划等），校长每期至少2次，分管德育工作的主任每期至少4 次。

　　（2）、查班级德育活动每期不少于4 次。

　　（3）、查学生日常行为规范及训练情况，每期不少于10次。

　　（4）、查教师辅导评价学生情况及记录（每位教师至少每期要辅导2 名学生，

　　学校每期至少查1次）。

　　（5）、查学生各种常规（卫生、纪律、仪表等）。

　　（6）、查教师参加德育研究情况（每期不少于2 次，上交论文1—3篇）

　　（7）、各部门和教师要作好各种检查和活动记录，按规定时间上交学校备查。

　　4、 抓好德育队伍建设

　　（1）、选配好德育干部和后备干部。

　　（2）、建设一支精壮的德育骨干队伍，定期实行形式多样的培训。

　　（3）、采取各种措施，不断提高德育骨干队伍的思想和业务水平。

　　5、 搞好德育环境建设

　　（1）、抓好硬件建设：搞好校园绿化、美化、香化建设，布置和管理好字画、

　　标语等：教室各种字画布置、东西的摆放有利于德育；
加强校园文化对德育的渗透。

　　（2）、办好学校文化长廊、黑板报等德育基地。

　　（3）、丰富学生的课间生活，用健康有益的音、体、美、科等活动充实学生生活。

　　（4）、抓好人际关系环境建设，构建和谐的师生关系，团结友爱的学生之间的关系，使学生以良好心态投入学习和生活。

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