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【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©《无★忧考★网》整理的小学三年级语文《妈妈的账单》教案相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《妈妈的账单》教案
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。
教学流程与设计意图
一、巧设悬念，激发兴趣
1、板书“0＞60”
2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？
3、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。
（设计意图：利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的学习中。）
二、循导自学，整体感受
1、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？
2、结合学生的发言梳理引导（读一读、想一想、画一画、议一议）。
3、自主学习
4、交流阅读收获
（设计意图：叶圣陶先生指出：“略读指导需要提纲挈领，期其自得。”在学生自学前，梳理出富有弹性的学习方法，减少学生学习的随意性与盲目性，既培养了学生良好的阅读习惯，又可提高学习效率。）
三、质疑问难，合作探究
1、交流问题
2、带着问题小组合作学习
四、引导解读，品味真情
1、（出示小彼得的账单）读了小彼得的账单，你读懂了什么？
（结合了解彼得开账单的原因、目的，理解词语“如愿以偿”并指导朗读）
2、品读妈妈的账单，体会情感。
（1）用自己喜欢的方式再读读账单，说说你读懂了什么？
（2）结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾小彼得的。
（3）计算妈妈十年来的报酬，体会母爱无价与无私。
3、图文结合，了解小彼得的转变，体会母爱的伟大。
（1）从小彼得的神态、动作与表情中体会他的“羞愧万分”。
（2）指导朗读。
4、领会“0＞60”的含义
（引导学生多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言，将无声语言转化为有声的语言，让学生真正用心去思考、去咀嚼、去体验语言文字中所蕴含着思想感情，将妈妈的账单蕴含的深刻情感步步推进，层层提升。）
五、表达感受，抒发情感
作业超市
我想对小彼得说：
我想对彼得的妈妈说：
我想对自己说：
我想对自己的妈妈说：
（鼓励学生写出自己心里想说的话，使学生的现时感受和以往的积累相互作用，从而引导学生从感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。）
六、总结深化，拓展延升
1、妈妈的账单让小彼得变懂事了，也让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份爱的账单。
2、最后让我们一起来朗诵《妈妈的爱》这首诗，再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。
总结：我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。
（在拓展性阅读中，学生的语言积累量不断地增加，理解力不断地增强。这样，语言和情感就能在广阔的精神空间产生共鸣。）
2.小学三年级语文《妈妈的账单》教案
教学目标：1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：
理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教具课件：小黑板
教学课时：1课时
教学过程：
一、直接揭示课题
1、今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》
2、看老师板书这个课题。
书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的帐。）
3、读课题。
谁来读一下课题？
能不能读的深情些，你瞧这是一份妈妈的帐单。
齐读课题。（一教就会，相信大家一定能学好这篇课文。）
二、初读课文，检查字词
A、下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，听清楚老师的要求：
1、你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。
2、碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。
B、检查反馈
1、老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。
2、你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语。
小彼得报酬索取收款款项慈爱塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳
重点解决：报酬，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分的读音
三、整体感知课文
1、小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思考：请听老师读：小彼得读着，感到羞愧万分。
（1）有什么问题吗？
（2）为什么要读着读着呢？
（3）也许彼得一边读一边想到了许多许多：
小彼得展开帐单读了起来，情不自禁地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样忙碌。
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈（）
读着读着，想起了（）
四、你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法。
交流
五、教学最后一自然段
这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）
1、你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？
2、请生说理由
3、小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？
4、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？
六、课文学完了，你想对自己布置什么作业？
3.小学三年级语文《妈妈的账单》教案
一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标
1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程
（一）整体感知，检查反馈
1、揭题直接导入。提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”
（二）学习概括文章主要内容
1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思
（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单
过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单
2、引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？
教师引说：
十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……
（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）
4、引导对比，体会无私、无价
这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？
而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？
四、引导想象，补充小彼得的心理
1、引读――“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”
2、引导补白
“读着读着”说明什么？
教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。
投影出示：
小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈……
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……
他读着读着，又想起了那次自己犯了错……
他读着读着，又想起了……
请同学们选择一个情景写具体（放背景音乐《懂你》）
3、交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。
4、哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。
5、反复朗读，体会羞愧和改过。
6、补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？
（五）小结、布置作业
1、自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业？（教师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）
2、教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。
