小学二年级语文《山寨》教案

【www.zhangdahai.com--其他公文】

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®大海范文网整理的《2021年愚人节简短句子3篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《山寨》教案

　　1、认识本课8个生字，会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长热爱大自然的情趣。

　　教学重点

　　1、认识8个生字，会写10个汉字。

　　2、理解和背诵诗歌。

　　教学准备

　　1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。

　　2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

　　3、生字卡片。

　　教学过程

　　一、导入

　　观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么？想想这里描绘的是什么地方的景色呢？这节课我学习《山蹇》。

　　二、新课

　　（一）自学

　　1、自读。轻声读课文，遇到不认识的字，用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问周围的人，蜗牛文摘，查生字表的拼音等方法认识生字。

　　2、正音，指名读，纠正字音。

　　3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。

　　（二）识字

　　1、交流。你都认识了哪些生字？学生一边说，老师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。

　　2、做游戏。开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。猜字迹、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交换一半，“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进行找朋友组成字游戏。

　　（三）写字。

　　1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。

　　2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置，老师范字学生试写。

　　3、每个生字写两遍，学生互评。

　　（四）交流

　　1、自读思考。这首诗歌有几个小节？每个小节有几句话？

　　2、读文交流。指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么？还有哪些不懂的问题？

　　学生可能不理解：看见“飘起的炊烟“，”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天？为什么左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思？

　　老师可以让学生在小组里讨论交流，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且到处是树阴掩映，青藤垂挂，因此出现只见炊烟袅袅，不见山寨人家的有趣的现象，作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境，让人感到欣喜又有几分急切到家之情。

　　3、做个小画家。

　　4、在书上画一画山路，看谁画得好。

　　（五）诵读

　　1、练读。读出“山寨”景色迷人，富有情趣感来。

　　2、赛读。看谁读得有感情。（可以配乐、加动作）

　　（六）背诵

　　看画面与诗句融为体，练习背诵。

2.小学二年级语文《山寨》教案

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会“山寨”的朦胧和美丽。

　　2、学人4个生字，学写8个生字，练习自学形声字。

　　3、通过朗读、背诵，学习句式“分明（明明）是……，怎么……”。

　　4、借助课文的语句，培养学生的联想和想象能力。

　　教学重点：

　　学习课文，感受上山寨路上的景色，体验山寨的美丽与神奇。

　　教学难点：

　　理解和背诵诗歌

　　教学准备：

　　彩色笔、山寨图片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1、我国有许多少数民族，他们大多聚居在山区，他们生活的地方丛林掩映、绿树环绕。你们想去到那里拜访一下吗？今天我们就一期走进美丽的山寨去看一看。（板书课题，随题识字：寨）

　　2、观看山寨图片。

　　3、说说山寨给你留下了怎样的印象？让我们走进文中再次感受山寨之美吧。

　　二、感知课文

　　1、自由试读课文，要求：用自己喜欢的方式读准字音，读通句子。

　　2、检查反馈：

　　（1）用爬山闯关游戏检测生字词：山寨、飘起、炊烟、七拐八弯、林遮树掩、青藤、、汪汪（指名读，集体正音，开火车读、齐读。）

　　句：多亏小狗几声汪汪，才把客人唤到门前。试着用多亏说句话。

　　（2）指名读课文，正音纠错。

　　（3）全班齐读全文。

　　三、理解并感悟课文，进一步体会山寨之美。

　　1、用自己喜欢的方式读文，边读边思考，请找一找文中直接描写山寨的句子。

　　2、细读课文。

　　（1）指名读第一段，提问：看到飘起的炊烟，使人以为山寨与我们相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？你觉得这一段该用什么样的语气来朗读？（自由读，指名读）

　　（2）指名读第二段，让学生提出不懂的问题：

　　看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点有关？

　　为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？

　　怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，小组赛读）

　　（3）指名读第三段，提问：“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”这两句说明了山寨的什么特点？

　　（4）观看图片，体会“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”的感觉。

　　这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？（自由读，指名读）

　　（5）学过这首小诗后，你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗？想一想，这样的山路是什么样子的？同桌合作，用铅笔试着画一画。

　　四、走了这么长时间大家一定很累了吧，想不想到山民家中去歇歇脚？

　　出示少数民族山寨的图片资料，让学生欣赏，并用自己的话说一说农家院落及屋内的特点

　　五、朗读全文，尝试背诵。

　　六、拓展阅读与训练：

　　自读《盘山公路》畅谈学习体会，向别人介绍山寨。
　

3.小学二年级语文《山寨》教案

　　1、能正确、流利、朗读诗歌。

　　2、会写本课5个生字，并能正确说出汉之星编码。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利、朗读诗歌。

　　2、会写本课5个生字，并能正确说出汉之星编码。

　　教学难点：

　　会写本课5个生字，并能正确说出汉之星编码。

　　教法：指导法，交流讨论法。

　　学法：认一认、读一读、写一写

　　课前准备：

　　多媒体课件、汉之星教学平台

　　教学过程：

　　一、激趣导入（1分）

　　（播放山寨风光的多媒体课件），我国有许多少数民族的聚居的山区，他们喜欢十几家、几十家聚集在一起，他们居住的地方就是山寨。课题板书：山寨（齐读课题两边）

　　二、初读课文（2分）

　　请我们跟随作者进入美丽的山寨吧！

　　1、齐读

　　请同学打开课本第33页一起来读一读课文。

　　2、指名读

　　3、指名分小节朗读（评价读书情况）

　　4、男女生比赛读课文。（师总结）

　　三、认读生字词（4分）

　　1、师：课文大家读得真流利呀！老师相信大家词语会读的更好！

　　（出示词语）

　　山寨　炊烟　汪汪　林遮树掩
　　七拐八弯　多亏　垂挂　小狗　拐弯

　　（1）齐读

　　（2）开火车读

　　（3）游戏认读（小猴过河）

　　2、字宝宝也从课文中跳了出来，想大家交朋友呢，我们来一起读一读吧！

　　（出示生字）

　　寨　炊　掩　汪　拐
　　弯　垂　亏　狗　烟

　　（1）齐读

　　（2）游戏认读（生字开花）

　　四、指导书写生字（6分）

　　师：还有一些生字要求我们不但会认，还要会写。

　　1、出示田字格里的生字。

　　拐　　弯　　亏　　狗　　垂

　　2、按结构给生字分分类。

　　3、认真观察字的间架结构以及在田字格里的书写位置。

　　4、交流识字方法：

　　（1）拐狗（可以用加一加的方法，也可以用三字小歌谣来记）

　　扌＋另＝（拐）

　　犭＋句＝（狗）

　　（2）给生字组词、造句，并说一说汉之星编码（拐TLG狗FJG）。

　　5、课件出示：上下结构：弯亏

　　（1）“弯”字什么地方容易写错？

　　弯：上面横画较长，两个点往外点，下方的“弓”写扁平。

　　（2）给“弯”组词、造句，再说出汉之星编码（DGW）。

　　板书：“弯”（提醒学生和老师一起书写）

　　（3）“亏”字的最后一笔是竖折折钩。

　　6、课件出示独体字：垂

　　（1）说一说什么地方容易写错？

　　垂：正确数空笔画、笔顺，共有四个横画，其中倒数第二横最长。

　　（2）让学生认真观察“垂”的书写，并练习用字口头扩词或造句，（3）说一说“垂”字的汉之星编码(PHC)。

　　7、学生书写，教师巡视辅导。

　　写字时要做到：头正、身直、脚放平，

　　一拳、一尺、一寸远。

　　五、当堂检测（1分）

　　1、给红色的字选择正确的读音。

　　山寨（①zh��i②z��i)炊烟（①cuī②chuī)

　　拐弯（①�括�i②��uǎi)汪汪（①wān�愧�wān)

　　遮掩（①yǎn②yǎn��)

　　2、我会填一填。

　　（1）“垂”的第一笔是（），最后一笔是（），汉之星编码（）。

　　（2）“弯”的部首是（），最后一笔是（），汉之星编码是（）。

推荐访问:山寨 教案 小学二年级