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基础教育课程改革纲要中提出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”随着当前基础教育课程改革的不断深入，对教师提出了越来越高的要求。如何通过教育评价鉴定教师专业发展的水平，成为人们关注的重点。作为教师评价中重要组成部分的教师自我评价。由于贴近教师生活，具有调动教师专业发展的积极性的优势，也引起了人们的关注。本课题在2009年2月至2010年1月期间，针对中药药理学课程，在新疆医科大学2006-2中药班中开展教师自我评价，以问卷调查的形式，从“授课内容”、“教学方法”、“教学效果”、“教师”四个方面进行学生评价，并与2005-2中药班进行分析比较。以期对教师自我评价的效果进行探讨。现报道如下。
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