【www.zhangdahai.com--调研报告】
杨永权
（广东省外语艺术职业学院，广东 广州 510640）
经典作品是中华民族的宝贵文化财富，是我国文化自信道路上不可或缺的根基和灵魂。习近平总书记在文艺工作座谈会上讲话时强调，没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴［1］。随着数字化阅读时代的来临，读者的阅读更加方便快捷，但由此也引发了碎片化、功利化和快速化等浅阅读方向，图书馆有很多经典书籍被束之高阁，“养在深闺人未识”，经典作品的重大价值并未被充分挖掘和利用。
图书馆界学者普遍认为，图书馆经典阅读推广就是指图书馆通过精心策划，将读者的注意力转移到经典著作，提高经典作品的利用率，同时读者能从中汲取营养的各种推广活动形式，与普通阅读推广相比，它的特殊性在于内容的经典性和传承性。戴莹等认为经典阅读是一种体验性、构建性和智慧性阅读，区别于浅阅读、娱乐性阅读和功利性阅读，具有超越时空性、文化传承性和审美体悟性［2］。王余光等认为经典阅读是对传统的继承，可以增长情趣，提高语言表达能力，是成为知识分子的精英条件之一［2］。随着全民阅读文化战略的持续推进，人民群众特别是大学生群体对高质量的阅读水平需求愈加迫切，在满足读者日益丰富的文化生活需要的同时，应不断推动图书馆经典阅读走向深入。随着数字化阅读方式与新媒体传播手段的出现，读者的阅读习惯发生了重大转变，给图书馆的经典阅读推广带来了一定的冲击和挑战。图书馆有着丰富的资源、专业化的服务，同时承担着知识和信息的存储和传承重任，经典图书是图书馆收藏的重点［3］。在社会变革的背景下，发挥图书馆的优势，在经典阅读中打造品牌，提升图书馆的服务效能，培养读者良好的阅读能力，是图书馆界人士一直关注的重点。
1.1 调查研究途径
本研究主要采用网络调研法，首先通过百度找到现存的国家示范性高等职业院校名单，进入学校主页相关链接找到图书馆网址或者直接在百度上检索图书馆官网。接着初步浏览院校图书馆基本情况，重点查看“图书馆概括”“部门设置”“资源服务”等栏目，逐条查看院校图书馆近3年的“新闻动态”或“通知公告”，对其举办的阅读推广活动进行归纳和整理。最后将调研结果如实记录到电子表格里。
1.2 调查研究对象
在前期大量的调研基础上，本研究最终在100所国家示范性高职院校名单中选取了15所具有代表性的院校作为调研对象，它们涵盖了华南、华北、华东、西南、西北、东北六大地理区域，具体名单如表1所示。
表1 调研对象图书馆名单
1.3 调查研究内容
主要从以下三方面进行调研。
第一，阅读推广部门和学科馆员制度的设立情况。阅读推广部门主要分成两类，一类是以教师为主的部门，在不同学校有不同的称呼，如“阅读推广部”“宣传推广部”“文化推广部”“文化建设与推广部”等，主要功能是独立完成阅读推广工作，可以看出对阅读推广工作的重视程度；
另一类是以学生为主的读书社，如阅读社、阅读小组等。除此之外，有的学校还会成立“学科馆员制度”或“专业馆员制度”，也是协助开展阅读推广的部门。以上信息主要通过图书馆网站上的“机构设置”“部门概括”“读者服务”等栏目获取。
第二，阅读推广活动的形式。调研开展阅读推广活动的形式有哪些，如文化讲座、古诗歌朗诵大会、征文比赛、文化沙龙、经典图书推荐等。此项内容主要通过“读者服务”“新书推荐”“情报服务”或者网站上阅读专题菜单栏获取；
此外，还通过网站显示的近3年来的“本馆新闻”或“新闻资讯”，整理归纳相关的活动清单。
第三，阅读推广平台的运用情况。主要是指消息的发布和推广渠道，如图书馆网站、公众号、微博、抖音等媒体平台。此部分内容主要通过图书馆网站的 “读者服务”获取，或直接在网络或者微信上进行检索。
2.1 阅读推广部门的设立情况
高职院校图书馆阅读推广对象以大学生为主，他们的阅读深度和广度直接影响今后的人生，所以阅读推广必须作为一项重要而长期的工作来抓，设立阅读推广部门（以教师或者学生组成的团体）或制定专门的制度可以使阅读推广更加专业化和持久化。如果没有专门的部门，很有可能是短暂的零敲碎打，由于图书馆工作人员平时工作较为烦琐，加之工作人员的素质参差不齐，因此想要形成良好的阅读氛围，最好由专门的部门来组织和执行，形成图书馆一项固定的常规工作。表2是15所调研对象学校图书馆阅读推广部门设立情况。
表2 调研对象图书馆阅读推广部门设立一览
从表2可以看出，阅读推广部门主要分为三类，第一类是专门从事阅读推广的部门，主要是由教师组成的人员团队（用①表示），第二类是由学生组成如各种读书社，协助图书馆开展阅读推广活动（用②表示）；
第三类是学科馆员制度，其中的一个职能就是从事和阅读推广有关的活动（用③表示）。从调研结果来看，设立以教师为主的阅读推广部有2所学校，设立以学生为主的阅读社团有9所学校，设立学科馆员制度有7所学校，同时拥有两种或以上类型的推广部门仅有天津职业大学、常州信息职业技术学院和广州番禺职业技术学院三所院校。从整体上看，大多数高职院校图书馆没有成立相关的阅读推广部门，在100所院校中仅有17所院校成立了相关的阅读推广部门。由此可见，阅读推广工作在高职院校图书馆中并没有受到充分重视。
2.2 阅读推广活动形式
从整体上看，高职院校图书馆普遍开展了形式多样、内容精彩纷呈的推广活动。有传统的活动：各种交流包括名师讲座、新生入馆教育、读书沙龙、文化讲堂、读书分享会；
图书推荐如新书推荐、好书推荐、热门推荐；
征文比赛包括征文、书评；
各种竞赛如辩论赛、知识竞赛、信息检索竞赛、诗词大赛、知识抢答。也有比较新颖的活动，如音视频创作，包括短视频创作、配音大赛、影评大赛、真人图书馆，以及在疫情期间比较流行的视频直播、线上阅读打卡、线上阅读马拉松等。
通过网站调研，对各所院校图书馆近3年举办的活动进行归纳，如表3所示。
表3 调研对象院校图书馆近3年开展的读者活动一览及介绍
调研统计结果如图1所示，横坐标表示活动形式，纵坐标表示活动使用比例。在调查样本中，讲座、图书推荐、知识竞赛是使用最多的活动形式，使用的院校数量分别是15所、15所、13所，使用比例均超过80%，说明大多数院校图书馆仍以传统的活动形式为主。除了传统活动外，还开展了一些新型阅读活动诸如线上阅读、音视频创作、视频直播和真人图书馆，但是使用比例相对较低，仅有8所院校使用了该方式。从总体上看，高职院校图书馆都采用了各种活动模式，方式也在不断创新。
图1 调研对象采用的阅读推广形式所占比例
2.3 阅读平台的运用情况
目前有两个主流的比较适合做图书馆阅读推广的网络平台，一是微信公众号（或者订阅号），微信是目前国内用户数量最多、使用频率最高的社交软件，在校学生几乎每人都有一部手机和一个微信号，因此，该平台拥有巨大的流量入口。读者关注图书馆公众号后，图书馆与读者建立联系，图书馆可以通过这个平台进行活动宣传。二是微博［4］，微博是分享简短、实时信息的社交平台，可以采用文字、图片、视频等多媒体形式实现信息的即时分享与传播互动。其最大的特点是可快速发布信息、信息传播速度快、用户数量多，适合图书馆即时宣传活动，读者可以实时评论，同时与管理员进行互动。本次调研对象只针对公众号（订阅号）和微博，结果如图2所示。
图2 高职院校图书馆使用公众号和微博数量情况
在数字化阅读来临的时代背景下，很多图书馆开通新媒体阅读平台，发布相关阅读推文，培养读者关注图书馆的习惯，为阅读推广奠定了良好的群众基础。从调研结果可以看出，在15所院校中，有11所图书馆采用了公众号（或订阅号），占比73.3%；
有4所采用微博，占比26.7%；
综合采用公众号和微博的有2所，占比13.3%。目前，大多数图书馆仍以公众号为主，主要用于发布图书馆活动通知预告、活动结果，也用于发布新闻；
微博主要用于类似活动的推广。从整体上看，微信公众号的使用频率和使用范围远远大于微博。
3.1 缺乏健全的阅读推广制度
从100所调研样本中发现，超过80%的院校没有专门设立阅读推广相关岗位，虽有个别图书馆制定了专业馆员制度，但成员几乎都是从其他部门抽调组成的，工作职能大多局限于图书推荐、提供日常流通方面的服务工作。在图书馆网站建设板块，也很少专门设立阅读推广专栏，可见很多图书馆并没有将阅读推广作为固定活动。大多数图书馆人员紧缺且队伍结构不够合理，工作人员的主要精力还集中在传统的借、还书，主动开展阅读推广服务的意识不强。
3.2 阅读推广活动持续性不强
目前，多数高职院校图书馆的经典阅读推广以常规活动如新生入馆教育、图书清单推荐、图书展览、征文活动等为主，新形式如在线直播、阅读打卡、真人图书馆采用比例较少，缺乏与读者建立深厚的联系；
活动时间过于集中，主要在9月新生入学和4月“世界读书日”活动期间，其他月份的活动内容较少，在寒暑假和考试周期间几乎停止一切活动，而且很多图书馆没有形成固定的活动时间和活动项目，这一点在经济相对薄弱的地区表现得非常明显。
3.3 阅读推广平台建设薄弱
随着新时代的来临，特别是新媒体的崛起，宣传手段日益丰富，但在调研过程中发现大多高职院校图书馆在信息技术运用方面相对滞后，主要表现在三个方面：一是图书馆网站建设质量参差不齐，有部分图书馆网站常年没有更新、无法访问，甚至没有独立的图书馆官方网站，在某种程度上严重影响了外界对图书馆的了解。二是在建设微信公众号方面还不健全，在100所调研院校中，有30所没有开通主流订阅号或公众号。发布的内容过于分散，通知、公告、新闻等没有适当分类，读者体验不佳。在时间发布方面，也不够及时和固定。三是新媒体和新技术运用较滞后，如抖音、今日头条、微博、在线直播等新崛起媒体运用较少。发布系统无法为读者精准推送个性化信息，无法做到千人千面，大多推广局限于文字，没有充分利用视频、语音等多媒体手段吸引读者［5］。
4.1 提升队伍素质，建立阅读推广激励制度
图书馆长期被定位为教学辅助部门，较少参与学校的教学和决策制定工作，有的院校甚至没有独立的图书馆，有的归属于信息中心，馆内人员结构相对传统，员工的积极性需要调动，可尝试从以下三个方面提升队伍的专业性。
第一，改变馆员的思想观念。互联网浪潮来临后，读者对图书馆的依赖度大大降低，馆员要改变过去那种被动式服务，即图书馆为读者提供什么资源，读者就要被动接受。要转变服务观念，主动求变，做好读者需求调研。尤其在信息资源过剩的今天，要有针对性地挑选资源，为读者量身打造高质量的文献资源库。
第二，建立激励制度。图书馆人员构成结构比较特殊，馆内大多缺乏激励制度，内生进取动力普遍不足。由于阅读推广工作大多属于兼职性质，因此需要凝集大家的力量，调动大家的积极性，设立阅读推广工作的评价机制，将阅读推广工作纳入绩效考核范围，让政策为阅读推广工作保驾护航。
第三，提升馆员的业务水平。学校要考虑为图书馆引进人才，为图书馆的发展注入新动力，让馆员参加有针对性的业务培训班、讲座和学术会议，加强与其他馆之间的交流，开拓工作人员的工作视野，提升综合素质能力。
4.2 依托各类平台，推动经典阅读常态化
为避免阅读推广工作成为临时性工作，使图书馆阅读推广活动更加固定化和规范化，可以依托各种载体或平台进行推广。一是成立阅读推广部，每年在固定时间开展相关工作，有助于经验积累和活动反思，打造属于图书馆阅读推广活动的品牌，如常州信息职业技术学院的阅读推广部、上海健康医学院的阅读推广与服务部。二是成立以学生为主的阅读推广小组，如读书社、阅读推广小组，如常州信息职业技术学院和广东轻工职业技术学院的读者协会、天津职业大学的悦读社，主要职能是辅助图书馆开展阅读推广活动，在学生中起到宣传带头作用。三是依托新媒体平台（如图书馆微信公众号、抖音、视频号等），设立专门的阅读推广栏目或者板块，在固定时间（即使是寒暑假期间也最好不要中断）推送经典作品，最好能借助大数据平台获得读者阅读兴趣，推荐读者偏好范围内的资讯，增强读者的黏性，使他们成为图书馆的忠实读者。
4.3 创新活动模式，实施精准导读服务
在经典阅读推广活动上，除了常规的线下活动如读书沙龙、文化讲座和经典书目推荐外，还可以尝试从以下三方面打造个性化服务。第一，探索更适合年轻人的阅读推广模式，如真人图书馆、阅读打卡、阅读马拉松、视频互动等新型活动方式。这是对传统推广模式的一种有效补充，如真人图书馆加强了读者和授课人之间的互动，让听众有更加真实的感受；
阅读打卡活动让读者更加有阅读压力和动力。第二，实施精准导读服务，可以采用分人分层的方式开展不同活动，如针对教师和毕业生开展和论文科研有关的讲座，针对新生开展新生入馆教育，针对艺术类学生开展画展活动或者在图书馆开辟艺术类学生活动空间，如建立画室、展厅或者作品展图展览，充分发挥图书馆的空间资源优势。第三，营造阅读经典的文化氛围，为读者打造经典阅读空间，在浩如烟海的书籍中为读者精心挑选具有本校特色、适合本校师生的经典图书，邀请著名人士或者优秀教师定期开设讲座，在校园内营造浓厚的读书氛围。
在中华文明五千年的悠久历史中，曾涌现出很多经典作品，如唐诗宋词就曾漂洋过海传到日本，跋山涉水传到朝鲜，近代又远渡重洋到英国，烙着唐诗宋词印记的日本汉诗文、韩国词学、西方汉学都发展成为世界文学中的重要部分［6］。然而随着信息技术的更新，特别是手机阅读和新媒体平台的崛起，人们的阅读习惯更趋向于浅阅读。大力推进有深度的经典阅读，有助于提升大学生的阅读素养和人文素质，传承和弘扬中华优秀传统文化。经典阅读推广是一项重要而又需要长期坚持的工作，需要图书馆人转变思想观念，完善创新阅读推广机制，同时需要管理层加强重视，共同为学校的教学、科研和人才培养发挥积极的作用。
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