【www.zhangdahai.com--领导讲话稿】
立教无类，返教“归学”乃昌真教；
为师有道，问道“生本”方成良师。在2019年秋，我有幸与同事结伴参加了“千课万人”海峡两岸小学英语课堂教学研讨观摩会。浙江大学华家池校区逸夫体育馆的听课地点令我感到此次培训活动的阵势之大，满满当当的日程安排让我觉得此次活动的效率之高，高大上的专家介绍更是令我觉出本次活动的专业之深。于是我怀着无比期待的心情去聆听、去思考。
专家来自五湖四海，理念不尽相同，但却各有千秋，很多地方值得借鉴。
一、以生为本，和谐课堂。
在观课过程中，我深深地体会到老师们的良苦用心。老师们的教学选材贴近学生生活及心理特征，使学生自然而然地爱上英语课。设计的教学活动也灵活多样，但都是本着发展学生的各方面能力为出发点。由于许多老师都是借班上课，当教学内容或者教学方法不适应学生已有知识水平时，老师们都会作及时的调整，该停停，该充实充实，详略得当，毫不吝惜课堂学习时间，真正做到以生为本，使课堂真正产生实效。由此也打造出了和谐愉悦的课堂。
如在主维山老师的课上，当学生对知识无法理解时，老师就利用许多教学用具进行演示说明，甚至还用上了中文解说。孩子们学起来确实有点难度，但也能感受到教师的真诚帮助，学习过程就会相对轻松一点。
二、教师特色，特色课堂。
上课的老师们都能说一口标准流利的口语，准确而流利的英语语音语调，贴近儿童生活的词汇量，使学生在学习过程中有美的感受。而且老师们的课堂驾驭能力也很强，或优雅，或激情，富有亲和力和感染力。教师自身的人格魅力，使整一节课神采飞扬。主维山老师比较有磁性的嗓音，阳刚、富有激情；
王超老师动人的歌喉，一出场就吸引了全体听课教师和学生的注意；
台湾的沈佩玲老师那配音演员级的讲故事能力，使孩子们身临其境，仿佛这不是英语课，而只是在听故事。
在我们的教师队伍中也有许多教师身怀才艺，何不也将这些才艺融入课堂，给学生不一样的感受。
三、专家建议，一语点醒。
此次活动不仅听了很多设计精良的课，还领略了专家评委风采。特别是刘兆义老师所说真有一语点醒梦中人之感。刘老师为我们讲析了五六年级教学之主旨，指出五年级要将学生已有的听说能力最大可能发展为读写能力，六年级则是全面落实听说读写，并巩固弱项。刘老师还充分强调学生提问的重要性，指出学生提问的深度远高于他们回答问题的深度。使我对阅读教学又有了新的想法，在以后的阅读教学中定要引发学生的积极思维，让他们先提问再阅读，或者先阅读再提问，引领学生的思维高度，相信学生的能力。
一路风尘，虽然很辛苦，但是浸润在这样专业的研究氛围中，我感到精神饱满，真的不虚此行。
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