跨越式跳高单元教学计划（七年级）

课题

跨越式跳高

预计课时

4

学

情

分析

七年级学生的年龄为13、14岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们在小学《体育与健康教育》课中已经初步了解和学习了这一教材，但是小学主要是以激发兴趣练习为主，没有进行具体技术动作的学习，因此学生没有真正地完善地掌握跨越式跳高技术动作。学生作为个体，不仅具有其独立性，而且还要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

单元教学目标

通过跨越式跳高学习与体验和各种跳跃的辅助动作练习，使学生了解跳跃运动的作用；
初步体会跨越式跳高的助跑、起跳、过杆、落地的基本技术和动作过程；
增强下肢力量，提高弹跳力，发展速度、灵敏等身体素质；
培养勇敢、顽强、果断等优良品质和积极进取、奋发向上的精神及参加体育锻炼的兴趣；
促进学生的身心健康。

体

育

与

健

康

课次

教学内容

课时目标

教学重点、难点

主要策略

一

1、    跨越式跳高的助跑与起跳。

2、    单脚起跳，以头触高物。

1、    体会助跑与起跳动作的协调配合。

2、    提高弹跳力，发展灵敏素质。

重点：起跳技术。

难点：助跑与起跳相结合。

1、    学生自由跨越横杆练习。

2、    指导学生确定起跳腿和摆动腿。

3、    教师依次领做迈放起跳腿、摆动腿、摆动臂的模仿练习。

4、    指导学生进行单脚起跳，头触高物练习。

5、    观察辅导。

二

1.  跨越式跳高的过杆、落地技术。

2.  游戏：跳过人索桥。

1.学会助跑、起跳、过杆、落地的完整动作。

2.提高弹跳力、协调性、灵敏性。

3.体验互助学习的乐趣，逐步养成不怕困难及互帮互助的精神。

重点：摆动腿和起跳腿的过杆技术。

难点；
摆动腿过杆后内旋下压，带动上体内转。

1、    利用挂图进行教学。

2、原地单脚起跳，体验摆动腿内旋技术。

3、越过一定高度的皮筋。

4、斜线助跑引导学生进行起跳、过杆、落地完整练习。

5、学生展示，指出优缺点。

6、分组合作练习。

7、巡视指导。

课次

教学内容

课时目标

教学重点、难点

主要策略

三

1、    跨越式跳高完整技术练习。

2、  连续蹲跳起。

1、    学会确定助跑步点的方法，能用全程助跑完成跨越式跳高的完整动作。

2、提高弹跳力、协调性、灵敏性。

3、让学生体验成功的喜悦。

重点：跨越式跳高完整技术的学习。

难点：各技术动作环节的协调结合。

1、    指导学生学会用“跑步法”测定助跑步点的方法。

2、    学生利用测定的步点进行助跑练习。

3、    在较低的高度上进行完整技术的练习。

4、按能力分组练习。

5、指导学生进行蹲跳起练习。

四

跨越式跳高教学比赛

1、    了解跳高比赛的有关规则要求。

2、通过比赛，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。

重点：教学比赛的组织。

难点：确定适宜的起跳高度。

1、    介绍跳高的有关规则。

2、    试跳过杆3-5次，确定自己的起跳高度。

3、    按能力进行分组比赛，让每个学生都体验取得成功的喜悦。

教师

杨青松

课型

第一课次

年级

七年级

人数

48

教材

跨越式

跳高

器材

垫子7块、皮筋7根、标志杆14根、排球4个、网兜4个

长竹竿4根（5米）、录音机1台

教学

目标

运动参与

学生能积极参加体育课的学习。

运动技能

体会助跑与起跳动作的协调配合。

身体健康

发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

心理健康

通过跳高练习，提高学生的自信心。

社会适应

培养学生勇敢、果断的意志品质。

重点

难点

重点

起跳技术。

难点

助跑与起跳相结合。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

激

趣

导

入

1、  课堂常规。

2、游戏“钻山洞”

2、    指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

3、    宣布本课任务。

4、介绍游戏方法及要求。

5、    组织学生游戏。

1、    按指定地点集合，体委报告出勤情况。

2、  师生问好。

3、    认真听讲，记住本课任务。

4、听讲。

5、分组进行游戏。

背风背阳站立

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂

　　 ☆

尊师懂礼

关系融洽

愉悦热身，培养协作精神

技

能

学

练

课序

3、    自由方式过横杆。

2、简介跳高技术的演变

教学内容

1、    启发学生，日常生活中跳高的应用。

2、    提示过杆的方式：跨越式、蹲踞式、单足跳等。

3、巡回指导，语言鼓励。

4、教师启发分析，引导出跨越式跳高。

教师配以图片进行讲解

教师活动

1、学生自主练习，用多种方式越过横杆。

2、从多种形式中有所启发

哪种方式跳得最高？

认真听和看，了解跳高的基本知识

学生活动

男女各分3组练习。

跨越式

蹲踞式

围绕教师听和看

组    织

提高学生自主性和探究性学习的能力。

设计意图

技

能

学

练

课序

技

能

学

练

稳

定情绪

跨越式                剪式                 滚式

             俯卧式                   背越式

丰富学生体

育理论知识

3、完整动作示范。

教师讲解示范完整的跨越式跳高技术动作。

学生听讲解看示范。

学生分散在教师的周围

使学生对跨越式跳高有一个完整的概念

动作方法：直线助跑后迈步起跳，两臂和摆动腿快速摆动配合，起跳腿充分蹬伸；
过杆后摆动腿先着地，屈膝缓冲。

动作要点：助跑轻松有弹性，最后一步稍大一些，速度快；
起跳迅速蹬伸髋、膝、踝关节，躯干伸展充分。

4、学习跨越式跳高的助跑与起跳。

教学内容

5、单脚起跳，以头触高悬物。

1、舞蹈《假如幸福你就拍拍手》

2、小结讲评

1、教师示范、讲解动作（左脚为例）

2、教师分别领做：

①原地出起跳腿的模仿练习（2－3次）。

要求；
以脚跟着地。

②迈起跳腿和摆动臂后摆的模仿练习（2－3次）。

要求：起跳腿沿着地面积极前伸，脚跟先着地，两臂后摆。

③起跳腿、摆动腿和摆臂动作配合

教师活动

的模仿练习（2－3次）。

要求：起跳腿脚跟着地的同时两臂后摆，当脚跟过渡到前脚掌时两臂和摆动腿同时向前上方摆动。

④起跳腿、摆动腿、摆动臂配合起跳的模仿练习（2－3次）

⑤上步摆腿起跳模仿练习（2－3次）。

⑥4－6步助跑起跳模仿练习（2－4次）

3、教师观察辅导，指出易犯的错误并指导学生练习。

1、教师示范讲解动作做法并介绍练习方法及要求

2、教师讲评。

3、教师观察辅导。

1、师生一起在《假如幸福你就拍拍手》舞曲的伴奏下跳起欢快的舞蹈。

2、教师对本堂课的情况进行激励性评价。

1、    学生观察并确定起跳腿和摆动腿。

2、  学生跟随教师进行模仿练习。

学生活动

3、学生自己做4－6步助跑起跳练习（4－6次）。

1、学生做上一步起跳用头触搞高悬物的练习（2－3次）。

要求：起跳腿充分蹬直，摆动腿、两臂与起跳腿的配合协调，头尽量上顶。

2、优秀学生示范。

3、助跑4－6步头触高悬物练习（4－6次）。

1、学生自由组合和教师一起舞蹈。

2、开展自评、互评

学生围绕教师进行学习和练习

组织

男女各分2组（如图）

   →  →  →   →

●     ♀♀♀♀♀♀

   →  →  →   →

●     ♀♀♀♀♀♀

   →  →  →   →

●     ♂♂♂♂♂♂

→  →  →   →

●     ♂♂♂♂♂♂

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♂♂♂♂♂♂

♂♂♂♂♂♂

　　   ☆

1、建立技术动作整体印象。

2、  明确什么是起跳腿和摆动腿。

3、通过循序渐进的教学方式将难点分解，以便学生更好的地掌握技术动作要领。

设计意图

培养自主练习的能力。

发展弹跳能力和身体协调性。

欢乐舞蹈，放松恢复

课外作业

1、单脚起跳以头触高悬物10－20次。

2、完整的跳高技术组成部分。

生理

运动

负荷

曲线

145●

135●

    125●

    115●

    105●

     95●

     85●

     75●

           5’ 1015’ 20’ 25’30’ 35’ 40’ 45’

课

后

小

结

本课优点：

1、  课的开始部分通过游戏“钻山洞”作为准备活动，不仅达到了准备工作的目的，也积极调动了学生参加体育的热情。

2、  在主教材的学习中，采用循序渐进的教学方式将教学难点分解，学生很快能掌握技术动作。在教学中适当配以图片更能加深学生对动作技术的理解。

3、  充分体现了学生自主性练习，给他们更大的活动空间。

4、  结束部分采用简单而活泼的舞蹈《假如幸福你就拍拍手》并配以优美的音乐，学生的情绪很快就稳定下来。

本课不足：在组织形式上还有待改进。

教师

杨青松

课型

第二课次

年级

七年级

人数

48

教材

1、跨越式跳高

2、游戏：跳过人索桥。

器材

软式排球2个、垫子7块、标志杆7跟、皮筋7跟

教学

目标

运动参与

学生能积极参加体育课的学习。

运动技能

学会助跑、起跳、过杆、落地的完整动作。

身体健康

提高弹跳力、协调性、灵敏性。

心理健康

通过跳高练习，提高学生的自信心。

社会适应

体验互助学习的乐趣，逐步养成不怕困难及互帮互助的精神。

重点

难点

重点

摆动腿和起跳腿的过杆技术。

难点

摆动腿过杆后内旋下压，带动上体内转。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

激

趣

导

入

4、  课堂常规。

2、热身游戏“传球砸脚”

1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

2、宣布本课任务。

3、介绍游戏方法和规则。

4、组织学生练习。

5、提示学生抬头观察快速跳跃，避免受伤。

4、    按指定地点集合，体委报告出勤情况。

5、  师生问好。

6、    认真听讲，记住本课任务。

7、    认真听讲，明确游戏规则。

8、  分组游戏。

背风背阳站立

男女生分组进行。

尊师懂礼

关系融洽

通过体育游戏“传球砸脚”，使学生达到活动身体的目的，同时也能改变传统准备热身的方法，让学生更积极主动参与热身活动，为学习接下来的内容做好准备，防止受伤！

技

能

学

练

1、复习跨越式跳高的助跑与起跳技术动作。

1、教师简要提出要求。

2、教师巡回观察辅导，及时纠错。

1、    学生自主练习助跑与起跳技术动作。

2、    练习中同学之间相互观摩。

男女生各分为三个不同高度的场地，学生根据自己的能力选择场地练习。

给学生一个自我表现的空间，让每一个学生都体验体育带来的快乐感。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

技

能

学

练

2、学习跨越式跳高的过杆与落地技术动作。

3、游戏：

跳过人索桥

1、教师结合图片进行示范、讲解动作做法。

2、领做原地单脚起跳，体验摆动腿内旋技术次。

3、领做原地摆动腿与起跳腿跨越式过杆的模仿练习。

4、让学生展示，指出优缺点。

5、分组合作练习。

6、教师观察指导，及时纠错。

1、讲解游戏规则和方法。

2、组织学生讨论交流。

3、组织学生游戏，教师指导。

4、观摩交流。

1、认真听讲，仔细观察，积极思考。

5、    练习原地单脚起跳，体验摆动腿内旋技术（3－5次）。

3、练习原地摆动腿与起跳腿跨越式过杆的模仿练习（3－5次）。

4、跨越过低横杆（3－5次）。

5、斜线助跑进行起跳、过杆、落地完整练习。

6、同学展示，互相评价。

7、分组合作练习。

8、互相观察、思考动作要领。

1、    明确要求和方法。

2、  讨论。

3、  游戏。

4、    比赛和评价。

5、    练习中注意安全。

要求：积极思维，认真参与。

男女生各分2组练习

建立整体概念

提高学生起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转。

培养学生大胆展示和评价的能力。

培养学生小组合作能力，体验了成功的喜悦。

相互配合，团结协作，勇于展示。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

 稳

定

 情

 绪

1、整理

运动

2、小结

1、教师领做放松操。

2、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。

3、收拾器材，师生再见。

1、学生四列横队跟随教师做放松操。

2、认真听讲。

3、男生收拾器材，师生再见。

放松恢复

课外作业

4－6步助跑起跳练习30－40次。

生理

运动

负荷曲

线

145●

135●

    125●

    115●

    105●

     95●

     85●

     75●

           5’ 1015’ 20’ 25’30’ 35’ 40’ 45’

课

后

小

结

本课运用多种教学形式和方法充分调动学生自主参与学习、活动的积极性，学习气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，能够较好地掌握本课所学内容。

通过自主性的复习，提高了学生的思考、观察、欣赏、协作的能力。通过互相评价增进了学生间的融洽的、和谐的关系。

本课关注了个体差异的不同需求，充分调动了每一个学生参与教学活动的热情，最大限度的激发学生的主观能动性。增强了学生学习的信心，使每个学生在不同的基础上都得到了不同层次的提高。

    在今后的教学中，创设更多的有趣味的教学情景，更加激发学生的学习积极性。

教师

杨青松

课型

第三课次

年级

七年级

人数

48

教材

1、跨越式跳高

2、连续蹲跳起

器材

垫子4块。标志杆4根、皮筋4根

教学

目标

运动参与

学生能积极参加体育课的学习。

运动技能

学会确定助跑步点的方法，能用全程助跑完成跨越式跳高的完整动作。

身体健康

提高弹跳力、协调性、灵敏性。

心理健康

通过跳高练习，提高学生的自信心，体验成功的喜悦。。

社会适应

培养学生勇敢、果断的意志品质。

重点

难点

重点

跨越式跳高完整技术的学习。

难点

各技术动作环节的协调结合。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

激

趣

导

入

6、  课堂常规。

7、    准备活动：

自编韵律操

1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

2、宣布本课任务。

1、    教师领做一遍。

2、韵律操7节—4个8拍，采用音乐伴奏练习。

3、教师参与一起练习。

9、    按指定地点集合，体委报告出勤情况。

10、              师生问好。

11、              认真听讲，记住本课任务。

1、    跟随教师练习。

2、    学生自由结合两人配对跳

背风背阳站立

尊师懂礼

关系融洽

愉悦热身，培养协作精神

技

能

学

习

1、学生自主进行完整动作练习。

2、学习用“跑步法”测定助跑步点的方法

1、讲解练习方法方式及要求。

2、巡回观察辅导。

3、让学生在练习中思考如何才能做到助跑和起跳完美的结合。

1、提问学生在练习中的体验。

2、总结讲评。

3、讲解、示范用“跑步法”测定助跑步点的方法和助跑角度。

1、认真听讲，记住要求。

2、分组练习。

3、思考老师的提出的问题。

1、    讨论、回答。

2、认真听，仔细看，学会测定方法。

男女生分设两个不同高度的练习场地。

学生围绕跳高场地站立。

提高练习兴趣。

培养学生观察、思考能力。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

技

能

学

习

3、连续蹲跳起

12、              教师观察，及时给予指导和帮助。

13、              巡回辅导，及时纠正错误动作。

1、    介绍练习方法及要求。

要求：起跳时，两腿充分蹬直，上体正直，两臂尽量向上摆起。下落深蹲时，上体保持正直，两臂后伸以维持身体平衡。

2、    口令指挥练习。

3、    指导学生个人练习。

4、巡回辅导纠正错误。

14、              两人一组，在场地上，交替用“跑步法”测定助跑步点，确定起跳点和助跑角度。

15、              用6－8步助跑做起跳练习2－3次。

要求：跑得轻松自然，加速和富有弹性。

16、              按能力分组，反复做全程助跑的跨越式跳高练习。

1、    认真听讲，记住动作方法和要求。

2、    听老师的口令练习3－5次。

3、  个人练习。

（5次/组×3组，组间休息1分钟。）

学会并掌握测定跨越式跳高助跑的步点和助跑角度。

巩固技术，改进动作。

了解掌握蹲跳起的正确做法，发展弹跳力和身体的协调性。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组织

设计意图

 稳

定

情

绪

1、整理

运动

2、小结

1、教师领做放松操。

2、本课小结，讲评，及时表扬先进，鼓励后进。

3、收拾器材，师生再见。

1、学生围成圆跟随教师做放松操。

2、认真听讲。

3、男生收拾器材，师生再见。

放松恢复

课外作业

练习跨越式跳高。

生理

运动

负荷

曲线

145●

135●

    125●

    115●

    105●

     95●

     85●

     75●

           5’ 1015’ 20’ 25’30’ 35’ 40’ 45’

课

后

小

结

本课在教师主导下，学生通过动眼、动脑的活动，提高了学生主动参与及全员参与的程度，本课在差异参与上也动了脑筋，想了办法。没有差异参与就没有全员参与，参与的要求和程度要有弹性，参与的方式要有所不同，参与的评价要因人而异。通过对本课的尝试，深切的感受到学生通过积极参与、合作学习，去发现问题的过程，实际就是解决问题的过程，使学生在交往合作的过程中，不仅能给予同伴支持，同时给予了学生学习亲社会行为的机会，让学生学会站在他人的立场上看待问题。这比以前教师自主的教学过程更乐于为学生接受，更能引起学生的注意力。教师要经常发现学生的进步，给予鼓励和赞扬，增加其成就感和自信心，让学生真正成为学习的主人。

在教学中，本课还存在很多不足之处，教师应多留给学生讨论、练习、实践的时间，让他们有充分的时间、空间去活动，在交往、合作中能直接学习到同伴的学习态度、技能等各种信息，而这些一般都不易从成年人那里获得的。但从平行班实践下来，不管是本课还是在其它课中，教师往往怕学生没掌握教学内容，而进行过多的讲解；
在进行差异分层教育时，由于有限的时间、班级的人数问题等等，教师很难全面顾及学生的个性差异，在许多情况下，是面对全班，而不是班里的个别学生，这还需要教师在实践过程中不断的改进和完善……

教师

杨青松

课型

第四课次

年级

七年级

人数

48

教材

跨越式跳高

教学比赛

器材

垫子4块、跳高架4付、横杆4根、直尺4个、体操棒58根

教学

目标

运动参与

学生能积极参加体育课的学习。

运动技能

了解跳高比赛的有关规则要求。

身体健康

发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

心理健康

通过比赛，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。促进学生心理健康水平的提高。

社会适应

培养学生勇敢、果断的意志品质。

重点

难点

重点

教学比赛的在组织。

难点

确定适宜的起跳高度。

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组    织

设计意图

一

1、  课堂常规。

2、  游戏：

挂腿跳

接力赛

1、    指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

2、宣布本课任务。

17、              介绍游戏方法和要求。

18、              组织学生分组。

19、              教师监督、指导学生游戏

20、              按指定地点集合，体委报告出勤情况。

21、              师生问好。

22、              认真听讲，记住本课任务。

1、    认真听讲，牢记游戏方法和要求。

2、分组进行游戏。

背风背阳站立

尊师懂礼

关系融洽

愉悦热身，培养协作精神

                             15米

                       起点        终点

课序

教学内容

教师活动

学生活动

组    织

设计意图

二

1、学习跳高比赛有关规则。

2、跨越式跳高练习。

3、跨越式跳高教学比赛

教师介绍跳高比赛的有关规则。

1、提出练习要求，组织学生练习。

2、指导学生测量助跑步点。

1、    介绍比赛方法、方式并组织学生分组。

2、    安排裁判，组织比赛。

3、  巡回观察，指导裁判工作。

学生认真听讲，了解跳高比赛有关规则。

1、    学生按照能力分组复习跨越式跳高。

2、测量好个人助跑步点和起跳点。

3、确定起跳高度。

1、    学生根据自己的能力选择不同的比赛场地。

2、  开始比赛。

3、  相互观摩。

男女生各分为两个不同起跳高度的场地。

让学生了解跳高比赛的规则。

指导学生测量好助跑步点和起跳点。

培养竞争意识和自我表现能力。

体验获得成功的喜悦。

三

1、整理

运动

2、小结

1、教师领做放松操。

2、讲评比赛情况。

1、学生四列横队跟随教师做放松操。

2、  认真听讲。

3、  回收器材。

放松恢复

稳定情绪

生理

运动

负荷曲

线

145●

135●

    125●

    115●

    105●

     95●

     85●

     75●

           5’ 1015’ 20’ 25’30’ 35’ 40’ 45’

课

后

小

结

本课设计目的是为了检验学生掌握技术动作情况和运用所学技术的能力。

课的准备活动利用“挂腿跳接力赛”游戏，不仅能提高学生参与运动的兴趣，而且还能使学生充分做好准备工作以迎接比赛。

通过对跳高比赛有关规则的介绍，让学生对跳高比赛有所了解，以便今后能跟好观看和欣赏跳高比赛。

以往的教学都是教授结束而结束，本课采用比赛的形式结束本单元的教学，这样可以更好地调动学生学习体育项目技术技能的积极性，同时也给你学生一个自我展示的平台，对培养学生的竞争、自我表现意识和顽强拼搏的精神都非常有益的。真正体现学以致用的教学理念。

计

划

内

容

1、  原地纵跳。开立，两腿

2、  原地屈腿跳

3、  双脚连续跳

4、  测验立定跳远

教

学

目

标

1、  学会两脚用力蹬地向远处跃起和落地缓冲的动作方法

2、  发展腿部力量，提高身体的协调性

3、  培养刻苦锻炼和沉着、果断、善于思考的品质

4、提高达标率和每个学生的达标成绩

课时序号

教学内容与目标

教学重点

教学难点

组织教法与措施

4-1

初步掌握立定跳远的动作要领，学会蹬地与摆臂的协调配合。

发展跳跃能力和身体协调性

腿臂协调配合

1、  模仿体验，原地纵跳

2、  开立，两腿做弹性屈伸，两臂随之前后摆动练习

3、  按“1、2、3”分解练习

4、游戏：《看谁跳的远》

两人一组比赛

4-2

基本掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地

双脚同时蹬地，同时落地

掌握连续立定跳远的方法（脚后跟着地，滚动到前脚掌，再继续蹬地发力）

1、  以情景教学为主线紧扣教学环节贯穿全课

2、  利用废物丰富学生学习的内容

3、注重课外知识点的介绍

4-3

改进立定跳远落地技术，提高缓冲着地的能力。

发展腿部力量

改进立定跳远落地技术

落地时，伸小腿屈膝缓冲

1、  双脚连续跳

2、  双脚跳起，越过一定高度的“河沟”

3、  跳起落地时，伸小腿越过地上的线

4、  2个一组互相丈量成绩，改进动作

4-4

1、  测验立定跳远

2、  使学生对立定跳远的素质有比较全面的了解，从而提高达标率和达标成绩。

认真参加测试，争创好成绩

等待组的游戏组织与进行

1、  两人一组复习立定跳远

2、  宣布测验的方法，要求及测验标准

3、  分组轮测，等待组做投掷游戏

4、  公布测验成绩，提出努力

教学内容

立定跳远，游戏《保卫家园》

教学重点

学会蹬地与摆臂的协调配合

教学难点

屈膝蹬地的用力顺序

教学对象

小学二年级，人数男生24，女生24

教学目标

1.     认知目标：认识个人与集体活动的关系，培养团结协作的集体意识

2.     技能目标：初步掌握正确的立定跳远动作，学会蹬地与摆臂的协调配合

3.     情感目标：培养认真学习，积极锻炼的良好学习习惯

教学过程

学练内容

教与学的策略与方法

学练负荷

组织队形

次

数

时间

强度

开

始

部

分

一、课堂常规：

1、  整队集合，报告人数

2、  生问好

3、  宣布课的内容任务，强调安全

4、安排见习生

二、准备活动

1、《跟我学》

2、原地纵跳

1、教师导入

2、提出要求：

3、快、静、齐

4、  精神饱满

1、  解要求，点拨引导

2、开立，两腿做弹性屈伸，两臂随之前后摆动练习

9

中

▲

基

本

部

分

三、立定跳远

1、  教师介绍立定跳远的方法。

2、  完整示范

3、  分解示范

4、、学生模仿、体验立定跳远

1、  师示范立定跳远的动作。

2、讲解立定跳远的动作要求。

（两臂用力向上摆， 两腿迅速蹬离地， 空中身体充分展， 收腿落地体前倾 。）

3、跳远分解练习。按“1、2、3”的节奏做上下肢协调配合的立定跳远练习

4、集体练习。

5、自由组合进行练习，

18

2＇

中

大

大

1、

2、四列横队

3、

▲

基

本

部

分

4、  游戏：《看谁跳的远》

5、  发展学生身体素质练习。

四、游戏：

《保卫家园》

6、  开火车到抢险地带

7、  抢修铁路

方法：战士把瓶子有序地放在事先打好的点上，并及时返回

8、  抢运物资

a单脚跳

b返回时运送一块砖

9、  堵灌涌

a各排3－4位同学堵涌口

b其余学生依次连接传递红砖堵洪水

10、              重建家园

以男女生为单位用红砖建房屋，用瓶子种树

自由结伴，两人一组进行立定跳远比赛。

1、  小组五级蛙跳比远。

2、  立卧撑20次  

老师讲解指导动作，引导学生到抢险第一线

1、  解方法和要求及比赛形式

2、  织各排迅速抢修铁路

1、  解游戏规则

2、  语言提示，积极鼓

励

1讲解方法

2、创设良好氛围，运时鼓励、指导

2

组

8

大

中

大

4、散点

5、

▲

《保卫家园》示意图

结

束

部

分

五、结束部分。

1、放松练习《小白船》

2、集合点评，宣布下—次课内容

3、  收回器械

5、师生再见

1、讲解提示

2、师生共乐

要求：动作形象，轻松活泼

迅速，精神饱满

5

小

6、

安全保障措施

安全提示、充分的准备活动

创新举措

学生自己设计练习，善于自我创编

器材

纯净水瓶12个，砖20块，录音机一台

课后小结

自深入学习理论后，我们积极进行实践活动，力争提高学生的积极性、主动性，提高教育效果，从而提高学生与他人合作的能力。学生上课认真，个别学生上下肢的配合不协调，腿没有弯曲就起跳，两臂前摆不够。

教学内容

主题

“池塘集结号”（原教材：立定跳远）

学习内容

1.报数抢占荷叶2.连续跳荷叶3.互挤出边4.合拼奥运五环

教学对象

小学二年级，人数男生21，女生21

教学目标

1、    认知目标：了解正确的立定跳远动作对连续跳荷叶的作用，                               以及明白各种游戏的方法

2、    技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地

3、    情感目标：不怕脏，不怕累，吃苦耐劳，合作进取

教学重点

双脚同时蹬地，同时落地

教学难点

掌握连续立定跳远的方法（脚后跟着地，滚动到前脚掌，再继续蹬地发力）

教学时间

40分钟

教学用具

车胶圈30只，12*10米的场地，6钟颜色的青蛙道具各7个

教学过程

教学内容及要求

教师活动

学生活动

组织形式

活

跃

情

绪

，

激

发

兴

趣

1.     体委整队，报告人数

2.     师生问好

3.     宣布内容与要求

4.     强调安全

5.     安排见习生与器械

师：小朋友们，今天青蛙叔叔带着他们的孩子在草地上快乐的散步，不知不觉就来到了池塘边，青蛙叔叔灵机一动对孩子们说，让我们做个游戏吧！

边跳边产生

联想：报数抢占

荷叶的游戏是

什么样子的

队形：

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

▲

1、注意力集中

2、精神饱满

3、快、静、齐

反应快，注意力集中

动作一致

6.游戏：报数抢占荷叶

要求：

A.     听清楚老师的报数

B.     抢占荷叶时不得将先占领的同学挤出去

C.     反应迅速，动作敏捷

1、讲解游戏规则、方法和注意点，同时请3-4名学生示范

1.     组织学生分好队站好位置

2.     组织游戏活动（师生共参与）

1、认真听青蛙叔叔的讲话，明白游戏的方法以及要求

2、在教师带领下，迅速围绕池塘站好位置

3、听哨音进行游戏

场地图设计：          

游戏;  

▲

抢占荷叶示意图

保

持

兴

趣

，

相

互

合

作

1、连续跳荷叶

要求：

A、必须采用两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前脚掌，再继续蹬地发力

B、如果没有跳上下个荷叶，应该重新再跳

C、集体比赛，团结合作，遵守游戏规则

1、  叶都被咱们玩的弯腰了，我们赶紧离开吧

2、  带领学生上岸，站好队伍，进行分组

3、  讲解示范连续跳荷叶的动作

4、  分组练习，教师巡回观察，及时纠错

5、  组织集体连续跳荷叶的比赛

6、  点评，提示加大间距，再次练习

1、认真听教师的讲话，跟着教师站好队伍

1、  认真观看示范表演

2、  听教师的安排、迅速分组，拿好4个胶圈

3、  次序的分散进行练习，相互观察努力提高连续跳跃的动作质量

4、  集体准备跳荷叶比赛

5、  加大荷叶之间的距离进行分组试跳

▲

分组连续跳荷叶示意图

▲

集体连续跳荷叶比赛

相

互

探

索

，

解

决

问

题

1、  互挤出叶

方法和要求：

A、3人一组，2人比赛，一人当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者继续留在荷叶上

B、裁判要清楚自己的工作，做到公平公正

C、两人背对背、两手胸前交叉

D、脚不得出圈

1、  刚才大家表现都不错，下面我们看看谁的力气大

2、  讲解示范游戏方法和要求

3、  组织学生分组练习，师巡查指导

4、  集中讲评，提示学生学会互相评价、共同学习

5、  在改进技术的基础上再次进行练习

1、  认真听讲，仔细观察

2、  分组进行练习，比赛的同时观察其他小组情况

3、  及时发现不完善的地方，小组交流

4、  师生交流探讨

5、  体验新规则给游戏带来的乐趣

▲

互挤出圈示意图

不犯规，纪律好

整

理

放

松

，

情

感

教

育

合

拼

奥

运

五

环

1、  孩子们看池塘里的荷叶有的已经病死了，我们赶快吧他们捡掉，要不然污染池塘

2、  带领各组捡起来

3、  讲解奥运知识，并讲解2008年北京奥运会的相关知识内容

4、  组织学生和拼奥运五环

5、  对各小组进行评价，好的组发小红旗

1、  提问

2、  在老师的带领下捡起“病死的荷叶”

3、  联想五环的形状，拼五环

4、  分散进行五环拼图

5、  小组参评，和师互相交流

6、  听师讲“五环知识”

在群体中加强与伙伴的合作建立良好的伙伴关系

心率图

平均心率100-120/次

练习密度

33%——39%

教学安全措施

专项准备活动做充分，确保练习安全。上体前倾不要过大

课后小结

学生一次比一次跳得远，学生非常自主的进行练习，大部分同学掌握了立定跳远的技术动作。

教材内容

立定跳远        游戏《投沙包》

教学目标

1、  认知目标：培养积极思考的习惯

2、  技能目标：改进立定跳远落地技术，提高缓冲着地的能力。

3、情感目标：认识与个人集体活动的关系，培养团结协作的集体意识

教学重点

改进立定跳远落地技术

教学难点

落地时，伸小腿屈膝缓冲

教学对象

小学二年级      男生21人  女生 21人

教学过程

教学内容

练习时间

练习次数

学生学习

方法

教师指导

方法

教学要求

学习领域水平目标

活

跃

情

绪

，

激

发

兴

趣

一、课堂常规

1、体委整队，报告人数

2、师生间问好

3、宣布本课内容

4、检查服装，安排见习生

二、队列练习

1、游戏：《反口令》

2、齐步走——立定

8

3

1、听从体委口令

2、口令洪亮

观察模仿

注意力集中

学生成四列横队站立

集体纠正

队形：

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

▲

示范动作

1、注意力集中

2、精神饱满

3、快、静、齐

反应快，注意力集中

动作一致

集体动作节奏一致

三、慢跑热身

绕400米跑道慢跑

四、《动感操》

1、上肢运动

2、下肢运动

3、全身运动

4、跳跃运动

5、整理运动

6、连续纵跳

3

4

2圈

4*8

节拍

*

6

节

创设情境：小动物去大森林玩耍，模仿各种小动物

1、组织散点队

2、师带领进行

3、学生发挥想象创造动作

4、轻动作新颖的同学表演

5、师生总结

1、教师通过自己的形象示范引导学生进行模仿操的练习

2、跟音乐与学生一起做动作

3、引导发挥学生想象力试着编一些动作

4、找做得新颖的同学表演

5、共同小结

1、步伐一致声音洪亮，严禁交谈嬉闹。

2、做操姿势优美，节奏感要强。用力幅度大

发展学生想象力和模仿能力

相

互

探

索

，

解

决

问

题

一、立定跳远

方法：

   两脚自然分开自然站立，上体稍前倾，抬头，两臂后摆同时屈膝，脚跟离地；
然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前跳出；
落地时以脚跟先着地，同时屈膝缓冲，维持身体平衡。

1、纵跳抱腿

2、追步比赛

二、游戏

《投沙包》

20

1、学生分散在操场上模仿各种动物的双脚跳

2、学生以自己模仿的动物分好组

3、总结出各种双脚跳的特点

4、继续模仿练习选择自己喜欢的动物

5、学生体会哪种跳法轻巧

学生练习，最后比赛

1、教师激情激发学生模仿的欲望

2、教师指导学生双脚跳的动作方法

3、引导发挥学生想象力哪种动作的跳法适合双脚跳用力蹬地？

4、小组讨论共同总结

5、比赛哪组跳得轻巧

放松后恢复上课队形。

1动作连贯，轻巧落地。

2、双脚用力蹬地向远处跳出

不犯规，纪律好

在群体中加强与伙伴的合作建立良好的伙伴关系

整

理

放

松

，

情

感

教

育

三、放松

《跟我学》

四、结束：总结本节课情况，布置下节课内容。收器材

5

模仿练习

听教师总结和布置

1、  总结本节课情况。

2、  2、布置下节课内容。

动作形象，轻松，活泼

迅速，精神饱满

场地图设计：
☆☆☆☆☆              游戏;       

☆☆☆☆☆

▲                              ▲          

器材：录音机一台

沙包4个

练习密度

33%——39%

教学安全措施

专项准备活动做充分，确保练习安全。上体前倾不要过大，

沙坑练习。

学生反馈情况

上课兴趣很高。

课后小结

学生的上课认真，可别学生上下肢的配合不协调，

腿没有弯曲就起跳，两臂前摆不够。