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【摘要】盲生视力缺失,认知受限，个别差异较大等因素，给《经络腧穴教学》教学带来了很多困难。在教学过程中，教师要“以人为本”，根据盲生的特点，采用多种教育教学方法，提高教学质量，从而满足盲人的就业愿望。
【关键词】盲人按摩；经络腧穴学；教学
随着特殊教育的发展，很的盲校开设了按摩专业。通过按摩专业的学习，很多盲人学到了一技之长，走上了社会，实现了自己的价值。《经络腧穴教学》是盲人按摩专业中连接理论和临床的一门重要课程，也是学习按摩专业必修的课程。盲生视力缺失，认知受限，个别差异较大等因素，给《经络腧穴教学》教学带来了很多困难。以下，笔者根据数年的教学探索，就盲人中等按摩专业《经络腧穴学》教学，谈一下个人的看法。
1进行必要的学前教育，激发学生的学习动机。
在学习之前，教师要对学生进行必要的学前教育，使其对所学知识有初步的了解，激发学生对学习的兴趣，提高学习的积极性【1】。
1.1从事按摩职业，必须学好经络腧穴知识。
经络腧穴理论，是中医的重要理论，是从事按摩必须掌握的知识。在按摩过程中，手法作用的部位主要是经络和腧穴。只有掌握好经络和腧穴知识，才能找准部位，才能取得较好的疗效。
1.2古人已经对经络重要性已有很深的认识。
《灵枢・经脉》就有“经脉者，所以决生死，处百病，调虚实，不可不通。”《灵枢.经别》：“夫十二经脉，人之所以生，病之所以成，人之所以治，病之所以起，学之所以始，工之所以止也。”窦材在《扁鹊心书》中更有：“学医不明十二经络，开口动手便错”之说。
2结合学生已有经验,采取有意义接受的教学模式【2】。
建构主义认为，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活和以往学习当中，他们已经形成了丰富的经验。在教学过程中，教师不能让学生死记硬背，而是要根据学生已有的经验，充分考虑到学生的理解接受能力，进行必要的讲解，使学生理解所学知识。
在教学过程中，很多概念是抽象难于理解的,老师要通过讲解和联想，唤起学生已有的经验，去理解所学知识。例如：在学习经络时，学生脑子并没有人体经络的概念，经络的概念对学生来说是陌生的，但多数学生都见过桔子络和丝瓜络。我们可以通过桔子络和丝瓜络，来帮助学生来认识人体经络。在学习奇经八脉对十二经脉气血有溢蓄的调节作用时，我们可以联系到湖泊和江河的关系。
3因材施教，面向每一位学生
由于家庭状况、残余视力、智力、文化基础等不同，盲生存在着明显的个别差异。盲校中专班实行小班教学，一般情况下每班十人左右。这些要求教师在教学过程中，要面向每一名学生，关注到每一名学生。
3.1要了解每一名学生，制定不同的教育目标。通过多方面调查了解，掌握学生现有知识水平、智力水平、接受能力、学习态度等 ，给他们制定出不同的教学目标和个别化教育方法。对于能力强的学生要求掌握的知识多一些；而能力差一些的学生要求掌握的知识少一些。例如：在学习腧穴时，学习能力强的学生要求掌握所有的腧穴；能力差一些学生掌握常用的腧穴即可。
3.2要因材施教，针对不同的学生采取不同的教育方法【3】。对于学习能力强的学生，要让他们懂得学无止境，鼓励他们进行更广泛的深入的学习；对注意力不集中的学生，多检查，引导其集中注意力；对能力差信心不足的学生，多鼓励，表扬他们的进步，增强学好的信心；对于有些学习落后的同学，可采取同学帮助和个别辅导的方法……
3.3在教学评价时，我们既要看到学生的不足，还要看到学生的进步。对差距较大的学生，可以采取不同的评价方式，要让成绩好的学生看到自己的不足，要让成绩差一些的学生更多的看到自己的进步。
4多感官参与学习，提高学习效果
盲人虽然视觉认知上受限，但他们的其它感官发展良好，特别触觉灵敏，可以代替眼睛的部分功能。在教学过程中，要充分利用盲生的触觉，特别是手的功能，以提高课堂效率。
在经脉学习过程中，教师要讲明白经脉的循行，还要在学生身上示范划经。学生不但要记住经脉的循行，还要在模型和自己身体上划经；不但能够在模型和自己身上找到经脉，还要在其他同学身上熟练找到经脉。通过反复划经，学生能够加深印象，能够较好的掌握经脉循行分布。
在学习腧穴时，学生不但要记住腧穴定位，还要在人体上熟练的找到腧穴，即点穴。通过点穴，学生动手能力得到了提高，能够熟练准确找到腧穴。点穴还是一个探究学习的过程，学生获得一些直接经验，体会到了“得气（在点穴的过程中，被点者腧穴上有“酸、麻、胀、痛”的感觉）。这些也丰富了学生对腧穴的认识，有利于他们在以后按摩实践中迁移应用。
总之，在《经络腧穴教学》教学中，教师要根据盲生的特点，采取正确的教学方法，来提高教学效果，从而满足盲人就业的需求和愿望。
参考文献
［1］ 任路，马铁明，韩红. 《经络腧穴学》教学方法初探［J］.医药产业资讯，2007,3(21):145
［2］ 钟经华. 视力残疾儿童教育学［M].北京:华夏出版社，2006.201
［3］ 李烁华.盲生经络腧穴学教学实践与体会［J］.山西中医，2003,19:38-39
