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小学团体辅导活动方案一、项目类别：团队项目。（最适合做团队竞争项目）二、场地器材1、场地：团体辅导室2、器材：若干笔，写好数字的纸条，若干张白纸，秒表三、人下面是小编为大家整理的小学团体辅导活动方案13篇,供大家参考。
小学团体辅导活动方案篇1
一、项目类别：团队项目。（最适合做团队竞争项目）
二、场地器材
1、场地：团体辅导室
2、器材：若干笔，写好数字的纸条，若干张白纸，秒表
三、人数要求：一组10到20人，2组到8组
四、活动时间：约需45~60分钟
五、培训目标（沟通与创造性思维）
1、了解沟通的过程和要素
2、体会沟通中的组织障碍及控制
3、认识到突破性思维的益处
4、善于利用规则
5、增强相互合作的团队精神
六、教练指导
1、准备并检查场地、器材是否到位
2、组织学员按每组一列纵队坐好，每两列之间有一定距离，大概30到40厘米
3、给每一列的第一位学员发一张白纸和一支笔
4、让学员安静并讲解
七、项目介绍
1、活动任务：比赛共分三轮，由每一列的最后一位学员传递数字信息至第一位学员
2、活动规则：①第一轮开始前，给队员6分钟的讨论时间，以指定沟通密码方式或流程制度。第一轮是3个自然数组成的百位数，有培训师担任裁判，监督队员是否有违规现象并给予相应的警告或处分，传递结束后给所有的队员5分钟的讨论时间，总结及完善传递方式以提高准确率
②第二轮是一个带有小数点的四位数，完后给4分钟的时间进行总结和讨论
③第三轮是三位数，规则同上
八、项目规则
1、严禁从嘴里发出任何声音
2、严禁扭转头至后面
3、后面的学员的手的活动区域不能超过其前面学员的背部的横截面
4、前面的学员的手的活动区域不能超过自己的背部的横截面
5、后面的学员的脚的活动区域不能超过其前面学员的背不动横截面
6、不准传递任何物品
7、不得使用手机等通讯工具
8、任何人不得移动（即不能离开自己的位置）
9、每一轮传完信息后，每一列的第一位学员立即举手示意，主持培训师即会上前去收取信息，然后由最后一位队员大声读出卡片上的信息，看是否与纸板上所写的内容相符。
10、每个人在每一轮要用不同的方式传递，相当于每个人在3轮中要用3种不同的方式去一 一传递（传递的时候要注意，如果学员用了在背部写字的方式，要在下一轮提醒，不管是用什么写，都是同一种方式）
11、总的犯规三次以上就从头开始传，前一名学员只可要求后面的学员传两次
九、控制要点
1、在每一轮的开始时，各位培训师在后面给每一组最后一名学员派发纸条，让学员看并询问是否记清楚，在得到肯定的回答后便开始计时。
2、在传递信息时，各位辅助培训师在场地游弋，监督
3、辅助培训师在计时时要注意，在每组第一位学员举手后便立即结束计时
4、主持人在宣读规则要给予一定的暗示可能会出的数字，但不能太明显
小学团体辅导活动方案篇2
西南大学育才学院辩论与社交口才协会是位于重庆西北部合川区的独立学院西南大学育才学院的学生社团。简称西南大学育才学院辩才社。辩才社本着为同学们服务，培养同学们良好的素质和能力，加强大学生之间的沟通与交流的目的，积极开展以辩论、演讲、朗诵、社交礼仪培养，口才和普通话培训为主的集体活动，为着建立一个真正的服务型社团，和不断开拓进取，走向重庆乃至全国争取为大学生交流提供完美舞台并做出自己的贡献而努力。
一、活动背景：
伴随着大一新生的到来，我社迎来了新一轮的招新。但是比以往不同的是，这一次的招新规模更大，人数更多，范围更广。其中最为突出的是对会员扩招，总人数已经达到五六百人。对于这些大一新生来说，对我们社团还不是很了解，不知道我们社团到底是做什么的，所以迫切的需要了解我们社团。与此同时，新生已经开始觉得大学的生活很乏味，急切需要指点迷津，找到方向，以丰富大学生活。
二、活动主题：
联系新老会员，使会员之间有所了解，并对我们社团也有所了解，向新会员们展示我们社团的风采，让新会员们更多更好的了解我们社团的历史与性质。
三、活动目的：
新学期的开始，更多会员的加入，又给我们社团注入了新的活力，而且又进行了紧张的招新活动，能更好的为社团寻找了出谋划策的人。希望通过动员大会可以让会员及更多的人了解我们社团。
1、总结辩才过去一年取得的佳绩，增进成员间的友谊，使我们辩才大家庭成为一个更温暖的大家庭。
2、总结招新情况，激发新干事，新会员的工作热情和参与积极性，增强其协会的归属感和责任感；为社团开展活动打下基础。
四、活动意义：
通过此次动员大会，可以让我们会员充分了解我们社团，扩大我们社团在我院的知名度，为我社以后举办大型的活动打下坚定的基础。同时，为新生提供一个自我展示的平台，让他们畅谈自己对大学生活的认识，合理规划自己在今后的三年或者四年的时间里面的生活。大会还将请来我院非常优秀的学长学姐，为我们讲述他们在大学里面精彩的生活和宝贵的经验，避免在大学生活中多走弯路，尽快融入精彩的大学生活！
五、活动时间：
xxx
六、活动对象：
西南大学育才学院辩论与口才交流协会全体会员
七、活动准备：
部门分工：
办公室：
1、负责起草通知文件；通知出席会议的相关人员；
2、负责新闻稿件的写作；
3、负责会议场地申请；
4、社长助理负责发出邀请函；
5、负责大会的记录和现场拍摄工作
文娱部：
①负责大会期间节目演出人员安排，演出节目顺序的安排。（表演时，文娱部要注意灯光的控制）
②表演音乐要事先准备好，提前放到大会现场的电脑上。留一份备份在u盘，防止电脑上的无法播放。
③选出两位主持人。
④选出四位礼仪小姐
宣传部：宣传部负责海报、传单等的制作和宣传工作，海报要新颖
力求让每个会员都知道此次动员大会的时间及地点，并能准时到场。
网络部：
①负责大会ppt制作和演示。
②负责活动现场摄影工作以及后期照片编辑整理。
③加入本社团的信息，把前几届我们活动拍出的照片都展示出来。
组织策划部：
1、负责起草大会策划书；
2、在整个活动过程中组织协调各部门间的分工与沟通交流；
3、准备游戏道具；
4、布置会场。
监察部：
a负责大会维持现场秩序。
b负责做好大会记录。
c负责所有人员座位安排
d打印签到表及邀请函，负责签到
外联部：外联部负责拉到赞助。
生活部：
1、负责奖品安排，准备30份奖品（作为游戏奖励）
2、负责此次活动经费。
八、活动流程：
1、社长通知各理事安排人员提前30分钟到场布置会场。会长及副会长助理协作帮助。
2、会员到场就坐后，播放社团相关幻灯片，向会员介绍辩才社，使他们对辩才社有更多的了解。
3、会员到副社长处签到。
4、全场所有人保持安静，晚会正式开始。
5、主持人入场，介绍莅临嘉宾领导。
6、邀请嘉宾到场就坐，发表演讲。
7、会长宣布本学期计划纲领汇报。（策划部）
8、副会长简单说明辩才规章制度。（网络部）
9、组织部及相关人员负责现场秩序和突发事件的处理。
10、表演节目。
11、主持人宣布大会圆满结束，嘉宾领导退场，会员退场。
12、全体部长干事留下合影留念。
13活动结束后，协会所有干部及干事负责清理会场，并及时做活动总结。
小学团体辅导活动方案篇3
项目名称：驿站传书
项目类型：团队合作项目
项目介绍：
通过小组的配合，使信息从最后一位队员既准又快的传输给排头，排头将信息传递给培训师，以最后得分最高组获得胜利。
项目点睛：
深刻体会有效沟通和创意无限的管理技能。
沟通中的编码、解码、译码之间的相互关联，做到有效传播信息。
感受到在工作中遇到挑战时的创新思路和群策群力的创造过程。
项目目标：
通过小组的配合，使信息从最后一位队员既准又快的传输给排头，排头将信息传递给培训师，以最后得分最高组获得胜利。
项目流程：
嘴里不得发出任何声音；
头不得摆动，更不许回头；
后面的学员的手的活动区域不能超过其前面学员的背部的横截面；
前面的学员的手的活动区域不能超过自己的背部的横截面；
后面的学员的脚的活动区域不能超过其前面学员的背部的横截面；
不准传递任何物品；不得使用手机。
项目监控：
1、组织学员按每组一列纵队坐好，每两列之间有一定距离。
2、 有一位主持培训师在主持，其余各位培训师在后面配合。
3、在传递信息时，各位辅助培训师在场地游弋，监督。
小学团体辅导活动方案篇4
一、拓展训练项目准备：
1、信息卡3张；（每轮1张，最好分数、母和图形三种）
2、座位调整；（每队为一个竖排）
3、笔和纸。（每队的排头有笔和相应轮数的纸）
二、拓展训练项目名称：驿站传书
三、拓展训练项目类型：团队竞争项目
四、拓展训练项目目标：
通过小组的配合，使信息从最后一位队员既准又快的传输给排头，排头将信息传递给培训师，以最后得分最高组获得胜利。
五、拓展训练项目规则：
1、嘴里不得发出任何声音；
2、头不得摆动，更不许回头；
3、后面的学员的手的活动区域不能超过其前面学员的背部的横截面；
4、各轮规则有调整，请大家注意。
有可能视情况增加以下规则：
1、前面的学员的手的活动区域不能超过自己的背部的横截面；
2、后面的学员的脚的活动区域不能超过其前面学员的背部的横截面；
3、不准传递任何物品；
4、任何人不得移动位置；
5、不得使用手机。
六、拓展训练操作流程：
1、项目材料准备和场地位置摆放；
2、分组队员就坐，给每一列的第一位学员发一张白纸和一支笔；布置项目（名称、 目标、第一轮规则）公布评分规则；
3、可练习一次，开始第一轮比赛；
4、根据结果和队员表现可以增加规则，进行下一轮比赛，依次类推；
5、项目结束，公布成绩和名次，回顾总结。
七、拓展训练项目监控：
1、组织学员按每组一列纵队坐好，每两列之间有一定距离；
2、有一位主持培训师在主持，其余各位培训师在后面配合；
3、在每一轮的开始时，主持培训师在最前面喊：“预备……，开始！其余各位培训师在后面给每一组最后一名学员派发纸条；
4、在传递信息时，各位辅助培训师在场地游弋，监督；
5、主持培训师在最前面准备收取传递好的信息，要眼疾手快。
八、评分标准和方法：
标准：每一轮比赛的结果评估从两个维度来进行：首先是质量，即准确性；在质量一样的情况下，再以速度来衡量。
方法：假设共有5个队比赛，则
每轮获得第一名的队伍得5分
每轮获得第二名的队伍得4分
每轮获得第三名的队伍得3分
每轮获得第四名的队伍得2分
每轮获得第五名的队伍得1分
九、拓展训练收获：
1、接触沟通编码与解码，懂得沟通渠道和平台的重要性；
2、突破性解决问题，跳出固有思维局限。
小学团体辅导活动方案篇5
关 爱 大 学 生 心 理 健 康
趣味心理游戏活动策划书
主办单位：闽南理工学院学生处·心理咨询室 承办单位：闽南理工学院心理健康协会
2012年10月17日
一、活动背景
金秋十月，丹桂飘香，经过心理健康协会上下努力，层层筛选，在这硕果累累的十月，各部门终于完成纳新工作。一位位大一新生的加入，为信心协这个集体，这个大家庭充入新鲜的血液，协会上下展现一幅热血沸腾，生机勃勃的崭新篇章。
二、活动目的：
提高新进成员团队协作能力，培养团队凝聚力、集体荣誉感、拓展心理素质，为未来心理健康工作的开展奠定基础。
三、活动主题：
《趣味心理游戏》
四、活动对象：
心理健康协会各部门新进成员
六、活动时间：
2012年10月27日上午（暂定）
七、活动地点：
宝教二内空地
八、活动的前期准备：
1、通知各部门成员准时参加活动，并着运动服等轻便服装为宜。
2、申请活动地点、桌椅等活动物品；
3、召开相关会议，将活动内容传达给各组织者
4、安排5-6个人作为现场组织协调小组
九、活动内容：
活动项目一：名片接龙 游戏规则：
a. 将每个部门划分为一组，每组安排一名裁判。
b. 给予每组10分钟，让组员各自介绍姓名、系别、专业等信息，并且牢记每个人的信息。
c. 按顺序念出上述信息，但要求第一个同学报自身信息，第二个同学报第一个同学信息后再报自身信息，第三个则报第一个和第二个同学的信息后再报自身信息，以此类推，如若报错，则由第一个重新开始。 d. 最后以完成速度和所报信息量多少来判断胜负。 注意：
①控制记忆时间，避免出现各组拖延状况。
②各组裁判严格监督，做好记录，避免出现‘蒙混过关’现象 目的：该游戏有助于各部门人员相互熟悉，为后面游戏的开展做好准备。
活动项目二：密码传真
游戏道具：便签1本，笔5把 游戏规则：
a.将每个部门划分为一组，排成一列，每组安排一名裁判。 b.讲解游戏规则，给予各组大约5分钟的沟通时间
c.各组裁判将由6-7位数字组成的密码告知排在末尾的一名同学。 d.由该同学开始，不得发出声音，允许在前一位同学的背部抒写密码，依次传递，直至传达到排头，然后由排头的同学将密码抒写到纸上。 e.密码全部传递后，与原密码不符，则重新传递，直至密码正确。 f.用时最少者获胜。
注意：过程中严禁同学越过位置或发出声音进行提示。
目的：通过该游戏，增强各部门成员的沟通、协作能力 活动项目三：信任背摔 游戏道具：木桌椅6套 游戏环节一：信任倒 游戏规则：
a.将每个部门划分为一队，每队两名同学为一小组，每队安排一名裁判，两名助手。
b.由小组中一名同学背对着另一名同学，然后双手反向向胸口抱拳，
以脚后跟为轴心向后倒，身后的同学以弓步，双手先微微向后再向 前缓冲接住前方同学。
c.小组两名同学轮流完成b步骤的动作。
目的：通过基本尝试，为后面的‘风中劲草’环节奠定基础。 游戏环节二：风中劲草 游戏规则：
a.将每个部门划分为一组，每组安排一名裁判，两名助手。
b.每组所有成员双手掌心向圈内，手臂两两交错，围成一圈。 c.选择其中一名成员，站在圈内。
b.然后圈内同学闭上双眼，双手反向向胸口抱拳后原地旋转三圈，以脚后跟为轴心向后倒。并由其他成员以弓步用双手从背后接住。 e.每组所有成员轮流尝试完成c、b步骤。
目的：通过基本尝试，为后面的‘信任背摔’环节做好准备。 游戏环节三：信任背摔
游戏规则：a.将每个部门划分为一组，每组安排一名裁判，两名助手。 b.将各组人员分成两排，于桌前面对面站立好。 c.每位准备接应的同学左手抓住右手手肘，右手互相抓住对面同学肩膀，双脚成弓步准备好。
d.由各组部长/副部/裁判中选出一位作为示范。
e.示范者首先背对着队列站于桌子上。
f.示范者喊：“我准备好了，你们准备好了吗？”组员应当高声应和道：“我们准备好了！”
g.示范者以脚后跟为轴心向后径直倒下，然后由组员所组成的人网接住。
h.然后由组员按顺序一个接一个完成。
注意：①排列时尽量将男生安排于中间等主要受力位置。
②安全第一。裁判以及各部门负责人应做好随时接应的准备。 目的：让各部门成员增强信任感 活动项目三：万里长城
游戏规则：a.将每个部门划分为一组，每组安排一名裁判，两名助手。 b.每组的全部组员各围成一个圈。 c.由指挥者发出“走走走”、“跳跳跳”等指令
d.各组组员根据指令完成相应动作，动作错误者淘汰。
e.指挥者适时发出“双手搭前方肩”的指令让每个人伸出双手搭在前一位的肩上。
f.重点部分：指挥员发出：“123坐”的指令让每个人坐在后一位的腿上，形成人椅长城。
g.第一次，会有部门同学犹豫不坐下或者没坐到后方同学腿上，则淘汰。
h.以口令‘1’代表抬左脚，口令‘2’代表抬右脚，根据口令让参与者以人椅状态行走一圈，并让参与者齐声高喊“勇往直前我最强”口号。
i.格局各小组完成情况，最后一次可发动全体参与者围成一个大圈，同时坐下构建万里长城并行进半圈至一圈。 注意：提示各位同学坐下时不要过于用力，避免没坐好时受伤。
目的：增强各成员团结协作能力以及信任感
十、注意事项：
1、如果有身体不适的同学不要参加活动，参加的同学应将钥匙、手机等随身物品放于寄存处或交予辅助人员保管，以免影响活动中的安全。
2、要维持好活动时的秩序，不要让参加活动的同学摔跤等；
3、准备好一些急救药品，防止突发情况。
4、现场组织协调人员应迅速完成道具的搬运、摆设等工作
5、裁判及各部门负责人应时刻注意各组成员游戏过程，适时进行正确指导，避免问题产生。
十一、活动经费： 无
小学团体辅导活动方案篇6
一、活动目的
为了丰富同学们课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强各系部和各班级凝聚力，加强新老生之间的交流，也给同学们展示自我的舞台，xx学院定于在20xx年xx月xx日展开学院“xx杯”篮球赛，旨在增强各班凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。
二、活动宗旨：
以球会友，促进交流，强身健体，构建和谐校园
三、主办单位：
xx学院学工处
四、承办单位：
xxx学院学生会体育部
五、活动时间、地点：
20xx年x月x日开赛，周一至周五每天下午2：00——5：30后山篮球场
六、参赛对象
各系部代表队，继续教育学院，院学生会团委社团联合会
七、分组方式
各系体育部部长于xx月xx号到学工处107抽签分组，没到者视为弃权。
八、比赛形式
采取淘汰制，以系部为单位抽签进行循环赛，进入决赛后抽签进行进淘汰赛。
九、比赛细则
1、比赛期间如天气不适合比赛，比赛将另安排时间，其他比赛时间不变。
2、以系部为单位参加比赛，参赛队由一名领队和12名运动员参赛，参赛队员必须是本系部的同学。领队全权负责该班级队员签到、协商、联系等一切事务。
3、比赛分为上下半场，每半场30分钟，中间休息15分钟。
4、上半场开球后，下半场以轮换发球规则相替。
5、比赛中在每半场累计犯规超过7次，对方可获得两次罚球的机会。
6、全场比赛中累计五次犯规的球员将被罚出场。
7、全场比赛中各队只有五次要求暂停的机会上半场两次，下半场三次。暂停时间30s。换人无限制。。
8、在比赛中有暂停、换人要求的，只能由该班级的领队到计分席进行要求。然后计分席的工作人员提示裁判暂停（或换人）。场上裁判可有特殊暂停，领队和场上球员不能向场上裁判直接请求暂停。
9、参赛的系部最好统一服装且有编号，两只队伍应有所区别。
10、球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人等，发生此类情况后，球员将被罚出场外，如有滋事者可将其班级的该场比赛按弃权处理。
11、比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。
12、弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间15分钟候后，参赛队未能到场或依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。
13、如比赛出现队员受伤，立即暂停比赛，到有关工作人员处进行伤口处理，情况严重者请马上送往校医处。
14、在比赛中须尊重裁判、尊重工作人员、尊重对手、尊重队友。场上裁判有比赛最终裁定权。
15、本次篮球赛竞赛规则按照中国篮协近年制定的竞赛规则执行。
16、主办方有最终解释权和裁定权。
十、奖项设置
设冠军、亚军、季军各一名
冠军奖金：300亚军奖金：200季军奖金：100
小学团体辅导活动方案篇7
为了丰富学生校园生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，提高学生的信息素养，培养信息技术的的高素质人才。我校拟定成立信息技术社团，通过信息技术社团活动，充分显示出学生的才华，给学生提供技能展现的舞台，以充分调动起学生学习的积极性、创造性，争做全面发展的新时代中小学生。再结合我校具体情况及学生的基础的特征，拟定如下实施方案。
一、活动目的
1、通过组织信息技术社团活动，提高我校学生的信息技术素养和电脑制作水平。
2、培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，培养学生美的情操和陶冶他们完美人格。
3、增进学生的信息素养，提高学生的动手能力和创造能力，提高学生利用信息技术开展综合学习的能力。
4、为学生提供发展自我，展示自我，显示才华的平台。
5、通过信息技术社团活动的开展，起到以点带面的作用，从而全面推动我校信息技术教育的发展。
二、学习内容及小组名额
依据我校师资情况，将学习小组进行组合，小组成员从低年级到高年级形成梯队。
1、绘画、动画组：学习软件，画图、photoshop、firework、flash（每级部4人，3-7年级共计20人）
2、电子报刊组：学习软件WORD、Powerpoint（每级部4人，3-7年级共计20人）
3、网页制作、博客英语创作：学习软件、frontpage、网络博客。（每级部4人，3-7年级共计20人）
4、机器人组：电子积木、机器人足球（每级部4人，3-7年级共计20人）
5、每年级为一学习小组，设组长1名，负责本小组学习活动的协调与考勤。
三、人员选择
1、宣传发动，召集学员，以自愿参与为主。
2、发放信息技术社团活动入队活动申请表
3、通报对报名人员进行考察或测试选取优秀成员（针对电子报刊组、网页制作组与机器人组）、绘画动画组原则上选用美术绘画组成员。
4、确定学员，召开组员会议，选举组长
四、活动时间安排
1、活动时间为周二至周五的下午第2节课后至5点15分。
2、周二为：电子报刊组
3、周三为：绘画、动画组
4、周四为：机器人组
5、网页制作、博客英语创作组
五、活动地点
信息技术教室。
小学团体辅导活动方案篇8
活动方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一。
1、工作方案要把某项工作的工作内容、目标要求、实施的方法步骤以及领导保证、督促检查等各个环节都要做出具体明确的安排。要落实到工作分几个阶段、什么时间开展、什么人来负责、领导及监督如何保障等，都要做出具体明确的安排。
2、活动方案具有规定性，表现在两个方面：一方面，工作方案要根据上级的有关文件及精神来制定，要根据所要实施的工作的目的、要求、工作的内容及单位的实际情况来制定，而不能是随意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出来，制定机关及相关部门单位就要按照工作方案认真组织实施，具有强制性。
小学团体辅导活动方案篇9
心理趣味
游戏活动策划
一．活动目的
在社会飞速进步的同时，人们的压力也与日俱增，亚健康状况的普遍使很多的人意识到了心理健康的重要性，而我们作为新一代的大学生，通过开展有助于大学生心理发展的轻松、活泼的心理趣味活动，让同学们不断超越自己，增强团队精神。
二。 活动形式
心理趣味游戏
三。 活动安排
活动时间：
活动地点：
活动对象：院心协全体成员
四。 承办方
院心理协会
五。 游戏流程
1、红黑牌
①游戏道具：六副扑克牌——红桃牌，黑桃牌 ②游戏概述：一个关于反应能力测试的小游戏 ③游戏规则：每队选出十个人，两两对立站，共分为六组，以五为分界点，哪队错误的次数在五以内为最少，就获胜并进入下一轮比赛，输的队至少表演一个节目，第二轮开始后，获胜的队两
两pk，错误次数少的队获胜，最终选出两个优胜队给与奖励。
④游戏操作：队员们面对面站立，听意思举牌
主持说：举起红牌——举红（黑不动）
举黑牌——举黑（红不动）
不要放下黑牌——两牌不动
放下红牌——放红（黑不动）
不要不放下黑牌——放黑（红不动）
不要不举起红牌——举红（黑不动）
喊一声后就举起牌——恢复初态（两牌放下）
主持说：举起黑牌——举黑（红不动）
千万不要不举起黑牌——举黑（红不动）
举起红牌——举红（黑不动）
不要不放下黑牌——放黑（红不动）
千万不要不举起红牌——两牌不动
原地跳一下，放下红牌——放红（黑不动）
不要放下黑牌——举黑（红不动）
千万不要不举起红牌——举红（黑不动）
不要不举起黑牌——举黑（红不动）
⑤奖惩制度：赢得队每人获得一个笔记本，输的队一起表演一个节目。
2、大家一起玩
①游戏道具：四副扑克牌
②游戏人数：自由组队，每队七人，分三队，男女不限。 ③游戏裁判：四个，分别负责计算时间和牌数总和。 ④游戏概述：培养组织能力，思维能力。
⑤奖惩制度：赢得组每人一个笔记本，输的组一起表演一个节目。
⑥游戏规则：
1）主持人发牌并维持秩序，队员手拿一张扑克牌。 2）游戏开始时，队员围成圈站在一起，裁判站边上。 3）主持人宣布游戏开始。
4）主持
一个数（如25、40、55）裁判负责计时 5）游戏中的人就要在最短时间内组成那个数 6）放下的牌不可再次拿起，否则就犯规。 7）如果凑够数，裁判会停止计时，检查是否正确。 8）公布比赛结果 9）队员接下来讨论的问题
自己的牌是否考虑到全局？ 自己有没有退缩的念头？
是否对自己下的牌负责并勇敢的担当责任？
在紧张下，自己是否沉着稳定？
3、单腿跳跳跳
（一）游戏道具：两个球
（二）游戏概述：本游戏旨在锻炼同学们的身体平衡力、耐力和团队协作能力。
（三）游戏准备：1）每对选出五名队员；2）在距离方桌3米的地方设置出发线；3）在双方的地盘放个球。
（四）游戏规则：双方五名队员同时从出发点以单腿站立，另一条腿抬跳向起用双手拉住小腿部位的方式跳向方桌抢夺方桌上的“宝”并送回己方的出发点，再抢夺宝的过程中队员要注意掩护自己的队友用膝盖部位与对方膝盖部位碰撞，挤压对方膝盖部位，此过程中双方不得以身体其他部位撞击、退拽、推挤对手，单腿支持不住并且手离开小腿部位的双脚落地者即为犯规，将被罚下。（用膝盖碰撞时，不宜用力过大！）每张方桌旁边站一个人用来看着宝并且监督对方的人是否犯规。如果游戏过程中某一方队员全部犯规而时间还没结束也视为犯规一方而失败。
（五）奖惩方法：获胜的一方将获得一个笔记本，输的队集体表演一个节目
4、秀出你自己：
（一）游戏道具：音响、麦克风。（如有才艺表演者需要的道具特殊且自己拥有请自备。）
（二）游戏概述：本游戏旨在挖掘同学们的才艺，增强自己的自信。
（三）游戏准备：主持人在台上提出游戏介绍和方法，同学们自愿上台表演节目。
（四）游戏规则：选手自愿上台表演自己所擅长的才艺，形式、内容不限。
（五）奖励规则：选手在表演完毕后同学们在主持人的组织下就选手的才艺表演进行投票，在黑板上采用“正”字法来记票，得票最高的三位同学将获得奖励，奖品初步定为钢笔。最后设立五个鼓励奖：奖品为笔记本。
5、嘴巴手指不一样：
（一）游戏道具：十张椅子
（二）游戏概述:本游戏旨在锻炼同学们的手脑协同能力。
（三）游戏准备：将十张椅子围成一个大圆圈，每张椅子上坐一名同学
（四）游戏规则：有一位同学起头嘴里说一个小于等于10的数字，同时要举起手来用手指做出一个和嘴上说的数字不同的数，如嘴上说2，手指就不能做出2的手姿，从第一位同学开始按顺时针方向进行游戏。如果嘴上说的数和手指做出的数相同则接受惩罚。
（五）惩罚规则：犯规的同学要表演一个小节目、演唱一首歌曲或讲一个笑话。
备用游戏：
（一）
（二） 游戏道具：方形的地板砖或者大的彩色纸。 游戏概述：本游戏旨在让同学们团结协作，互帮互助。
（三） 游戏准备：把所有的人分成几个小组，每组八人。
（四） 游戏规则：例如：道具是纸，铺一张纸在地上，让每组的8个同学同时站在纸上，成功后，把纸对折，8人同时站在对折好的纸上，不能有人掉下来，以此类推，哪组有人先掉下来就算输。
（五）奖惩方法：输的一组需要集体表演一个节目 六．总结
虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情，活动给了我很大的启迪，让我有很大的收获。使我享受其中的过程并且没有压力，游戏的活跃气氛给我们带来正能量。让我们不断成长，不断前进！祝愿我们心协扶摇直上九万里。
小学团体辅导活动方案篇10
教学目标：
1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自己调适，自己控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。
3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。学会情绪调控的一些有效方法。
教学重点和难点:
学会排解不良情，在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人。
教学准备：
一些反映不一样情绪的图片。
教学过程:
一、暖身活动：（5分钟）
大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。如果说：“小风吹。”就反着进行。如果说：“台风吹。”则所有人都需要离开位子重新寻找。
二、主题活动：（30—35分钟）
（一）正常的情绪是人们心理活动的反应
导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想:
出示图片:小明和小红的情绪表现。
课堂讨论：
1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗？
2、他们为什么都被教师批评了呢？
3、你有过这样的经历和心理体验吗？
分小组合作讨论交流，最终抽代表汇报。
活动：看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论：对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不一样的情绪表现呢？
总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。
同样一件事，会因所持的人生态度不一样而有不一样的感受。要想用心地对待生活，就应改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的。视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中用心的、完美的一面，你就会从中体会到生活的完美，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中构成。
（三）排解不良情绪
（情景）：小明画画十分好，曾获得美术比赛一等奖，他是班级的宣传委员。一天中午，他正在出版报，很多同学围观，不少同学赞叹，小明听后心里美滋滋的，脸上始终洋溢着微笑，画得更起劲。这时，小刚过来，对板报提出了一些批评，小明不高兴了，回头生气地看着小刚，小刚还在说，小明扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。
（提问）：小明的情绪有哪些变化？我们同学中有无类似的感受？说明小学生的情绪有什么特点？
总结：小学生情绪容易冲动，多随情境的`变化而变化，“破涕为笑”之类的表现时常见到。
讨论：小学生情绪的特点会对我们产生那些不良影响？
多变的情绪，不能使我们专心做事；这不仅仅影响自己的精神状态，并且影响人际交往。甚至有些小学生不能摆脱情绪的干扰，凭着一时的冲动，做出一些**、违法的事情。所以，我们更就应对情绪进行调节。
此刻大家想想自己在日常生活中有没有过不良情绪发生过请举例说明。
例：
1、和朋友闹矛盾，他误会了我，我十分痛苦；
2、考试成绩不梦想，感到悲哀；
3、教师表扬别人而自己不如别人，嫉妒他人；
4、父母、教师批评自己，情绪烦闷；
5、别人有好朋友，自己没有，感到郁闷；
6、别人在背后说自己坏话，心生怨恨；
7、上课回答问题出错，觉得自己好笨；
（给学生几分钟时间，让他们“倾诉”，同时我们教师可明白他们的真实心理）
2、活动名称：烦恼大拍卖
师：一节课时间毕竟有限，这个“倾诉”的环节就先到此结束，如果大家还有什么要跟我说，能够写在本子上。
师；刚才大家的“诉说”，反映的都是自己有不良情绪，而不良情绪会给我们的学习、工作、生活带来许多不利，那我们能否给他们出出什么主意，帮忙他们调节自己的情绪？
过程：分组竞赛。学生大胆发言，各抒己见，且言之有理
预设目的：
1、让学生理解我们儿童时期情绪的主要特点：学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化。
2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法：心理放松法（如深呼吸，笑乐放松法，肌肉放松法等）、注意力转移法、合理发泄法、理智控制法、升华法、心理换位法、自己激励瑜自己暗示等。
3、明白情绪是能够调节的，是能够控制的。
（四）喜怒哀乐，不忘关心他人
创设情境，分析交流（课件展示）
教师提问：他们的情绪表达适宜吗？为什么？
小组讨论：
1、在你悲哀难过时，有没有人安慰过你？
2、你是否也很善解人意，照顾过别人的情绪？
3、在我们表达自己情绪时，怎样照顾别人的情绪，做一个善解人意的人？
三、活动总结：这天我们共同探讨了关于情绪调节的话题，从活动中同学们明白了情绪是人们心理活动的反应，不正常的情绪会给自己带来不一样程度的影响，期望大家学会运用我们掌握的方法去排解这些不良的情绪，仅有这样你的生活才会永远充满阳光。
课后延伸：我们都经历了地震，在那天我们都感受到了当灾难来临时的恐慌，想一想我们该如何克服呢？
辅导推荐：
1、正确认识地震等自然灾难。
2、学会调节这种恐慌情绪。
情景：昨日晚上12点，本来已经躺在床上睡着了。突然对门的人在大叫着“地震了··"。心里一惊一下就醒了。站在窗口看着外面，到处是黑压压的人和手机上闪闪的光。心里开始有种发凉的感觉，手指有点颤抖了。一种本能让我觉得很害怕，很难受。他们说这天的天空也不对，灰蒙蒙的给人一种不好的预感。随着大家我也朝着天空看看，也许出于心里的害怕。这天的天空看来真的有点怪异，好像真的有一种要爆发的感觉。其实没有感觉到任何地震的迹象，可是心里确是很害怕，很害怕。恨不得立刻就想走到楼下。心里不停地泛着嘀咕，地震真的要了吗？我该怎样办？
学生讨论：我们该如何克服这种恐慌情绪呢？
讲解方法：
第一步：把能引起你紧张、恐惧的各种场面，按由轻到重依次列成表（越具体、细节越好），分别抄到不一样的卡片上，把最不令你恐惧的场面放在最前面，把最令你恐惧的放在最终面，卡片按顺序依次排列好。
第二步：进行松弛训练。方法为坐在一个舒服的座位上，有规律地深呼吸，让全身放松。进入松弛状态后，拿出上述系列卡片的第一张，想像上头的情景，想像得越逼真、越鲜明越好。
第三步：如果你觉得有点不安、紧张和害怕，就停下来莫再想像，做深呼吸使自己再度松弛下来。完全松弛后，重新想像刚才失败的情景。若不安和紧张再次发生，就再停止后放松，如此反复，直至卡片上的情景不会再使你不安和紧张为止。
第四步：按同样方法继续下一个更使你恐惧的场面（下一张卡片）。注意，每进入下一张卡片的想像，都要以你在想像上一张卡片时不再感到不安和紧张为标准，否则，不得进入下一个阶段。
第五步：当你想像最令你恐惧的场面也不感到脸红时，便可再按由轻至重的顺序进行现场锻炼，若在现场出现不安和紧张，亦同样让自己做深呼吸放松来对抗，直至不再恐惧、紧张为止。
学生按上述方法进行练习，直到感觉情绪舒畅为止。
小学团体辅导活动方案篇11
一、教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程
（一）导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对胜利充满信心，应对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学应对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们这天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学礼貌理
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的`，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理
1、主角扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……
师：之后，丁丁怎样做的？成功了没有？
生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功；在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你明白丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮忙别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们就应克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
小学团体辅导活动方案篇12
【教学目的】：
培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。
【课前准备】：
1、课件设计
2、小品编排
【教学过程】：
一、导入：
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动：
1、找朋友游戏
要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团
（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。）
2、谈一谈
（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）
3、交朋友的秘诀
（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？
（学生归纳交朋友的秘诀）
看课件：
课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）
课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）
课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自我。）
（2）你的交友秘诀呢？
快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！
（学生归纳：交朋友的秘诀。）
（3）请看小品：
问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。）
三、总结：
有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；悲哀时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！
小学团体辅导活动方案篇13
教学目标：
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：
学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：
让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：
剪一个红色的心型图片。
教学过程：
一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》
2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？
二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？
三、体验坊。
1、故事分享。
（1）自由读书本P32的故事。
（2）这个故事给你什么启示？
2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
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