【www.zhangdahai.com--可行性研究报告】
【摘要】 目的 探讨健康教育路径在开胸手术患者中的应用及其临床意义。方法 将2009年12月至2011年02月期间，我院进行开胸手术的80例患者，随机分为实验组40例(采用一般健康教育方法)和对照组40例(采用健康教育路径进行健康教育), 观察两组患者术后胸腔引流管留置时间、住院时间、并发症的发生率等情况。结果 与对照组术后胸腔引流管留置时间(5.80±2.10)和住院时间(13.54±3.12)相比，实验组的术后胸腔引流管留置时间(3.97±1.38)和住院时间(9.06±2.57)明显缩短，有明显的统计学意义（P0.05), 具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 健康教育方法 对照组采用一般健康教育法,实验组按临床路径进行健康教育，详细教育见表1。
1.2.2 健康教育路径的实施 患者入院，责任护士填写入院评估表, 将健康教育路径表悬挂于患者床尾, 并向患者讲解路径的有关内容。责任护士按照路径上的指示，进行评估、教育和评价, 直至患者出院。
1.2.3 统计学方法 应用 SPSS11.0统计软件进行数据处理。计数资料以(均数±标准差)表示，样本均数比较采用t检验，以P
