【www.zhangdahai.com--可行性研究报告】
【摘 要】英语学科作为一门语言科目，有着丰富的人文性特点，而新课标改革实施的目标更是要求我们重视中学生的各项能力和个人品质的培养。初中英语课堂是进行德育教育的重要途径，初中英语教材中包含大量的隐性德育内容，中学教师应努力开发这些隐性的素材，将这些德育内容与英语教学融合在一起，同时发挥教师的示范作用，提高学生的学习兴趣，培养英语教学中学生的道德。
【关键词】初中英语；教学；隐形德育教育；研究
一、隐性德育教育的定义及其发展现状
隐性德育是指通过内隐的、间接的、无意识的教育活动，使人们不知不觉地受到影响的道德教育，隐性德育更倾向于用一种不动声色、润物无声的引导方式对学生进行教育，把学生培养成具有正确思想道德的人。然而，我国隐性德育教育因为起步晚，还存在着许多问题。首先，初中英语教学中对于教材中隐性德育素材的利用和开发不够，一些隐形素材总是被忽略；其次，初中英语教学中语言知识的学习与德育内容之间的结合经常脱节；再次，一些初中英语教师的教育方式还有待加强，德育与课堂还不能兼顾。
二、初中英语教学中进行隐形德育教育的必要性
新课标改革对于德育教育的需要。在新课改不断推进深化的当下，过去小范围、表面化的德育教育式已经远远不能够满足现今的需要。而新教育一直在强调德育教育在平时的教学生活中无可替代的作用。新教育主张教给学生一生有用的东西。新教育提倡培养学生良好的思想道德品质，使学生养成良好的习惯、健全的人格、高尚的品质。其次，政治课是学校进行德育工作的唯一途径，德育工作主要是老师的责任，这种观念依然存在，忽视了其他课程和其他老师都同样具有进行德育教育的责任。初中英语课堂教学贯彻隐形德育教育，广大的英语教师要深入挖掘教材中所隐含的德育信息，将之与自己的课堂教学相互结合，使学生在学习语言知识的同时，将一些文化情感、行为准则内化为自己的品德。
三、初中英语课堂教学中进行隐形德育教育的途径
（一）挖掘初中英语教材中的隐形德育内容
充分挖掘教材中所隐含的大量德育信息，对教材进行整合，有意识地融入英语课堂教学活动过程中。通过教师的正确示范和引导，将课本中蕴含的一些育人思想内化为学生自己的品质。初中阶段所使用的人教版系列教材选材多样，具有很好的育人性，包括爱国教育、行为规范、感恩教育、环境保护、健康的生活习惯等话题，具有极高的趣味性、思想性和真实性。在教学设计过程中，教师可以遵循语言学习的规律与特点，在设计课堂教学的过程中，注重每个单元之间、单元内听说课、阅读课和写作课之间的衔接，注重课本模块的整合与处理，将德育教育与教学内容合为一体，让德育更好地与学生的课堂活动结合起来。例如，在《Im going to study computer science》这个单元的教学过程中，通过引导学生对于自己未来的职业、未来的社会进行畅想，引导学生学习一些新的职业名词，然后使学生问答怎么才能实现自己梦想。通过学习本单元的内容来激发学生们的学习主动性，使他们对未来充满希望，并为实现自己的理想找准方向而不断努力。
（二）借助多样的英语课堂教学活动
初中英语教材隐含大量的德育素材，但是对这些德育素材进行整合，使它们融入课堂活动中，广大的英语教师要花费很大的心力，同时保证不断地实践。教师可以通过有效的课堂导入，借助多种课堂活动，如单词竞赛、你画我猜、配音模仿等活动，教师还可以采用小组合作的学习方式，让学生在团结协作的过程中学会与他人相处，学会合作与交流。在课后指导学生对所学内容进行思考，在完成本单元或本节课的教学任务时，一定要重视对德育信息的文章或句子进行讨论总结，让学生在讨论的过程中发挥自己的意见，也有助于学生情感的升华。
（三）充分发挥教师言传身教的作用
“学高为师，身正为范”，教师不仅要对学生的学业知识进行解惑，而且更要教給学生做人的道理。所以教师的言行会对学生产生巨大的影响。英语教师不仅要传授给学生语言文化知识，同时更应该把德育教育作为自己课堂的一个重要内容。在课堂教学过程中，教师要认真领会文章的情感，发挥教师的示范引导作用，逐步引导学生去体会和感悟，注重学生情感态度价值观的培养。另外，教师要树立良好的自我形象，注重自己的言谈举止，通过不断学习，提升自己的个人素养，树立教师正面的形象。
四、结语
综上所述，对于课本中的隐性德育素材的开发，对学生的各方面素养培养起着重要的作用。英语教师承担着对学生进行德育教育的重要责任。教师要挖掘教材中隐含的德育内容，使它们融入自己的课堂，这需要广大英语教师花费大量的时间和精力去不断尝试和创新，将德育内容与教学内容结合起来，发挥教师言传身教的榜样作用，调动学生的主动性，形成对文化的自豪感和自信心，树立正确的人生观、价值观和世界观。促进英语教学中学生德育的实施，为学生全面发展打下坚实的基础。
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