【www.zhangdahai.com--学生个人工作总结】
摘 要：应用型本科院校，应立足学校办学特色和实际，构建富有学校特质的就业工作体系。应突出特色，实施就业品牌发展战略；突出个性化，构建大学生就业核心竞争力培养体系；突出科学性，建立和完善大学生就业长效机制；突出合力作用，创建学校、政府、用人单位、学生“四位一体”的就业工作格局。
关键词：大学生就业 以生为本 应用型本科院校 高等教育改革
大学生就业问题，堪称高等教育进入新世纪以来出现的最为复杂的问题之一。其艰巨性之大，涉及面之广，影响力之深，都前所未有。近年来，我校党委秉承“以生为本、为生尽责”的理念，把做好毕业生就业工作作为对学生、对家长、对社会最根本的尽责，面对高校毕业生就业的整体困境，立足应用型本科院校办学实际，创新思路，推进就业工作取得实效。
1.提高对大学生就业工作重要性和战略性的认识
大学生就业问题，既缘于我国高等教育体制和劳动力市场的变革，又深受国际全球化进程的影响。这是一个不断发展变化的动态问题，必须提高对其重要性和战略性的深刻认识。
一是做好就业工作有利于维护社会和谐稳定。目前，我国已进入后危机时代经济社会发展关键时期。在此进程中，大学生就业问题成为整个社会共同聚焦的热点。大学生就业已不仅仅是学生自身的问题，也不仅仅是高等学校的问题，而是日益成为事关国家经济发展大局和社会和谐稳定的重点、难点问题。近年来，党和国家把促进高校毕业生就业放在突出位置，彰显了大学生就业工作在维护社会和谐稳定中的特殊作用。对于高等学校来说，必须要把就业工作作为战略性政治任务，全力以赴，抓出成效。
二是做好就业工作有利于高校科学、持续、和谐发展。就业率和就业质量是衡量高校办学实力和办学水平的重要标准之一。良好的就业率和就业质量，必将为一所大学赢来良好的社会声誉，而这是争取更多的办学资源和社会支持，在激烈的竞争中保持优势地位，从而实现良性循环、可持续发展的根本保障。以我校为例。本科办学之初，学校没有任何名气和社会影响力，甚至在高教系统内对我校的学科专业设置和人才培养优势等也不十分清楚，对于我校提出的应用型本科办学定位更是持怀疑态度。这一现实导致的直接结果就是生源质量明显不高，争取政策和资金支持十分困难。也正是在此情势下，学校坚持“错位发展、差异竞争”，牢固坚持应用型本科办学定位不动摇，努力提高人才培养质量，提升毕业生就业率和就业质量。随着我校更多毕业生在工作岗位上得到认可，他们的优秀表现为学校赢得良好的社会声誉，成为学校快速发展的重要推力，也成为十余年本科办学的重要成果之一。
三是做好就业工作有利于学生的全面发展和成长成才。人才培养是高校的核心职能。学生是否成才不仅体现在在校学习期间，更重要的是在步入社会之后。所以，毕业生就业工作不能简单地等同于在学生毕业时，动用各种因素帮助他们找到一份合适的工作；尤其重要的是，要帮助他们树立正确的职业观，明确职业定位和职业方向，培养职业意识和职业技能，对他们的职业生涯进行跟踪服务，为他们今后返校进修和培训提供规范化、系统化安排。要把就业工作作为人才培养的重要组成部分，要贯穿于学生的整个职业生涯。做好就业工作就是对学校科学发展尽责，对学生成长成才尽责，对用人单位尽责，对经济社会发展尽责。
2.构建突出应用型本科办学特色的就业工作体系
任何事情都是普遍性和特殊性的统一。大学生就业难是共性问题。但不是所有学校的毕业生就业都难，关键在于我们是否能牢牢把握特殊性，做到有亮点，有特色，与众不同。比照全国每年提供的数百万个大学生就业岗位，我们几千名毕业生可谓微乎其微。只要我们坚持特殊性，无论就业环境如何，都能够为更多的毕业生提供就业机会。办应用型本科，培养应用型高级专门人才；大力实施工程文化教育，培养适应现代工程需要的全面发展的工程技术人才；注重对学生的品格塑造和品位提升，培养既具有过硬的专业素质、更具有高尚的人文情怀的卓越工程师――这些既是我校办学和育人工作的优势、亮点，更是我校就业工作的品牌、竞争力所在。
一是突出特色，实施就业品牌发展战略。要遵循高等教育发展规律，以社会需求为导向，加强毕业生职业指导与服务、毕业生继续进修与培训等方面的应用型品牌建设，树立学校在就业市场上独具特色的应用型品牌特征，赢得用人单位的信赖，促进毕业生充分就业。要紧紧依托行业、企业需求，塑造品牌专业，以品牌专业树起学校的整体品牌；要注重学生应用型品牌意识培养，帮助学生认识和提升个人的品牌形象；要提供优质的就业服务，强化对用人单位和毕业生的服务意识；要突出在国际合作与交流、与行业、企业共建实习实训基地过程中的整体品牌形象，提升整体品牌效益，扩大品牌影响力。
二是突出个性化，构建大学生就业核心竞争力培养体系。大学生就业核心竞争力，是指大学生个体在整合各种知识、技能、资源、信息等基础上形成动态互补的有机合力，从而获得职业生涯可持续发展的竞争优势。对于我校来讲，就是要突出个性化，构建应用型高级专门人才就业核心竞争力培养体系。突出个性化有两层含义：第一、相对于普通本科人才，我校的应用型本科人才既具有本科人才的共性，又具有应用型的个性。突出个性化就是要凸显与研究型人才和技能型人才的不同，强调在本科人才通用素质基础上，着重培养学生分析、解决实际问题的能力。第二、相对于应用型本科人才，突出个性化就是强调在应用型本科人才通用素质基础上，凸显行业、企业背景，实现与行业、企业的深度融合。为此，我校构建大学生就业核心竞争力培养体系，要选择特定的行业、企业为依托，做到培养目标、任务明确；要将学生的就业价值观、就业自我意识、就业个性倾向等引向特定的行业、企业，满足自我价值实现的需求；要培养与特定行业、企业相关联的知识、技能、经验等，强化实践能力与素质；要强化工程文化和素质教育，加强与特定的行业、企业文化的联系，增强认同感和归属感。
三是突出科学性，建立和完善大学生就业长效机制。将学校学科专业设置与就业市场紧密结合起来，增强人才培养的针对性、特质性、前瞻性，是解决大学生就业问题的最佳途径。但在办学实践中，人才培养和市场需求很难做到无缝对接，主要原因在于学科专业设置和人才培养方向调整需要相当长的周期，而且受到办学定位、办学传统、办学条件等多种因素制约，特别是像我校这样的工科院校，学科专业的调整需要耗费很高的资源成本。与之形成鲜明对比的是，由于以行业、企业为主体的就业市场具有趋利性的本质特征，与市场经济结合比较紧密，对人才需求的数量和规格调整比较频繁，可以说，教育的学科专业结构与经济的产业技术结构不协调，已经常态化。为了缩小这种差距，就必须遵循应用型本科人才培养的客观规律，科学合理地设计、建立和完善大学生就业因素研究、就业评估、就业考核、就业信息反馈等长效机制，把握经济社会的发展趋势，把握大学生就业市场变化规律。要把现实年度工作目标与实现中长期发展目标结合起来，处理好发展的计划性与就业市场的灵活性的关系，有效降低追求短期就业工作目标给学校各项工作、特别是学科专业设置与调整等带来的不利影响，保证学校发展符合高等教育发展规律。
四是突出合力作用，创建学校、政府、社会（用人单位）、学生“四位一体”的就业工作格局。我校“十二五”发展规划明确了服务面向：“立足黑龙江，面向区域和行业，辐射全国，培养生产、建设、管理、服务一线需要的应用型高级专门人才以及提供应用型工程技术服务。”这其实就是对我校毕业生就业市场的定位。紧紧把握住国家、特别是区域和行业的经济发展大势，学校就业工作各项政策和措施的制定，学生就业期望和就业能力的培养，都要围绕这一定位进行。通过逐步理顺各项工作机制，构建内部、外部工作关联机制，统筹协调政府、用人单位、学校和学生几方面的利益关系，实现相互促进、共同发展：学生的就业核心竞争能力显著增强；用人单位的经济社会效益不断提升；学校的人才培养质量和社会影响力明显提高，对国家经济社会发展的助推作用明显增强。从而形成政府、学校、用人单位、学生四方面合力共赢的就业工作新局面。
作者简介：
申林（1960-），男，山东日照人，黑龙江工程学院党委书记，研究员，主要从事高校党建和思想政治教育研究。
