【www.zhangdahai.com--安全生产公文】
【摘要】知识经济要求中等卫生职业教育要调整教育结构,优化教师队伍,优化教学资源配置,改进教学方法,适应现代教育思想和技术,求得自身的生存和发展。 【关键词】知识经济;中等卫生;职业教育
现代社会已经进入知识经济时代。知识与经济紧密相连,知识的内涵要求知道是什么知识,知道为什么的知识,知道怎样做的知识和知道是谁的知识。前两者为显性知识,存在于媒体和记载中,易于数字化;后两者为隐性知识,是知识拥有者的体现,只能从社会实践或特殊的教育环境中获得。知识经济需要的是知识型和创造型人才,对以培养实用型和技术型人才的中等卫生职业教育带来了冲击。中等卫生职业教育发展水平比较落后,如果不进行改革去主动适应,将会被社会淘汰;如把握好知识经济的以信息、知识、网络为核心的经济模式,有可能产生强大的生命力,不断得到发展和壮大。
1调整教育结构,适应社会对人才知识结构的需要
时代和社会的发展对劳动者的要求已不仅仅是单一技能型,而是需要有过硬的岗位技术能力,全面的文化基础,良好的职业道德,继续学习和发展能力的素质型和系列化人才。中等卫生职业教育培养的是面向广大农村和城市社区的实用型和普通型人才,应定位在满足人的基本卫生需求上,不应过分强调知识的系统性、完整性。
1.1调整专业内容目前的教学内容尽管做过修订与改革,但是总体仍没有超越传统教材的羁绊,真正拉动教学过程的还是传统的教育方法,缺乏对学生能力、创造意识、自我适应和生存教育的内容以及医学前瞻性知识。怎样培养学生优秀的职业素质仍然是纸上谈兵,没有跟上医学发展的教学内容和行之有效的教学手段。因此,对专业教学大纲、教学计划、课程内容设置和教学评估标准,都要本着观念、思想、能力和创新的原则进行改革。在保证专业特长和扎实的专业质量的前提下,要大胆增加发展的学科和前瞻性医学知识,培养学生合理的知识结构,为学生的全面发展奠定基础。
1.2开展终身教育谁也不可能使自己一次掌握的知识适用社会的不断变化。在给予学生走向社会所需知识的同时,还要培养其走出校门后不断获得新知识新技能的能力。因此,中等卫生职业教育并非终点教育,尽快适应职业变换和医学技术的革新的需要,积极致力于继续教育项目的确定和教学方法的研究与启动。
2优化教师队伍,塑造有创新精神和能力的教育者
知识经济以知识和信息为基础,创新是知识经济价值观的核心,信息、知识、个性、智慧、创新是人才发展的重要资源。教师要具有全面发展的知识库和创新的精神和能力,这是开启个人发展资源,培养学生创造发明、标新立异的作风和能力得基础。如果教师没有这方面的能力,激励学生创造力的智慧不够,教育活动就不会产生创造性。所以,必须通过各种途径,让教师接受新思想、新理论、新知识、新方法,能利用现代教育理论和社会主义市场经济的知识去教育学生,了解医学前瞻性知识,熟悉现代医疗设备的基本原理和操作。采取以点带面,树立典型的方法,重点培养学科带头人,带动教师队伍的整体结构优化。教师本身也应具有危机感和紧迫感,进行教育思想、教学内容、教学方法的自我更新与完善,进行创造性精神和能力的自我培养。教师要成为教学的设计者,放弃上课老师讲、下课学生背的教学模式,冲破课堂教学的束缚,在激励学生的好奇心求知欲上下功夫。利用灵活多样的教学方法启发学生主动思考,提倡学生独立决定和选择,积极主动采取多种方法,与学生共同研究、分析和解决问题。能利用知识通过信息系统提取和合成,实现多媒体网络教学,使不同区域的学生和教师可同时坐在一个“教室”学习讨论。学生在网络上看出教师授课方法的优劣,判断是否适合自身学习对教师进行选择。所以,教师要有忧患意识。
3优化教学资源配置,提高教学技术的科技含量
计算机、多媒体、录像、电视的应用,信息高速公路的出现,大大缩短了知识传播的途径和时间。人们不再为一个问题四处奔波查找,在网络上便可知天下,这是实现竞争知识和信息的基本物质条件。然而,有的中等卫生学校目前难以做到,课堂教学仍以教师既动手又动口的传统授课方式,教材、黑板、粉笔依然是教学过程的主要资源,这与知识经济的要求是格格不入的。所以,必须以提高教育技术为改革教学过程的主要手段,对教学资源进行优化。要进行多媒体教学、网络教学、幻灯教学和电视教学与传统教学相结合,通过视、听、触觉感官的刺激,多层面的立体开发学生的求知潜能,培养学生掌握和运用知识的能力。
4改进教学方法,适应现代教育思想和技术
知识经济要求劳动者具有一定的创新能力。要培养学生的创新精神和能力,单一的教学方法是难以实现的。提倡教师创造和掌握多种教学方法,使用多种教学方法可产生一定的互补性,结合使用可产生良好教学效果,必须克服绝对化和机械化教学方法的倾向。假如采取单一的教学方法,不利于不同个性学生复杂性能力的开启。以不变的一种方法去适应万变的学生个性化的求知欲和创新能力,造成的结果是教学形式僵化,教学效果低劣,不能反映教学的本质和规律,不会取得良好的教学效果,与现代教育思想相违背。计算机和网络的迅猛发展使知识的更新和传播速度加快,要解决学生学习时间、接受和理解能力有限与知识激增的矛盾,培养学生善于学习,勤于思考,不断提高创新和求知欲的要求,教师准备的内容要更加丰富和现代化,唯一的出路就是借助现代化教育技术,学会利用软件和媒体提高备课效率。
