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[摘要]目的提高医学生在内科实习时的操作能力、应变能力及综合运用知识能力。方法将100位医学生随机分成两组,对照组采用传统教学法带教,实验组采用角色扮演法带教,比较两种方法对医学生出科理论及操作考核成绩的影响。结果实验组医学生出科理论及操作成绩均优于对照组。结论角色扮演法在提高医学生操作能力、应变能力及综合运用知识能力方面优于传统教学法。
[关键词]医学生;角色扮演法;内科
[中图分类号]G64
[文献标识码]A
[文章编号]1673-9701(2009)25-119-02