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【摘要】 目的 评价规范的献血健康教育在无偿献血工作中的作用。方法 设定对照组和实验组，对各项指标进行比较、评价。结果 接受规范健康教育的实验组主动献血、延期献血、不宜献血、再次献血、一次献血400 ml、脂肪血、HBsAg阳性、农民献血人数等各项统计结果均优于对照组。结论 实施规范的献血健康教育，能有效提高无偿献血工作质量，确保采供血安全。�
【关键词】
献血健康教育；献血安全；输血安全
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作者单位：343000吉安市中心血站
献血者健康教育的根本目的是招募低危献血者，巩固和壮大献血者队伍,选择低危或接近低危的献血者，这是采供血机构确保血液安全的第一步，从源头起做好此项工作，将减少血液不安全因素。对献血者进行健康教育体现了采供血机构对志愿无偿献血者高度负责的态度和人文关怀，节约了宝贵的血液资源，又能降低了血液的报废率，提高输血的安全系数。现笔者就井冈山地区对2009~2010年无偿献血者进行健康教育情况和效果报告如下。�
1 对象与方法�
1.1 研究对象
选择2009年未全面实施完善的健康教育计划的无偿献血者13265 人次作为对照组, 将2010年由经过专业培训的工作人员进行了规范的健康教育的无偿献血者19383 名作为实验组。2009年献血者与2010年献血者在性别、年龄、职业、文化程度等方面具有可比性，差异无统计学意义(P>0.05)。两组比较采用χ�2检验。�
1.2 方法 �
1.2.1 对照组 实施简单、常规的口头教育。实验组:进行规范的献血健康教育。其中健康教育的内容包括《献血法》等有关无偿献血的相关法律法规和政策、血液的生理知识、献血前后的注意事项、献血不良反应的产生原因及预防、危险行为、窗口期等[1]。�
1.2.2 实施过程�
1.2.2.1 献血者对无偿献血的认知方面存在影响无偿献血的因素及其健康教育对策。其因素包括：缺乏对无偿献血及血液知识的认识；对无偿献血经费管理有误解；存有恐惧心理。健康教育对策:以各种形式普及无偿献血无损健康和血液各种基本知识，加强对献血者献血前饮食、休息等注意事项的宣教。�
1.2.2.2 献血中影响无偿献血因素(怕痛、怕针、怕晕血)及其健康教育对策。要求工作人员仪表端庄、态度和蔼、言语亲切、技术熟练，将穿刺成功率列入考核指标，从而有效缓解献血者的紧张情绪和恐惧心理。�
1.2.2.3 献血后影响无偿献血因素及其健康教育对策。因素:怕营养失衡；怕影响正常工作、学习和生活；怕化验结果不正常，被他人知晓。健康教育对策：向献血者交代献血后的注意事项。同时做好献血者资料的保密。要求献血者凭身份证来站查询，并如实告诉化验结果。�
2 结果�
2.1 规范健康教育前后体检不合格献血者相关人数的比较
规范前不合格献血者2613人；主动退出40人，占1.5%；延期献血784人，占30%；不宜献血者1789人，占68.5%。规范后不合格献血者1938人；主动退出543人，占28%；延期献血213人，占11%；不宜献血者1182人，占61%；得出P
