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根据《高县教育系统民主评议行风工作实施方案》精神，结合我校民主评议行风实际，特制定民主评议行风自查自纠计划：
一、强化“五个到位”，确保活动有序开展
1、准备工作到位。一是提高认识，按照“谁主管、谁负责”和“管行业必须管‘行风’”的原则，明确搞好民主评议“行风”的目的、意义、方法、步骤、任务、要求等，增强责任感、紧迫感，把思想统一到提高依法治校、依法治教和规范服务水平上来。二是加强领导，为搞好民主评议“行风”提供强有力的组织保证。构建“一把手”负总责，一级抓一级、层层抓落实的领导机制，真正把责任落实到人。三是建立制度，确保学习教育活动有章可循。有针对性地明察暗访、问卷调查、召开座谈会等，听取教师、家长、群众、社会对学校的建议和意见，掌握第一手资料，确保“行风”有根本性的转变。四是搞好服务，逐步把“行风”建设引向深入，认真总结经验，切实把准备工作做实、做细、做好。
2、宣传发动到位。根据教育的热点、难点、疑点问题，有针对性地进行思想动员。通过不断宣传、学习，在全校营造民主评议“行风”的浓烈氛围，为提高教育服务质量创造良好的条件。
3、自我剖析到位。在民主“行风”评议过程中，要通过“自己找、群众提、上级点、互相帮”的办法，运用理论武器深入剖析，认真查出师德师风方面存在的问题，直奔主题，不搞花架子，不回避矛盾，并从世界观、人生观、价值观上查危害、找原因，形成：存在问题马上记载，马上研究解决的风气，促使思想不断“爬坡”，努力提高对照检查质量。
4、批评与自我批评到位。开展认真的批评和自我批评，紧紧把握理论武装、深入谈心等环节，开展广泛的谈心等活动，充分交换意见，增进理解，坚持摆事实、讲道理。自我批评要有深度，不护短，不遮掩；
互相批评要有力度，出以公心，坦诚相见；
气氛要严肃而又和谐，真正达到“弄清思想，增进团结”的目的。
5、整改措施到位。对自我剖析、开展讨论、征求意见、谈心交心等查找出来的问题，要从实际出发，分不同层次、不同对象，具体问题具体分析，分清责任，建立健全整改工作责任制。能解决的马上解决，一时不能解决的，则建章立制，限期解决，并进行分解立项，责任到人，定期汇报，狠抓落实。
二、落实“四个贯穿始终”，确保民主评议行风活动取得实效
1、理论学习贯穿始终。坚持把搞好理论学习贯穿始终，认真组织学习江泽民同志一系列重要讲话和“三个代表”重要思想，认真贯彻实施中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》，严格行为准则和职业道德规范，做到常学常新，达到学有所思、学有所悟的效果，不断提高干部队伍、教职工队伍素质，增强教育、教学的本领。
2、“边学、边查、边改”贯穿始终。把整改作为行风建设的重要环节紧紧抓住不放，坚持边学习、边思考、边联系实际、边整改问题，把整改贯穿于整个过程，做到能改的马上改，不等不拖不靠。汇总归纳各方面查找出来的意见，分门别类地提出整改措施。
3、调查研究贯穿始终。首先是经常深入基层调查了解各部门及个人存在的不足和问题，以发展的眼光看待问题，不先入为主、人云亦云，不闭门造车，草率从事；
其次是深入群众了解所盼所望，把群众的要求、呼声带上来，增强“行风”整改的针对性，做到言之有物。不空洞无物，不做表面文章。
4、督查指导贯穿始终。一是严格考勤：严格全日坐班制度，做到按规定时间段签到、签退，并将考勤情况纳入教师岗位目标考评得分；
二是不定期下班、入户明察暗访，收集存在的意见和要求，及时改进工作作风；
三是严把心得体会、整改报告的质量关：对于敷衍应付的，退回重写；
四是各种文件、材料准备及宣传报道工作方面，由专人抓落实，领导督促检查；
五是主动邀请民主评议“行风”监督员到校指导，提高“行风”建设质量。
三、 发挥“三个作用”，确保民主评议行风不流于形式
1、领导标杆作用。为了确保民主评议“行风”能够顺利进行，切实把“行风”建设各项任务落到实处，“行风”评议领导小组领导要率先垂范：在学习、工作中坚持高标准、严要求，带头遵纪守法，带头查找问题，带头开展批评与自我批评，做到在谈问题时不遮遮掩掩。通过实际行动影响和带动全体教职工，以此推动“行风”评议的深入开展。
2、群众参与作用。把学习理论同深入查找问题、着力解决问题有机地结合起来。广泛征求意见，结合“如何提高为人民服务的质量”和“如何提高教育质量”等专题，采取发放《征求意见表》、在公共场所设置“征求意见箱”、个别谈话、召开由本单位干部、教师、职工和离退休老干部、教师参加的座谈会等方式，广泛听取群众的意见和建议。对征求到的意见及时整理归纳，综合分析，分类汇总，原汁原味地向教师、家长反馈。
3、制度保障作用。为确保民主评议“行风”不流于形式、不“走过场”，严格执行开展民主评议“行风”的有关制度规定，严格实施各个评议阶段工作，按照“纠--评--建”的要求，建章立制，抓好制度的落实和监督。学校民主评议“行风”工作领导小组将组织有关人员对各处室、年级组、教研组整改进展情况进行跟踪检查。
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