给lily读圣经心得体会1

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给lily读圣经的心得体会1

   2009年11月8日，从当当订购的《圣经故事》旧约篇及新约篇送到了家里。
这时，lily已经3.7岁了。当天下午，爸爸就给lily读了旧约篇。
   从那天起，每天下午给lily读圣经旧约篇10页左右，到2009年11月18日，
   已经坚持10天了，读到了第136页的《进军迦南》。
这10天中，有了一些心得体会，要记录下来。

因为我们也没有太多经验，所以，就把11月18日读经的过程描述一下，
当时是下午5点左右，lily在玩中国地理拼图，爸爸对她说，我给你读圣经吧。
然后，也不管lily有没有反应，好像她只是抬头看了一下爸爸，没有出声，
爸爸就从旧约篇的120页《大战亚玛力人》开始读。这时，lily与爸爸的
距离在2米之内。

  在爸爸读到127页的“他狂怒地将写着十诫的石版砸向山石，石版摔得粉碎”，
  lily有了反应，好像特别高兴，说“我还没有看见呢！”，
  爸爸说，“在这”，lily就爬上床，
  到爸爸的身边，看爸爸指着的那行字，看了10几秒，然后又玩拼图了。
  爸爸问"看见了吗？"lily说“看见了”。
  爸爸接着读。
 
  读到“第二天早晨，摩西带着凿好了的石版独自上了西奈山，在山顶上站在上帝的面前，
  四十昼夜中，他不吃饭也不喝水。”，lily大叫一声“我还没有看见呢！”，就
  快速地爬到床上爸爸的身边，盯着爸爸给他指的这行字。看了一会儿，说：“
  不吃饭哪行呢！ ” 爸爸说：“因为他是神，不是人，人都要吃饭的，神可以不吃饭。”
  lily看了看书，有看了看爸爸，就又回去玩拼图了。
 
   爸爸继续读书，这期间，lily好几次问爸爸“老不吃饭还行呀?” 爸爸回答“他是神，不是人”，
   如果不回答，她就会不停地问，直到爸爸回答为止。
  
   后来，爸爸把129页的鹌鹑念成了鹦鹉，正在同一间屋里弹电子琴的妈妈提醒说：“是鹌鹑吧，
   鹦鹉怎么吃！”，爸爸一看，“对，是鹌鹑，我给看错了。”。我们在说话的时候，lily一会看看妈妈，
   一会看看爸爸，没有答话。

爸爸接着读书。
  
   lily自己玩拼图可能觉着没有意思了，就与妈妈去玩琴了。距离也是在2米左右。  
  
   当爸爸读到131页的“这时煽动者高声叫道：拿石头砸死他们，打死这两个家伙！”时，lily叫道“我看看！”
   然后爬到爸爸的身边，一边看一边说：“不对，做的不对，哪有打人的！”
   爸爸说：“你说的对，他不如你懂的多，就和上次那个摘公园里的花的小学生一样，你制止他，
   他听你的，就是好孩子，他不听你的，你最多说2遍，就不要说了，他有妈妈，让他妈妈去管他。
   你不要向他学，因为你做的很好，你要为他树立榜样，他们应该向你学习。”
  
   lily看了看爸爸，继续玩琴去了。妈妈就教她弹“玛丽有只小羔羊”，
   她们也发生了有趣的事情，到时候，妈妈会另外写成文字。
  
   爸爸读圣经到了第136页，完成了每天的进度，并且看lily与妈妈玩的不亦乐乎，就结束了当天的朗读。
   下面，就是这10天总结的几条心得：

    1.为什么要读圣经：
      1.1圣经是世界上看的人最多的经书，了解后可以与世界上的不同国籍的人有共同的语言；

      1.2圣经里面的图画是世界经典，会提高艺术修养；

      1.3孩子3-5岁是绘画与音乐能力出现萌芽的关键期，而与圣经有关联的世界级的经典
         音乐与绘画很多。如果知道了圣经的故事，对这些艺术品的理解会有帮助。   
   
    2.在什么环境中读圣经：
      2.1 孩子可以随意活动，只要能听见你的声音就可以了；

          可以听音乐、做游戏、看书；

      2.2孩子要在你的周围，不要太远；
背景音乐环境不要太嘈杂；

      2.3 朗读的声音要随着环境的声音变化，朗读的声音不快不慢，
          要吐字清晰；
   
   
    3.读圣经中要注意的一些问题：
       3.1  每天在固定的时间段读，不要间断，最好是傍晚的某个时间，这样，会养成孩子的读书习惯；

       3.2  每天朗读的时间不要太长，10-20页，20-30分钟左右，这样，大人与孩子都不会累，也能长时间的保持大人与孩子的兴趣；

       3.3  对孩子感兴趣的词语或句子或不喜欢的东西，大人要及时作出反馈，并用铅笔在书上标记出来，定期整理到文档中，
            这些表示了孩子的心理活动，对于大人与孩子的互动沟通很有好处；
           
           
         注：我本人觉得3--7岁的小孩是最佳的教育阶段，
             因为，从古至今，都认为3岁看小、7岁看老；

             大量的古代的故事及经验总结，
             及现代的科学分析、统计结果，
             都证明了这句话的普遍意义！
            
             而且，此时的教育方法也是最没有一定之规的，
             也是最个性化的，并且，当时是见不到结果的。

             如果此时的教育不当，会把小孩0-3岁时先天具有的优势

或者早教的优势消耗殆尽。此时的教育，第一要巩固0-3岁时所获得的优势，

第二要为7岁以后孩子的快速成长，播下优质的种子。

      如果家长没有找到适合孩子的好方法，那宁可顺其自然，不要强求，以免适得其反。

            
             此时的小孩，各种潜能及内在的发展规律都处在萌芽阶段，
             最需要一个合适的成长环境与方法。
             而家庭及父母，是他的萌芽出现及生长的最早的环境，
             作为家长的要为他建立这个环境，
             并创造条件，及时发现培养孩子的萌芽（也可以叫潜能），
             并找到适合自己孩子的独特及与其他孩子共同的内在成长规律及方法。
            
             我现在正在寻找这个方法的路上，这个方法一定要符合孩子的内在成长规律；

             正在不断地学习如何做一名合格的家长。毕竟，养不教父之过。
            
             既不能拔苗助长，也不能放任自流，作为一名负责任而又充满爱心的家长，
             任重而道远！我希望：我们与孩子在这条充满未知的道路上，充满希望地
             共同前进，生活中因为有你更快乐！

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