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摘 要：根据互联网的飞速发展，以及广大学生爱好上网这一特性，针对目前中学生天真烂漫、思维活跃、思想激进、追求时尚的特点，提出充分发挥网络的正导向作用，提出了“学生为主，教师引导，家长参与，网络纽带，焦点主题，展开讨论”的做法，引导学生形成正确的班级舆论。
关键词：网络正导向 班级舆论 班级建设
新媒体时代为中学生的心理健康竖起了一柄“双刃剑”。在当前形势下，应积极探索创新途径，强化“自我教育”功能，契合中学生心理行为特点，根据互联网的飞速发展，以及广大学生爱好上网这一特性，针对目前中学生天真烂漫、思维活跃、思想激进、追求时尚的特点，充分发挥网络的正导向作用，提出了“学生为主、教师引导、家长参与、网络纽带、焦点主题、展开讨论”的做法，引导学生形成正确的班级舆论。针对这一问题，我们进行了详细的研究，并取得了一些成绩。
1.网络正导向对班级舆论影响研究的提出
1.1中学生中上网人数的比重不断上升。随着电脑网络技术的发展，相当长的一个时期以来，关于互联网对青少年影响的报道很多，一时间人们谈网络色变，许多家长根本不让学生上网。其实任何事物都有两面性，科技是把“双刃剑”，对于网络，我们应发挥其正导向作用，尽量克服其负面的影响。而不能一叶障目，因噎废食。我们认为可以疏导为主，运用互联网这一手段来为教育服务。
1.2优秀班集体的重要标志之一是形成了正确的班级舆论。中学生接受事物的能力强，模仿能力强，思维活跃，追求时尚。我现在带的班级学生更是思想激进、天真浪漫，还有少数同学盲目追星。如何让学生更健康的成长呢？在自我教育中成长，方为上策。而正确的班级舆论对于学生的自我教育是非常关键的。让班级舆论制约不规范的行为，有时比教师的苦口婆心更为有效，让班级舆论弘扬正气比教师的简单表扬更具影响力。
2.网络教育具有的特点和网络形式
2.1网络教育具有以下特点
公平性。在网络上没有高低贵贱之分，大家都是可以平等交流的。在互联网上，同学之间、师生之间、亲人之间平等交流，敞开心扉，畅所欲言。
开放性。互联网上是开放的，因此网络使得利用时空范围大大拓展。
共享性。网络教育资源是可以共享。在网络上，同学们的精彩论点大家可以共同分享，智慧的火花会在交流中得以碰撞。
即时性。反映快。这使得网络成为影响人们生活最大的媒体之一。
2.2网络形式
网站形式。首先确定网站主题，如召开班会讨论主题：首先确立家园网站的名称：如“奋发向上的xx级xx班”。
网上论坛。选定话题，正确引导，家长交流参与讨论，老师与学生和父母心连心，还有什么困难不能克服，什么奇迹不能创造。
留言板。可以通过校友录等的留言板，充分发挥留言板的作用。
3.网络正导向对班级舆论影响研究的操作步骤
班级舆论与班风建设意义重大。如果班风不好，歪风邪气上升，学习气氛不浓，班级里没有正确的舆论，也会对好学生造成压力，使一些意志薄弱者随波逐流。所以，教师要十分重视良好班集体的建设，致力于班级优良班风和正确舆论形成。正确的班级舆论对于违背纪律、不良道德行为有巨大的约束力。人们都怕舆论压力，这种惧怕感是一股自我教育力量。所以教师不但要致力正确的班风建设，还要善于运用舆论力量的威慑作用。
3.1提出论题。一个好的论题，对于正确班级舆论的形成有着非常重要的意义。抓住时机，针对同学们关注关心的问题，确立主题。
如确立为xx级xx班后，同学们念念不舍，确定了另一个话题：“永远的xx级xx班”，大家还在网上相约，相互鼓励，不断进取。我又建了一个新的网站定为：“走向成熟的xx级xx班”。现也交由学生轮流主持。同学们也没有因制作这些耽搁时间而影响成绩，相反，会激励他们进一步奋发向上。三年级已经来临，时间紧，同学们一致确立班级主页的主题为“成熟的xx级xx班”。
3.2发动组织。利用班会等作好动员工作，尤其希望代表正确舆论的一方作出自己的发言。
3.3学生舆论。学生的参与程度是成功关键，只有学生的充分参与，让学生感到以理服人，让整个班级形成正确的舆论。针对班级中有部分学生追求打扮，追求时尚，我提出让同学们讨论：什么是中学生所需追求的时尚。让学生、家长、教师都参加，以理服人，形成共识：青年学生应拒绝成人化的时尚。
3.4家长支持。家长都是关心自己的孩子，只有争取家长的支持，让学校与家庭形成合力，让学生在更为理想的环境中成长。
3.5教师总结。每一活动最好都要有教师总结。只要认真总结，就会让每一活动都既开花又结果。教师通过参与学生的讨论，在思索的海洋上领航，使学生沿着正确的航向，顺利地驶向理想的彼岸。
总之，要充分利用学校与班级的舆论阵地与宣传工具，扩大舆论影响。学校的广播，班上的主题班会，团员会议，墙报，操行评分表都是班级中可供利用的舆论阵地。班主任在管理中要充分利用这些来讨论班级成员共同关心的话题，反映健康思想和情趣，表扬班级中涌现出的先进，鼓励后进，形成你追我赶的良好风气，利用学生的从众心理发挥集体舆论的促进作用和约束作用。同时，还可利用学校的广播，对班级中特别突出的好人好事进行大力宣传，充分激发和调动学生内心的进取心和“争强好胜”的心理，使班上学生产生“你这次做得好，我下次会比你做得更好”的不甘落于人后的念头，从而在班上形成一种大家争做先进、争着进步的良好态势。
