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对物理学科而言，这一阶段复习要实现三个层次的目标是：（1）全面巩固知识体系、充分熟练系统方法的应用、强化解决问题能力形成。（2）检查知识的漏洞、诊断方法的缺陷、寻找能力的短板；并及时跟进，实施补救措施。（3）培养考试适应心理、突出考试技能训练与养成。为更好地实现上述目标，有效进行备考复习，指导老师会针对学生的具体情况为同学们准备专题或综合训练，现对学生在做题环节方面给出如下建议：
1．限时做题
对老师提供（或自己选定）的一套训练题，做题前需先设定好完成的时间(可依据自己情况与老师协商确定)。追求练习时的紧迫心态，创设做题的快节奏氛围。在心理上默认这就是在做6月8日上午的物理高考题，营造出与答高考题一样的紧张环境。这样的做法宜坚持到高考的前几天。养成一种在紧张、紧迫局势下思考、分析的思维习惯，才会培养出在答高考题时感觉像做平时训练题一样的心理素质。尽量不要出现一道题没做完中途停下做其它工作，后又接续进行的情况。
2．独立做题
做题一定要怀着必须独立完成的心态，切不可遇到障碍或思路模糊时就去翻答案、与别人讨论，或寻求别人给以讲解。努力实现做题时的思维独立意识，不依赖、不等待。培养自己对问题进行独立分析、攻坚克难的顽强心理；锻炼、养成思维专注，不受干扰的良好做题习惯。对做不上的问题，保持平和心态，及时跳过。待整套题做完后，建议与老师交流，找出造成问题没有解决的深层原因，依据自己实际情况，有针对性地采取应对措施。
3．细致做题
主要指在解答计算题时，要从审题开始，慢读题，一般建议做到审题时对一道题读两遍。尤其是遇到做过的题，要同新题一样，一字不拉地细细品读：标清题中给出的已知量在各个过程中的具体数值；把准各个过程中给出的条件（做到不丢、不添），尤其注意条件在各段中的变化；搞清临界位置（状态）处物理量的联系情况；实现准确描绘出研究对象的状态或运动变化图景，力争做到用图像进行表示；与自己的知识储备相联系，实现思维的“直觉”建模操做。
4．规范做题
答计算题时：表述需要设出的物理量；简略描述研究的对象及其对应的过程；指出应用的规律，必须书写原始的、基础的方程或公式；推理依序进行，不跳跃；计算过程在草纸上进行且运算到位；结合对不同物理量的理解，留意结果的正负，并对结论给以叙述。
上述建议是这一时期做题的策略或指导原则。需要在自然、协调的做题活动中得到实实在在且扎扎实实的落实，并利用学校组织的模拟考试检验落实的效果，及时总结，及时调整。只有精细审题、规范书写成为一种习惯，高考答题中才会减少或消除低级错误的出现；而在紧张、独立氛围环境中训练思维，是适应高考答题的需要，消除考试怯场心理行之有效的做法。更何况，在这种场景下所暴漏出的每一个“小”问题，都是我们必须倾全力给予及时解决的“大”问题。
