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Problem-Based Learning(PBL)是美国Barrowa教授在1969年首创的一种教学模式，被直译为“以问题为基础的学习”。在医学教育中它是指以临床问题为基础，以学生为主体，以教师为导向的启发式教育，从而激发学生学习动力并引导学生把握学习内容．八年制医学生是一种新的培养方式．这种学制代表了目前医学教育的最高层次，学生毕业时可获得医学博士学位．对临床思维的要求较高。以此为出发点．我院普通外科以我校2005级40名临床八年制医学生为研究对象，将其随机分成两组：试验组为PBL教学模式．对照组为传统的18L教学．通过考试、问卷调查的方式评价教学效果。
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