班主任先进事迹材料

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班主任先进事迹材料度市级优秀班主任先进事迹材料实验班班主任先进事迹材料范文班主任先进事迹材料：用爱心感化学生

　　吴xx同志是xx大学经济与管理学院的一名教师，xx年参加工作，于xx年开始承担了经济与管理学院工商管理系部分班级的班主任工作。在担任班主任期间，她全心全意地带好每一届学生，深得学生爱戴。

　　作为班主任，她认真贯彻学校和学院的规章制度，努力协助完成学工办的工作。她每学年定期召开班会，同时深入学生宿舍，与学生谈心等也是必不可少的。对每一次活动，她都会认真准备。每次召开班会时，她都会事先做好准备，思考当前班级学生面临的主要问题是什么，最关心的是什么，哪些问题是学生应该重视却容易被忽视的。因为她的用心，和学生对她的信任，时常会有学生利用各种途径找她谈心。谈心的内容既有学习方面的，也有生活方面的。无论哪方面的内容，她都会耐心的了解学生面临的问题，并帮助学生共同找到解决方法。为了让刚刚走入大学校门的学生们能更快的适应大学生活，她会从两个角度引导学生：一是激发学生对专业的兴趣，二是引导学生如何渡过一个充实而有意义的大学生活。对于对大学生活充满激情而又懵懂的大学新生来说，是非常重要的。为了更进一步了解学生的思想动态，每当学生大二时，她都会要求每名学生给她发一封邮件，写一封信，谈谈学生们在大学时的收获、遗憾，学习和生活中遇到的难题等。有时她同时会收到将近百封邮件，但是她还是会阅读每封邮件，并针对邮件内容进行回复。尽管每次会因此而耗费大量的时间来阅读和回复学生的邮件，但是她仍然在坚持着这件事。她认为，一次的邮件通信并不能解决什么实质性的问题，但是通过这种沟通方式，她可以与学生们建立一种信任关系。她希望当以后学生遇到难以解决的问题时，学生能想到通过这种沟通方式与她联系，知道有个老师愿意帮助他们一起想办法解决他们所遇到的问题。

　　从专业上给学生以指导，是班主任工作的重要任务之一。为了更好地给学生以专业上的指导，吴爽同志常常与其他专业课老师聊天，有意识的了解各门课的特点。同时，她每年都会注意收集有关考研、考证、英语考试、公务员考试、出国等的相关信息，以及毕业生就业状况。通过对这些信息的分析，她会从中找出一些规律和值得学生借鉴的东西，并在适当的时候传递给学生。她总是鼓励学生发展自己的兴趣，尽早定下奋斗的目标，并为此提早做准备。她鼓励注意平时在专业知识、专业外知识和工作上的经验，鼓励想毕业就直接就业的学生利用课余时间积极参加社会实践。言传不如身教，在给学生传递各种经验时，她总会结合自己的求学、求职经历，这即让学生获得了有用的经验，又拉近了和学生之间的距离。很多学生私下里愿意以姐姐来称呼她。每年在研究生报考时，都会有很多学生跟她探讨考研报考及复习的问题。有时，其他学院的学生也会被介绍来跟她探讨。在学生的努力下，她所带班主任的班级，每年都有为数不少的学生参加研究生考试，每年上榜者不断，其中不乏名校。

　　仅关心学生的学习是不够的，吴爽同志也很关心学生的安全。在流行病易爆发时，她会通过深入学生宿舍、开班会或在课堂上等途径向学生传递卫生安全知识。每当节假日来临时，安全教育也是必不可少的。一方面，她会劝说学生尽量选择安全的度假方式，另一方面，她也会把各种出游活动需要注意的问题向学生进行说明。例如，有一次，她担任班主任的一个班的学生想利用周末去露营。由于学校不提倡学生外出露营，所以该班班委同学先后向她表达希望她能一同前往，以使班级活动能顺利成行。吴爽同志担心如果她不同意陪同前往，学生们会擅自出游，几经考虑，并征得学院领导的同意，她参加了学生的这次露营活动。为了学生们有快乐的出行体验，她组织了各种小活动，深得学生们的喜欢。为了学生们的安全她全程时刻监督着学生们的活动情况，晚上也没有睡觉。这次活动最终愉快、顺利的得以完成与她的付出是分不开的。

　　担任班主任期间，她有时也会遇到难题。一次，一个班级的学生和班委之间因为奖学金分配的问题产生了分歧。同学之间的意见较大，矛盾也被加深，班委的处理方式多次被同学质疑，几个班委先后提出了辞职的要求。为了更好的协调班级里的这一问题，她请教了学院符书记和学工办的老师。同时她不断与班委以及其他学生谈心，帮助学生们更好的认识了这个问题，并连续召开了几次班会。最后在大家的努力下，班里同学打开了心结，班委也更好的处理了这次的问题。为了帮助班委同学快速的建立威信，更好的为班级服务，她会经常与班委进行沟通，每学期与班委开几次碰头会。一方面帮助班委解决一些所遇到的问题，另一方面也更好的了解了班级学生的情况。

　　吴爽同志所担任班主任的班级和学生每年都会获得各种奖励。以经济学院xx级工商管理3班为例，该班是海南大学优良学风班，该班同学在大学四年里先后荣获了校级奖励近40项，院级奖励20余项，还获得了省级称号及奖励8项。该班同学也先后参加了xx年奥运会，和各年博鳌亚洲论坛志愿者的工作，为学校和班级赢得了荣誉。

　　交一颗真心，换一份真情。吴爽同志的努力和付出得到了广大学生的认同。每年毕业生离校时，学生们都会用各种方式表达对她的感情。曾有一名学生在临毕业时送来了份礼物——相册，里面是学生的一些照片和送给她的话。学生们发自内心的行动和朴实的话语都是对她努力工作最大的认可。

　　自参加工作以来，我一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，赢得了校导的赏识。我坚持党的教育方针政策，热爱学生，言传身教，虚心向她人学习，团结同事，更进一步地丰富教学内容，求得新的进步。对自己严格要求，对工作一丝不苟，脚踏实地，经常找学生沟通、交流谈话，常与与家长联系，交换意见，注重班级干部的培养和良好班风的构建。

　　第一，“爱”当头，以身作则

　　工作十年来，我不曾旷过一节课，请过一天假，年年满勤。每天早操、课间操与同学们一起出操；
每周大扫除，自己也作为班级一员参加劳动；
只要见到教室地上有纸屑，就捡起来丢到垃圾箱内；
要求学生答题认真规范，他更要求自己板书条理清晰，重难点一目了然。xx年担任高三（2）毕业班班主任工作，毕业班学生心理压力大，学习任务重，我在生活上关爱学生，在学习上关心学生，在心理上关注学生。经过一年的努力，不仅赢得了广大学生与家长的好评，高考也取得了突破性成绩。

　　作为班主任非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，工作期间我不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待，被学生称为良师益友，至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。

　　第二、信任学生，实行班干集体管理制度

　　在班级管理上，我以尊重学生为教育理念，充分信任学生，实行民主决策、民主管理，极大地调动了学生的学习积极性、管理积极性，使学生在自我教育中成长。

　　在学生心目中，值日班干可是个不小的"官"，这个职务无疑代表信任、能力、权力和荣誉。所以每一届从军训开始就物色做事认真负责并具有积极性的同学重点培养。逐步形成以班长为核心的集体管理又分工明确的班干集体，主要负责班级纪律卫生等日常事务的管理，同时他们又肩负良好班风的带头作用。为了更好的指导班干工作，我还建立了班级工作例会制度，每周召开一次例会总结上周班级情况。这样即便于班主任及时了解班级状况调整工作策略，又可以给予班干工作指导调动班干的工作积极性。现在的高一（10）班在班干的辅助下已经初步形成有品德有纪律有文化的良好氛围。四、潜心钻研，创新实践

　　第三、构建家庭、学校、社会三维教育体系

　　对高中学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用，至少是建立一个长效的家校联系制度。十年的教师和班主任工作经验告诉我，学生的学习习惯与家庭教育有着密切的联系，而中国式的家庭教育大多以批评为主，加之学生正处在青春期心理叛逆，这就导致家庭教育失灵学生自暴自弃。所以班主任要和家长建立长效联系，首先是指导家长的家庭教育再有家校配合引导他们树立正确的学习目的，形成良好的学习习惯，正如古人所说的要"动之以情，晓之以理，导之以行"。平时多家访，了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态；
多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。

　　第四、潜心专研，提高业务

　　为了更好地做好班主任工作，多年来，我一直不断加强自身的学习，经常与同行交流教育经验，认真雕琢自己，提高自身教育理论和素养。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，潜心研究中学政治教学，在历次教学评价中，所带班级的成绩一直是名列前茅，班级总成绩也一直名列同年级首位。

　　我认为：在工作中碰到问题时，只要班主任能够以爱心、细心和耐心去面对工作、面对学生，就没有过不去的坎，也没有解决不了的问题，因为我相信"精诚所至，金石为开"！

　　以下是小编大家收集的事迹材料，仅供参考!

　　XX年秋季,学校决定把我从高三调到高一，离开我所带的成绩优秀的班级，为学校排忧解难，担当起五中历史上“第一个特色实验班——302班”的班主任工作。面对新一轮课改，学习授课任务繁重，工作压力非常之大，尤其是“302班”，特点突出：家长望子成龙心切，生源地域广泛，个人发展方向炯异，个性特色鲜明，基础参差不齐，实验方向定位不明。学校给出的方向是:“此班无路，开拓创新，积极探索”。面对一系列困难，我将302班三年的管理与发展定位于“创新与传承”。其内涵是：“汲取时代精神，创新教育模式，传承优良传统，奠定发展基础”，以此为原则，积极探索，边干、边思、边学、边改，取得了初步成绩，具体工作可概括如下：

　　1、培育信念，信念催生奋斗力量;树立理想，理想照亮人生旅程

　　当代中学生，最大的弊端是家长和学生把高考推向神坛，考优则喜，考差则悲，悲本不足惧，但最怕脆弱到绝望轻生。升一流大学则喜，升二流大学而悲，升学为高薪，生活图安逸，生命于是肤浅脆弱，凡逾挫折不堪一击。受单一升学需求制约，高中教育行走到高考这座独木桥上来。家长、学生将求学目标定位于升入大学的功利特征，使得生命价值不再丰富而生机勃勃，学生心理疾患增多也就不足为奇，针对学生中普遍存在的这种情况，班级开展“信念与理想”系列主题班会，树立“上学要升学、求学更求真”的学习理念;树立“学习悟正义，铁肩担道义”的生活信念;树立“心系天下，振兴中华”的人生理想，当学生们将自己命运与国家民族连在一起的时候，每个人都能感受到源源不断的顽强动力和精神营养。为此，302班学生快乐学习，积极向上，少了患得患失，多了拼搏向上;少了自私狭隘,多了胸襟开放,可以说传承了优良革命传统，并创造性地赋予这种教育时代风貌和精神内涵。

　　2、培育班级文化，构建新型组织

　　在我看来，班级文化是全体学生精神生活、日常习俗与价值观念的综合体现。现在的孩子孤独偏多，交流偏少，冷漠多一些，热情少一些，大错不多，小错不断，遵章守纪尚可，游走于规则边缘不少。针对这些问题，既应采取传统管理方式，严肃纪律要求，促进良好习惯的养成，同时也应结合社会风俗的变化，结合学生身心发展的时代特征,管理到位，监督到位，关爱到位,培育新型班级文化，真正突现文化育人。具体表现在：

　　情：满怀热情关爱学生，管理学生以情动人

　　理：教育学生，讲科学之理，讲规则之理，理在情中.

　　威：威寓于理，威力在法，不在威胁.

　　行：以身作则，理在行中,行胜于言

　　容：待学生有包容之心，包容个性差异，包容不同选择，包容尝试之误，包容乃培养创新精神之前提

　　班级文化中，因个性各异，展现了生机勃勃,因选择不同，呈现了丰富多彩。为保证班级组织的有序，我们制定了良好的组织运行规则，如：推行学生自主管理，教师重在引导监督，提倡民主评议约束。班委团委每年换届选举，凡事遵循公开、公正、公平、透明之原则。每位学生都要从事一段时间的班级管理工作，既体现组织纪律的必要性，锻炼自己的管理协调能力，又要体会管理工作的艰辛不易，体验合作精神之必要。

　　3、促进班级与学生个性之和谐发展

　　班级作为学校教育中的学生组织形式。在传统的学校教育中，具有强制约束性的统一规则，造就了一批批基础扎实的优秀学子。但在多元化的时代背景之下，生硬的纪律要求，单一的发展模式，学生个性发展需求受到抑制，因此，有序、宽松的班级氛围，宽严相剂的班级发展规则也是逼出来的，所以在302班，学生有充分的选择权利，如成长的不同模式是允许的。学生可以自主选择自己的成长模式，当然班主任仔细观察学生生活行为，提出尽可能合理的建议。所以2年多来，班级工作严谨有序，学生发展方式多样，班级和谐，学生快乐。

　　总之，由于在传承优秀教育传统的基础上，选择了一系列新的思想方法，无论在学校约束性规则评价中，还是学生特色发展中，都取得了初步优异成绩。基础扎实，知识宽厚是班级的整体实力。302班，50%的学生参加各种社团，60%的学生参加竞赛获奖，20%的学生参加竞赛获得保送资格，可以说通过辛勤探索,师生共同努力,得益各位老师支持,开拓了一条学校、班级、学生和谐发展的新路。社会变、人亦变，变革教育敢为先;不自满、不自负，科学发展不停步。302班,特色实验------传承与创新中不断进步。

　　xx-xx学年，是经济管理学院08财管搬到海甸校区的第一年。因为有余老师，班级同学很快就适应了新的环境，她总是在孩子睡后来到宿舍了解学生的情况，常给学生分析专业问题及就业的信息；
分析校区差异，让学生尽快习惯海甸校区及海口的生活。晚上常常能在宿舍里见到余老师，余老师每次都是等孩子睡了才来宿舍，她常说“十点后来宿舍是最好的，大家自习回来了，这样就不占用大家的学习时间”。在余老师的精心引导下，班级的同学各方面情况良好，没有一名学生受到过任何处分。

　　余老师所带的这个班级很活跃，搞羽毛球、篮球等体育比赛，组织并编排了班级元旦晚会，组织烧烤活动等等。xx年“5.25心理活动月”心理主题班会评选活动中获得一等奖；
在海南大学经济与管理学院xx年“5.25心理活动月”心理主题班会评选活动中获得优秀奖。班上同学中有23个人次获得一二三等奖学金及学校各项奖。

　　余老师特别关心同学。班上林同学一直睡眠不好，余老师对他特别关心，总是问同学他的情况如何，有没有好点等，同时也给他想办法、出主意，有时提供一些方法让他试着看能不好点；
祝同学得了肺结核病，余老师不顾自己曾也得过这病，坚持到病房探望他，并给他带去年牛奶等营养品；
谢同学因病手术，余老师那时正特别忙，她赶到医院时手术刚结束，余老师安排并确认了照顾她的同学，留下100元钱让同学买点吃才走。最令人难忘的是，xx年3月14日，那是周末，一大早男生宿舍18-705的天花板掉下来，余老师第一时间赶到现场，并亲自检查其他几个宿舍的天花板情况，再次提示同学们一定要注意安全。

　　应学生的需要，她连续两年指导学生参加第五届和第六届全国大学生创业设计暨erp沙盘模拟经营大赛，连续两年获得了海南省“冠军”，并代表xx省和xx大学参加全国总决赛，第五届获得全国“三等奖”和第六届获得全国“优胜奖”。xx年人力资源管理的几个学生慕名找余老师指导她们参加“挑战杯”比赛，余老师尽心尽力指导，最后，她所指导的团队获得海南省“特等奖”，并成为唯一进入全国总决赛的团队，最终获全国“银奖”。

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