【www.zhangdahai.com--自我评价】
班主任是班级工作的组织者和实施者，是学校教育不可缺少的重要组成部分。班主任工作是学校工作的缩影，学校的很多工作都与班主任相关，可以说一所学校办学质量的高低与班主任工作质量的高低成正比。因为学校是由班级构成的，而每一个班级的管理工作最终要靠班主任去布置、落实。我觉得要搞好班级建设，要培养学生的集体荣誉感，要打造班级文化，要讲究方法。
一、培养学生的集体荣誉感
集体荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个班集的灵魂和动力。
要培养集体荣誉感，首先是要培养学生主人翁意识，比如我现在担任的班，在他们刚进初一时，我就要他们记住，你的一言一行都关乎到我们班荣辱兴衰。制定了班级口号：我为本班争光，本班以我为荣。在每天上课时，在每次开主题班会时，在每次参加学校的重大比赛时，我都要他们大声的呼这句口号，目的就是要增强每个学生的本班意识，让每个学生时时处处都明白自己是本班的学生，要为本班的荣誉努力拼搏。
其次，作为班主任要引导、鼓励学生，与学生一起为班级争取荣誉。因此，无论是在学习上，还是在清洁卫生、文娱表演、运动会等方面，我都要求学生要勇争第一。每一次文娱表演，我都要亲自给学生指导，鼓励学生积极参与，要敢于展现自己的才艺，从而为本班争取荣誉。我指导学生创作的《三句半》、《双簧》、《打竹板》等节目都获得了一等奖，成为全校学生喜爱的节目，我们班每个学生都因此而自豪。
并且，每次活动，我都要给参与表演的学生照相、录相，然后在班上放给学生看，对参与的学生来说是赞美和肯定，对其他学生来说是激励和鞭策。
上学期，我们班被学校评为文明班级，被北碚区评为雷锋示范班级，受到学校领导的好评。现在我们班后面的墙上贴了很多奖状，每个学生因此而倍感骄傲。
二、打造班级文化
班级文化是班级学生在工作、学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它是由班级环境、班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面融合而成的文化综合体，是班级所创造的物质财富和精神财富的总和（注：此段文字引自《班主任工作规范与技能》）。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集同学的学习、生活等到各个方面，形成一种良好的自觉习惯，潜移默化的影响着他们的行为。良好的班级文化像一块“磁石”，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞（注：此段系引自网上）。
怎么打造班级文化呢？《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、班风、学风、班上挂的名言警句、班主任寄语、班级口号、班级信念、荣誉墙（贴上我班荣获的各种奖状）、班歌、班训等都是打造班级文化的主要内容。有些内容让同学们自己讨论商定，并经常组织同学们学习，领会其要旨，落实在日常学习生活中，以达到鼓励与鞭策同学的目的。比如，我们班的口号就是：我为本班争光，本班以我为荣。我给同学们的寄语：无论何时，积极的态度像太阳，照到哪里哪里亮。班级信念：不比从前比现在；不比阔气比志气；不比基础比进步；不比聪明比勤奋。学风是：扬理想风帆，抵成功彼岸。班歌是：《我要飞得更高》。记得我担任上一届班主任时，我们班的班歌是《我的未来不是梦》。有一个女生父母离异后跟着父亲，家里贫困，父亲只得到远方打工。有一次她病了，到北碚急救中心去检查，结果是心脏病，说要动手术，她听了很害怕，因为她听说动心脏手术很危险。同学们知道到后，有的打电话发短信送去安慰、有的抽周末时间到医院去看望鼓励。她痊愈后回到学校来，第一句话就告诉我说，老师你知道我躺在手术台上时听到什么了吗？我说不知道呀，她说我刚进手术室的时候很害怕，可是躺上手术台时就听到外面传来了歌声，那歌居然是我们的班歌《我的未来不是梦》，也不知为什么，一听到这歌我就不怕了。我听了很感动，没想到一首班歌居然还有这样大的作用。
三、要讲究方法
作为班主任，如果在班级管理中，不动脑子，不讲方法，那管理起来会很吃力的。有了方法，管理工作就会事半功倍。
选好班干部是第一要着，有了得力的班干部，就有了好的助手，很多工作就不用自己亲自去做了。比如，我在班级管理上就实行班干部分组管理、量化考核、定时汇报、评选最佳、公示上墙。其做法就是，先选出9名班干部，再把全班学生分成9个小组，每名班干部分管一个小组，负责这个小组的常规管理。对各小组成员的常规管理实行量化考核，每周星期天来后各班干部就给我汇报上一周各小组成员的情况，选出周最佳。每个学生每周的量化考核得分都要公示出来，期末算总分，评选出学期最佳，并且颁发奖状。这样，哪个学生上课不专心，哪个同学不按时完成作业，哪个同学迟到过，哪个同学违过纪等，全在我掌握中，就能够有的放矢的进行教育。
另外，清洁卫生是让很多班主任头疼的事。而我现在很少在这方面操心，学生每次都做得很好，很少被扣分的。我的做法是小组负责制，拟订制度，定时定员。其具体做法就是把全班学生分成6个小组，从星期天到星期五共6天，每个小组只负责打扫一天。每小组选一名小组长，由小组长组织该小组成员讨论制定相应的奖惩制度，并让每个成员表决签字，以后谁违反了就按相应的制度惩罚。这种做法的好处，一是每个学生有固定的做清洁的时间，到了星期几就由星期几学生的做，用不着清洁委员每天去安排，二是每个学生每周只做一天，不影响课外活动时间，三是每个学生都不会偷懒了，因为有相应的惩罚制度，这些制度都是他们认可而且签了字的。不过在分组时，要兼顾男女生的搭配和走读生住校生的搭配。
要做好班级管理工作，还要做到两个字，一个细字、一个勤字。细就是要细心、细致，班主任的工作多、繁、杂，不定时，无规律，学生的吃住行，学习走路坐车等等，什么都得管。勤就是要经常深入到班上、寝室、学生中去，走走、看看、问问、谈谈，亲近学生，发现问题，及时处理。
有一本书，它只有开头，没有结尾，它需要一个热爱他的作者用心去续写，在不断的实践、修改、总结中去完善。这本书叫班级管理，这书的作者就叫班主任。
