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语言是作文的外衣，任何新颖的素材、精巧的构思、深刻的立意，最后都要以语言作为载体。语言“有味”，就是指作文要有自己独特的语言风格，要以富有个性、耐人玩味的语言增添文章的表现力和感染力。
语言的风格有多种，就像风格各异的外衣，给人带来不一样的美感和享受。你可以根据自己的擅长着重训练某一两种语言，也可以根据文体和内容的需要选择不同的语言风格。
☆ 准确生动的语言训练――学会推敲词语，斟词酌句，并恰当使用比喻、拟人等修辞手法，用词精当，表达传神。
☆ 幽默风趣的语言训练――运用夸张、比喻、仿拟等修辞手法，力求达到诙谐幽默、引人入胜的效果，以此增强文章的表现力。
☆ 质朴自然的语言训练――用语讲究真实自然，不事雕琢，于朴实无华中浸透真挚情感。
☆ 含蓄隽永的语言训练――或用问句，或在人称上巧妙变换，曲折表达深刻的感悟。
☆ 引用、叠词的训练――恰当引用、妙用叠词，使语言独具韵味，令人回味。
☆ 句式变化的训练――讲究句式的变化，整散结合，长短交错，使语言富有灵动美。
一、准确生动的语言训练
【范文举例】
（一）
特别诱人的是牧场的黄昏，落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界。蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点的红火光，那就是牧民们在烧铜壶准备晚餐。
（选自碧野《天山景物记》）
(二)
浴室里雾又更浓了一些。今天洗澡的人很多，之间许多精光着的身子在雾气里闪动。过了一会儿，等眼睛适应了，比较清楚地看见这奇特的让人不好意思又叫人满心愉快的景观：有的站在莲蓬头下淋着，或仰着脖子，或低着头，一会儿伸着胳膊，一会儿用手在身前身后“咯吱咯吱”地搓挠着；有的专门花了钱，笔直地躺在大条凳上让人擦背。只见擦背人将毛巾往手上一裹，使劲地搓，使劲地擦，仿佛是在打砂纸，这么搓出一些泥条以后，便舀起一桶温水，“哗”地泼在那人身上；有的只将一颗脑袋露在外面，身体的其余部分皆泡在池水里，有时移动身体，很像水沟里的水耗子；有的弄了一身肥皂沫，好无奈地站着，等莲蓬头下的那位离去，而那一位似乎将莲蓬头包下了似的，淋个没完……
（选自曹文轩《山羊不吃天堂草》）
（三）
我一回头，身后的草全开花了。一大片。好像谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。
我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情――一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。
这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。
（选自刘亮程《对一朵花微笑》）
【品评】
片段一中的“镀”字用得非常好。“镀”的本意是“用电解或其他化学方法使一种金属附着在别的金属或物体表面上，形成一种薄层”。这里，如果把“镀”字改为“染”“涂”“印”等，比较没有新鲜感，而且与“金碧辉煌的世界”这一特定环境不合拍。“镀”字把落日红光之美表现得真切动人，体现出作者独特的审美情趣。
片段二描写了一个在浴室里洗浴的场面。作者运用了排比的修辞手法，准确使用了“仰着”“伸着”“搓挠”“裹”“擦”“舀”“泼”等一系列动词，真实地描写了浴室里的众生相。既有从视觉角度的描写，也有从听觉角度的描写，很有生活的实感。“打砂纸”和“水耗子”的比喻更是生动传神地描写了擦背人和泡池子的形象，令人如见其形。
片段三作者运用了拟人的修辞手法，赋予花草以人的情感，将草的开花想象成是被惹笑了，而且笑得各具情态，风情万种。作者对花草近乎童话式的描写，使其具有了一种生机盎然的美。
语言准确生动，离不开对词语的精心推敲，要相信，“你所写的每一句话里，总是只有一个动词能最恰当地描述这个人的动作，只有一个形容词能最恰当地描述这个人的情感”。小说家契诃夫也这样要求自己：“应该让每个字在写到纸上以前，先在脑子里盘桓两天光景，给它涂上一层油。”精妙的用词源于平时对生活的细致观察，要培养自己对语言的敏感，养成推敲的习惯。同时注意恰当使用拟人、比喻等修辞手法，让语言生动活泼，富有表现力。
【训练1】
说说下面几组句子哪句更好，好在哪里。
1.A.秋天刚到，一些黄叶就落了下来。
B.秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。
2.A.桌子上，蜡烛在燃烧。
B.桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。
3.A.雨后，松针上有水珠，荷叶上有水珠，小草上有水珠。
B.雨后，松针穿着一串串雨珠，小草掬着三两颗水珠，荷叶盛着的几颗水珠滴溜溜滚着。
4. A.天哪，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间。找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。
B.天哪，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进洗 手间。抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地蹿出屋子。
答案示例
以上四组，B句都比A句更有表现力，更富言语智慧。第一组中B句加上“性急的”三个字，把树叶拟人化了。第二组中加上“含蓄地”三个字，充满了情味。第三组A句别的尚且不说，光是句子中所使用的三个“有”，就毫无个性可言，同时也就淹没了不同景物的个性。松针像针那么细，草的叶那么窄，荷叶是那么阔大，它们沾上了水难道都是一样的？改句将“有”字分别改为“穿”“掬”“盛”，就写出了松针的细、小草的窄与荷叶的阔大，同时，还表现出了各自不同的情态。第四组将“掀”换成“蹬”，“跑进”换成“蹿进”，“挤”换成“涂”，“拿”换成“扯”，“洗”换成“抹”等等，生动传神，魅力大增。
【训练2】
请运用拟人、比喻的修辞手法和精当的动词、形容词等，将下列平淡的句子改写得富有表现力，体现出你的言语智慧。
1.我很困了。
2.老师一串串清晰的脚印留在弯弯的小路上。
3.这些天，我整夜整夜地失眠，所以常常很疲倦，黑眼圈都出来了。
4.晚上，我在台灯下做作业，很苦很累，但最后，一道道难题还是被我做出来了。
5.面很快吃完了。
答案示例
1.那不争气的眼皮开始向时间妥协。
2.老师一串串清晰的脚印，板书一样印在弯弯的小路上。
3.整夜整夜的失眠使我戴上了另一副眼镜――黑眼圈。
4.晚上，我的笔尖在那洁白的纸上留下了辛苦的战迹。最后，一道道难题被我打得落花流水。
5.一碗热气腾腾的“康师傅”方便面很快在我们的笑声中了无踪影。
二、幽默风趣的语言训练
1.夸张、比喻相间
【范文举例】
（一）
话虽说得很慢，仍结结巴巴，常让人有没气儿、要过去了的危险感觉。
（选自贾平凹《说话》）
（二）
胡子常是两撇，汪处厚的胡子只是一画。他二十年前早留胡子，那时候做官的人上唇全毛茸茸的，非此不足以表身份，好比西洋古代哲学家下颔必有长髯，以示智慧。他在本省督军署当秘书，那位大帅留的菱角胡子，就像仁丹广告上移植过来的，好不威武。他不敢培植同样的胡子，怕大帅怪他僭妄；大帅的是乌菱圆角胡子，他只想有规模较小的红菱尖角胡子。不料没有枪杆的人，胡子都生得不像样，又稀又软，挂在口角两旁，像新式标点里的逗号，既不能翘然而起，也不够飘然而袅。
（选自钱钟书《围城》）
（三）
有些男人，西装裤尽管挺直，他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦！袜子手绢不知随时洗涤，常常日积月累，到处塞藏，等到无可使用时，再从那一堆污垢存货当中拣选比较干净的去应急。有些男人的手绢，拿出来硬像是土灰面制的百果糕，黑糊糊黏成一团，而且内容丰富。男人的一双脚，多半好像是天然的具有泡菜霉干菜再加糖蒜的味道，所谓“濯足万里流”是有道理的，小小的一盆水确是无济于事，然而多少男人却连这一盆水都吝而不用，怕伤元气。两脚既然如此之脏，偏偏有些“逐臭之夫”喜于脚上藏垢纳污之处往复挖掘，然后嗅其手指，引以为乐！多少男人洗脸都是专洗本部，边疆一概不理，洗脸完毕，手背可以不湿。有的男人是在结婚后才开始刷牙。
（选自梁实秋《男人》）
【品评】
片段一运用了夸张的手法，写出了口吃的人说话艰难给人带来的痛苦感受。虽只有一句，但既形象，又幽默。
片段二用语尽是讥嘲，其中比喻尤其绝妙，想起来既可笑又余味无穷。汪处厚是文人，用“两撇”“一画”“逗号”比喻他的胡子，既与他身份有关联，又新颖。用两种不同的菱角形容不同身份人嘴上的胡子，也属巧思。嘲讽之意都贯注在这有趣的比喻之中了。
从片段三可以看出，作者写男人用了最无情最刻薄的言语，但他的语言却不会留给别人如泼妇骂街般的不良印象，反而让人在笑声中觉得其言有理。即使是被说中的男人，也会觉得说得挺中肯，这是梁实秋作为一名语言大师所具有的语言魅力。“他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦……” “多少男人洗脸都是专洗本部，边疆一概不理……”“土壤”“本部”“边疆”运用了比喻，造成了含蓄的幽默效果，非常高妙，让人不禁会心而笑。
夸张让事物的特点更明显，比喻则使深奥的事情简单化、通俗化，不仅生动，而且深入浅出，很容易理解。如说：“这事只要对集体有利，个人也就有利。”听来是抽象的，倘说是：“锅里有了，碗里就有。”没文化的老太太也明白，不必解释。夸张与比喻相间而用，可以增强幽默效果，往往更能表达你对描写对象的独特情感。
【训练】
紧扣某人的外貌特征，写一段不少于150字的外貌描写。要求运用夸张或比喻的手法，语言幽默生动。
答案示例
新班头“海拔”不高，身材却率先进入了一部分先“富”起来的行列。他有点少年老成，大概是脑袋太聪明的缘故，头顶“草木稀疏”，更显其老气横秋。幸亏班头的发型是“农村包围城市”“地方支持中央”的结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。
2. 巧用仿拟
【范文举例】
（一）
我开玩笑说：“我若真有气死老头子的本领，那我该把别人的老头子气死几个，我是绝不遵守传统，‘气吾老以及人之老’的！”
（选自李敖《李敖回忆录》）
（二）
杨振华（唱）：“……张驴子还挑肥拣瘦吃了还不算完！”
金炳昶：“不算完他还要怎么样哪？”
杨振华（接唱）：“拿点儿大葱、拿点大蒜、拿袋儿味精、拿包咸盐，拿卷手纸、拿俩鸡蛋、拿副鞋垫、拿包饼干，回家好像进了自选商店，一分不花是连扛带搬。妈妈的身体他从来不管，还说明天给我做点海鲜！”
金炳昶：“这什么玩意儿这是！”
（选自杨振华、金炳昶相声《常回家看看》）
【品评】
片段一作者仿拟“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，孟子这一名句是说理想社会中的高尚境界，李敖的改写则是反其意的调侃，与原句形成强烈反差，幽默风趣的效果陡然而出。接受者便领悟了表达者调侃的用意：他们父子情深，说他气死老头子纯系无端攻击。令人赞叹表达者的智慧。
片段二东北笑星杨振华由流行歌曲陈红的《常回家看看》受到启发，仿拟其歌词，“老调添新词”“反其意而用之”，创造了一段相声辞令，善意地批评了“吃老”“坑老”式的“常回家看看”。通过与原歌词的映衬、对照，彰显其诙谐、幽默、讽刺的意味。
仿拟是一种修辞手法，就是摹仿已有的词句，加以改造，塑造出一个新的词句，即“旧瓶装新酒”，以使语言或讽刺嘲弄，生动活泼；或幽默诙谐，妙趣盎然。仿拟的关键在于把毫不相干的事出人意料地结合在一起，内容越是风马牛不相及越能引起惊讶，“被仿体”与“仿体”越相似就越有幽默性。仿拟必须做到目的明确，寓意深刻，见解独到，说理透辟；运用要贴切恰当，适度得体。千万不可生吞活剥，生搬硬套他人现成的词句，更不要做“点金成铁”、弄巧成拙的蠢事。
【训练1】
这是一个同学搜集来的短信，你能说说它们是如何运用仿拟手法的，又起了什么效果吗？
1.满纸废号码，一把辛酸泪。都云彩民痴，谁解其中味？
2.今天白天有点想你，下午转大至暴想。心情将由此降低五度，受此低情绪影响，预计此类天气将持续至见到你为止。
3.公安部新发五条禁令：禁止假装工作忙不理我！禁止发财忘了我！禁止有难不帮我！禁止吃饭不叫我！禁止闲暇时候不想我！要求务必贯彻落实。
答案示例
1.这是仿拟曹雪芹“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”而作。将“荒唐言”换成“废号码”，“作者”换成“彩民”，恰当、贴切，揭示了现实生活中许多人因买彩票、炒股而失去钱财，甚至倾家荡产，但仍痴迷不改的社会现实，通过幽默的调侃突出了当事人的辛酸痛楚。
2.这是仿拟天气预报的格式，将“大至暴雨”换为“大至暴想”，“气温”换为“心情”，“寒流”换为“低情绪”，强调了想念的程度极深，希望即刻见到所想念的人。
3.这是仿拟公安局的通告，形式庄重、严肃，而内容却是朋友间的真情告白，因而显得活泼生动。
【训练2】
有人说：“生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。”当你用幽默的笔记下平凡生活中的点滴时，也一定会感到生活的美好和可爱吧？请用轻松幽默的笔调，写写你班上一个有趣的人，或有趣的事，或有趣的现象。要恰当使用仿拟的手法，力求达到诙谐幽默、引人入胜的效果。
答案示例
老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试!”唉，多难的题!我又到了“山重水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我“顿”脚、抓“耳”。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们无不“伸颈”“侧目”。望着巡逻的老班，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场不同寻常的“战斗”啊!终于挨到铃声响，告别“牛顿”，我们这群“鸥鹭”终于飞出教室。此时，叹息声、责怪声、怨恨声，“一时齐发”，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着经自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我。休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……”
三、质朴自然的语言训练
【范文举例】
（一）
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（选自朱自清《背影》）
（二）
由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
（选自沈从文《边城》）
【品评】
片段一以朴实无华的外貌描写、准确的动作描写和简洁的语言描写真实地刻画了父亲的形象。“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉袍”表现家中光景的暗淡，表现父亲的贫困；“攀”“缩”“微倾”表现他的艰难、他的努力。深沉的父爱通过质朴自然的描写表现得淋漓尽致，让人沉浸在无言的感动里，这特定环境下特定的背影深深打动了天下每一个做儿女的心。
片段二的介绍大多使用短句，意思简单明了；多用名词和动词，少用形容词。尤其“这人家只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗”，将黄狗与人并列，更显亲切，表达传神。
质朴指作文语言的朴素实在，现在中学生作文普遍追求文字的优美、文辞的华丽，这种追求对提高我们的语言表现力是有帮助的。但是，我们必须避免一种倾向，那就是：华而不实。
质朴的语言里要饱含作者的真情，情真方能动人。要让人物说真实的话，人物的语言一定要符合其身份、地位等特点，独特而富有个性。但质朴并不是平板无味，要学会锤炼语言，使语言简洁凝练，质朴有味，平中见奇。
【训练】
请你对下面这段话进行修改，使其措词更准确，于质朴中体现表现力。
当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上挂着很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来了，吃过了吗？我割光这一垄再吃……”
大概四五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盒、馒头，边吃边说：“孩子，你明天就要上考场了。别紧张，相信自己。‘有志者事竟成。’‘心有多大，舞台就有多大。’带着你的梦想勇敢地去飞吧。爸爸永远挺你！”
答案示例
修改“父亲”的话：
“孩子，你爸没本事，你要好好考。明天到县城先好好睡一觉，后天好好考，别怕……”
一个农民父亲，在田野上，在烈日下，他会对即将走向高考考场的儿子说些什么？是振奋人心的励志的豪言吗？也许，他说的话就像脚下的土地一样朴实无华吧？
四、含蓄隽永的语言训练
【范文举例】
（一）
我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了：
“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”
（选自冯骥才《失去了的书桌》）
（二）
这么多年过去了，小河的水流仍然是一样的声音，而那个曾经喧哗快乐的家究竟到了什么地方去了呢？那个短发圆脸爱笑爱闹的女孩怎么会改变得完全认不出来了呢？那些个曾经那样温暖和芬芳的夜晚，有多少次，刚升起的月亮就在整排静默的尤加利树后面，月明如水，而为什么在那些时刻里，我却总是一句真心的话都不肯透露，一点消息都不肯传递呢？
（选自席慕蓉《两种时刻》）
（三）
现在完全读懂了吗？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。
（选自刘成章《读碑》）
【品评】
片段一是文章的结尾，引用了一首小诗。诗句运用了第二人称，与“生活”对话，写出了已逝岁月在人们记忆中的美好，表达了作者对生活的深刻思考和感悟，含蓄深沉，耐人寻味，能引起人们的情感共鸣。
片段二表达了作者对往事的追忆和怀念，对青春不再的淡淡怅惘，以及对人事变迁的悠悠感怀。但作者没有明说，而是通过温婉的问句含蓄曲折地表达。感情好似笼在了淡淡的月色里，无须回答的问句唤起了读者对人事沧桑变化的感慨和忧伤。
片段三没有明说自己的心情和感受，而是用了曲折表达的方式。末句其实写出了人民英雄纪念碑在作者心中的崇高地位，他要牢记纪念碑赋予人们的宝贵财富和责任。话没有直说，揭示事物内涵含而不露，把思考的余地留给读者。
以上句子概括性强，内涵丰富，含蓄隽永，耐人寻味。它们在文中能起到点明题旨、升华主题、创设情境等作用，能启发读者知其意、明其理、动其情。要想做到含蓄隽永，可以运用一些问句，或使用比喻、象征手法以及空白艺术，或变换人称，委婉地表达自己的观点，把真正要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章留有空白，给人留下无穷的想象余地，把读者引向更深远的境地。
【训练】
请你用一段话表达对时光流逝的感受，恰当运用问句，或使用第二人称与“时光”对话，力求语言内蕴丰富，含蓄隽永，韵味悠长。
答案示例
就好像那两句诗了：
所有的时刻都很仓惶而又模糊
除非你能停下来 远远地回顾
因此，对那个在逝去的岁月里认真生活过的我，总禁不住会产生一种怜爱的感觉。真是奇怪的安排啊！为什么在回头看的时候能够看得那样清楚，而在事情发生之时却总是惶惶然不知所措的呢？也许，有的人会说，这是随着年龄的增长而逐渐获得的一种力量。那么，这种逐渐让我们改变的力量到底是怎么来的呢？为什么一定要我们用一生的时间来搜寻呢？
五、引用、叠词的训练
1.恰当引用
【范文举例】
(一)
花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了已经开败，“千朵万朵压枝低”，每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路”，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不行，都不足以说出花的动态，“四厢花影怒于潮” “四山花影下如潮”，还是“花潮”好。
（选自李广田《花潮》）
（二）
近读《郑板桥集》，发现在他的《真州杂诗》中写过：“三春荠菜饶有味，九熟樱桃最有名。”才知道我们这地方，在郑板桥那个时代，也产樱桃。有本书记载说：“樱桃熟时，红色者，谓之隶樱；紫色皮里有细黄点者，谓之紫樱，味最珍贵。又有正黄色者，谓之蜡樱；小红者，谓之樱珠。味皆不及。”过去，这里的樱桃既很有名气，猜想它该是“味最珍贵”的紫樱吧。
（选自忆明珠《樱桃小记》）
（三）
一只鸱鸺从山岭之巅猝然扑下，无声无息，但明亮如焰。一只蟋蟀在草丛中尖声吟唱。我想起诗人和音乐家，想起贝多芬的《月光奏鸣曲》，想起莎士比亚在《威尼斯商人》中创作的罗兰佐说道：“月光睡眠在这岸上何等美妙！让我们在这里坐下，让音乐之声轻轻注入我们耳中。”我思索着，他们的诗句与那音乐是否像蟋蟀的乐曲一样，在某种意义上正是月亮的嗓音。
（选自彼得・斯坦哈特《初升之月的魅力》）
【品评】
片段一描写的是云南昆明的花街，其中引用了几句写花的诗句，用语不多，却形象生动地表现了花的繁密旺盛，为全文增添了诗意和美感。
片段二作者在介绍家乡的樱桃时，直接引用书中记载的相关诗文，有力地证明了樱桃的悠久历史，为下文猜想它是“味最珍贵”的紫樱提供了有力的依据，增强了文章的真实性和说服力，也增添了文学韵味。
片段三描写的是山间的明月。作者引用了莎士比亚在《威尼斯商人》中有关明月的描写，使全文添了一份朦胧的诗意。
引用能够使文章充满文化气息，使文章更具有说服力。如何恰当引用呢？就是在合适的地方用适合的文句有效地表达自己的观点。这里有三个关键处：“合适的地方”“适合的文句”和“有效地表达”，如果将这三个关键处一一落实，那么我们就能做到恰当引用了。要做到“恰当引用”，可以直引，即直接引用原文，不作任何增删变更；可以化引，即对引用的原文作一些字词方面的变化，从而更好地为自己的表达服务；可以暗引，就是在引用他人诗文时，既不是一字不漏地引用原句，也不是对个别原句作字词方面的变化，而是抽取原文中的重要部分，加上自己的语言组合成新句；可以拆引，即将原诗文拆开使用，以表达作者的观点。
【训练】
请选取陶渊明、李白、王维等诗人为写作对象，写一段话，要求恰当引用相关诗句，表达你对这些诗人的理解。
答案示例
他可以清高地不为五斗米折腰，可以闲适地种豆南山，可以恬淡地晨兴理荒秽，带月荷锄归；他可以常著文章自娱，忘怀得失，可以用他手中的笔忽逢桃花林，在这字间寻觅他的精神乐园。
陶渊明向往自然，他是一只“羁鸟”，但深“恋旧林”；他是一条“池鱼”，但常“思故渊”。辞官回家后，他终于有了一种“复得返自然”的快乐。
作者在第一段里引用了陶渊明“不为五斗米折腰”的典故和《归园田居・种豆南山下》中“种豆南山下”“晨兴理荒秽，带月荷锄归”等诗句，《五柳先生传》中“常著文章自娱”“忘怀得失”等句子，这种引用不露痕迹，属于暗引。第二段引用了《归园田居・少无适俗韵》中“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”和“复得返自然”，属于拆引。这样的引用建立在对诗句深入理解的基础上，已将古诗句完全糅合到自己的语言里。比起直接引用来，更老练自然，使文章更具韵味。
2.妙用叠词
【范文举例】
（一）
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色――但你却看不透她！
（选自朱自清《绿》）
（二）
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
（选自贾平凹《月迹》）
【品评】
片段一运用了大量的叠词，“松松”“轻轻”“滑滑”等词语突出了“松”“轻”“滑”的程度，读起来音韵和谐，富有节奏感，增添了韵律美。片段二运用了“满满” “玉玉”“银银”“粗粗”“疏疏”等叠词，强调了事物的特点，增强了表现力。
善用叠词，不仅可以使描写的事物特征更鲜明，而且可以增添音韵美和节奏感。
【训练】
下面是一个同学写的小巷风景片段，请你对此段话进行扩写，可以使用恰当的叠词，增强句子的表现力。
那是一片怎样的绿啊！或是定着不动，或是忽然随风就漾开来，起伏的、连绵的、摇曳的、顾盼的绿！于是，看的人就心动起来，迷醉起来，喜悦起来，便想着走进那被藤蔓包裹住的房屋。想着想着，那浑身的夏的燥热便一扫而光，只剩下通体的安静与凉爽。
答案示例
那是一片怎样的绿啊！深深浅浅，层层叠叠，或是定着不动，或是忽然随风就漾开来，漾成一圈圈、一波波，起伏的、连绵的、摇曳的、顾盼的绿！于是，看的人就心动起来，迷醉起来，喜悦起来，便想着走进那被藤蔓包裹住的房屋。想着想着，那浑身的夏的燥热便一扫而光，只剩下通体的安静与凉爽。
六、句式变化的训练
【范文举例】
（一）
那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
（选自李乐薇《我的空中楼阁》)
（二）
走到山顶，已是黄昏了。竹林翳如，林鸟啁啾。我从来没有看到这样奇特的竹子，这样粗，这样高，而叶子偏又这样细碎。每根竹干上都覆罩着一层霜状的白色细末，把那绿色衬托得非常细嫩。猛然看去，倒真像国画里的雪竹。
（选自张晓风《归去》）
【品评】
片段一里有精心编织的整句，也有如清风如流水一般随意自然的散句，整散结合，就像城市的楼房，有起有伏，有高有低，错落有致，形成了明快的节奏，给人以美感。整散结合，就是把整句和散句结合起来使用。整句指整齐匀称的句式，往往构成对偶、排比的修辞格。散句指字数多少不等，参差错落的句式。散文中恰当地运用整句，可以显示其整齐美，匀称美，富有节奏感；整句与散句结合，可以使文章节奏舒缓自如。
片段二注意交错并用短句和长句，看上去参差有别，读起来富有节奏的变化，这就产生了语言的错落美。
写作时应讲究句式的变化，整散结合，长短交错，富有灵动美。
【训练】
描写某风景区的景物，要求运用整散结合的句式， 200字左右。
答案示例
炎炎夏日，你可以进徐园小憩。园里的池塘不算大，但只要你走进去，满池荷花便会点亮你的眼睛。柔嫩的花瓣一圈圈，由内而外，由浓转淡直至几乎透明，好似汲取了月的柔曼，水的透彻，风的清雅，云的轻盈。她亭亭立于湖面，墨绿色的荷叶衬着她娇俏的脸庞，显得愈发可人。放眼远望，满池荷花好似一位位凌波仙子，或亭亭而立，或婀娜起舞。身临其境，你会觉得暑气顿消了吧？
