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摘 要：中职班主任首先要有爱心，敞开心扉，接纳学生，让学生充分施展自己的潜能；关心学生，找准感情切入点，让学生与老师成为朋友；以“心”换“心”，巧妙设置批评的台阶，让学生坚定改正的信心和决心。不断加强个人修养，增强人格魅力，才能做好中职班主任工作。
关键词：中职学校 班主任 学生管理
由于职业技术教育起步晚，在发展过程中面临着一定的困难。比如受传统教育观念的影响，许多人鄙视职业技术教育，瞧不起普通劳动者，所以在中职学校招生过程中，学生及家长首先考虑重点高中，其次是普通高中，最后才是职业中学，造成中职学校的生源、学习基础相对于普通高中差。而其中一部分学生思想素质、行为习惯也较差，经常抽烟、打架、沉迷于网络游戏等，对于这样的学生如果培养好了，将会为社会输送有用的人才。可是如果没能发展好，这样的孩子将会给社会增添很多不安定因素，培养结果如何，班主任起了很重要的作用。
1.班主任要拥有一颗爱心，敞开心扉，接纳学生，让学生充分施展自己的潜能
教师年长于学生，不论阅历、知识，还是涵养都胜于学生。因此对学生的过失，应该以宽宏之心对待，接纳他们，再加以耐心分析讲道理。不能在教育中说太多的“不”、“不能”、“不许”之类的字句来束缚学生创造性思维的发展。学生的空间是广阔的，充满灿烂阳光的。要把握“爱”与“严”的分寸，“严”是“爱”的具体表现，“爱”是“严”的最终目标。班主任在工作中一味的严，学生往往会反感，甚至产生对立情绪；一味的爱，学生不但不会被感动，反而会使整个班级管理一团糟。故要正确地把握“爱”与“严”的分寸：对待犯了错误的学生，在坚持原则、严格要求的前提下，在时间、条件、态度、处理等具体环节上，可酌情灵活掌握；对学生所犯的错误，不要急于定性了结；教师应保持和善、冷静的态度，给学生以关爱，以便唤起他们的良知，让他们认识到自己的错误。简单生硬、挖苦刻薄，会拉开师生距离的。只有把“爱”与“严”有机结合起来，对学生既有较强的约束力，又让他们感受到教师的关爱。这样，才能促使学生进步，搞好班级管理，培养师生情感。
2.班主任要拥有一颗爱心，关心学生，找准感情切入点，让学生与老师成为朋友
关心学生，首先要处理好师生关系。班主任教师在课堂上当然应该严格要求，树立威信，带领学生向知识的高峰攀登。但在课后一定要多与学生交流、沟通，交朋友。这样，学生才会对你无话不说，教师也才能了解更多的情况；同时，教师以朋友的身份给学生提供一些适当的忠告，帮助学生在行为习惯、学习方面取得进步，学生不但会对教师产生亲切感，还会更加尊重教师。
对学生的关心，不应该只在学习方面，还应该在心理、生理与生活诸方面。当学生在这几方面中产生了困惑与困难，班主任老师首先根据平时对学生情况的了解，发现学生的这一不正常现象，接着便可找学生单独谈心，了解情况，及时疏通、帮助、调整好学生的心态，帮助他们解决困难，这样教师才会得到学生更多的理解和热爱。
对学生进行教育时，主要针对学生的实际表现和心理状态，多进行思想上的交流，让教师与学生之间产生心与心的碰撞，而不要轻易请家长。每个学生在其思想深处都有一个感情切入点，教育学生时，只要把握时机，找准他们的感情切入点，就会打动学生，使其深受感动，这时教师再巧妙引导，联系到此时对学生的教育上来，一切问题都可迎刃而解，并能使学生受到充分而深刻的教育。请家长只是关键时刻作为解决问题的一种手段，不能当成“灵丹妙药”；相反，经常请家长，反而显得教师无能，淡化了师生情。
3.班主任要拥有一颗爱心，以“心”换“心”，让学生坚定学习的信心和决心
根据学生的实际年龄和心理发展特点，他们总会时常犯这样或那样的错误。班主任在批评教育学生时，巧设台阶，是至关重要的。台阶设置得好，学生就会向教师敞开心扉，批评教育就可以直达学生心灵。一般来说，教师批评教育学生时，要注意设置针对性的台阶，批评后进生时，要避短扬优，既要指出存在的问题及其危害性，更要肯定他的闪光点，并给予表扬和激励，使他真正体会到教师对他的批评是对他的信任和爱，从而坚定他改正错误、刻苦努力、积极向上的信心和决心；批评优生时，要采取旁敲侧击、言彼不言此、借助态势语达到“小鼓不用重捶”的效果，由此巧妙地给学生留下认识错误和改正错误的台阶。在批评时，无论是后进生还是优生，在措辞方面都要注意尽量选用正面、和善的词语和字眼，在不回避错误的情况下，在有利于学生身心健康和努力向上的基础上，多用肯定、表扬的语言，而且语气要委婉，以此体现批评的灵活性。这种灵活性，反映在日常工作中就是以正面表扬为主，充分相信每一位学生，帮助他们树立自尊与自信。批评，要批到“点子”上，批评过程中班主任老师一定要维护学生的自尊心，不留情面地严格批评；要注意时机、场合的选择。批评的次数要少一些，批评的力度可以大一些，这样反而可以使学生对批评的印象更深刻，对接收教育的效果也更深切，师生情感也会更加浓厚。
总之，作为班主任，在日常教育教学中，班主任要注重沟通与交流、要不断加强个人修养，增强人格魅力，要严格要求、细心关爱自己的学生，以“心”换“心”，以情动人，才能换回学生的真心，才能让每位学生从内心中尊重你，配合你，才会有一个学风浓、班风正的优秀班集体，才能使每位学生学有所成，学有所用，使每位学生成为对社会有用的人才。
