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健康宣教是整体护理的重要内容,是以医院病房为基地,以患者及其家属为教育对象,使患者不至于在患病时不知所措,使患者了解增进健康的知识,改变患者的健康行为或问题,从而减轻心理负担。健康宣教不仅是疾病知识和知识的教育,更重要的是给予健康的心理指导,下面谈谈健康宣教在工作中的实施:
1 在护理工作中如何对患者施行健康宣教
护士每时每刻都要接触到患者并进行交流,这对于实施健康教育是十分有利的条件,应积极主动利用每一次接触患者的机会,采取有效地方式进行健康教育宣传活动。如在给患者做静脉输液时,可以告诉患者输液的目的,教导患者及其家属如出现下列情况应理解告诉护士:输液点滴不顺、不滴;输液瓶液体近乎排空;注射部位感觉疼痛、不适、肿胀。向患者解释不要自己随意调整滴速的原因,告诉患者下床活动时输液瓶应高于肢体的位置。给突然发生心肌梗死的患者做护理时,由于其家属、患者对心肌梗死的了解,往往表现出紧张、焦虑不安,此时护士应耐心地向患者及家属讲解,并回答有关于本病的知识及治疗理本病的注意事项,使患者及其家属有所了解,积极配合治疗,有利于疾病的康复。对每个疾病患者手术前出现的心理障碍,说明解决的方法,术前准备的目的及注意事项,术后半卧位和早期下床活动的方法和意义,讲述禁食的意义及安置各种引流管道的目的和注意事项等。这样,通过把健康教育贯穿于整个护理程序中,以达到患者了解疾病,主动参与医疗和护理的目的。
2 在健康宣教上应注意的问题
①应特别注意对患者的心理健康教育;患者入院后,由于对疾病知识的缺乏,以及对自身健康的担忧,常表现出不良的心理及消极情绪,而这些不良心理(如恐惧、焦虑、悲观、失望等)和消极情绪对疾病的治疗及康复产生不良后果,因此,护士应及时了解患者的心理活动及心理要求,做好心理疏导工作,及时化解患者的不良心理和消极情绪,以便更好地做好护理工作;②掌握好健康教育宣教的方式及数量:健康教育的宣教方式有多样化,可根据患者的需求和自身疾病进行不同的教育方式,如对有共同护理问题的患者进行有计划地,循序渐进地群体教育,把有关的知识交给患者,使其了解疾病发生、发展、预防已经不同阶段的注意点,使之处于最佳状态,配合医护治疗。示范性教育,针对患者文化水平的限制,健康知识的缺乏,技巧掌握的深浅度,对某些方法、行为进行示范或纠正(如有效咳嗽技巧、乳腺癌恢复期的爬墙运动方法等)。点带面教育,通过把有关知识交给少数患者或家属,再由他(她)们现身说法将这些知识传播给其他患者,达到普通掌握医学常识的目的。同时掌握好每次宣教信息数量不易过多,因患者知识水平和生活阅历、接受能力的不同,护士应依据患者不同的知识水平,接受能力选择恰当、易被理解的,针对性强的资料进行宣教;还应注意患者的情绪状态,当患者情绪平稳时,其思维敏捷,易表达自己的意念,也易接受他人发出的信息,这点在实施健康教育时很重要。
3 健康教育史人们的健康需要
随着生活质量的提高,人们对健康的要求也随着提高。人们不仅需求有一个健康的身体,更要求有病能尽早治好。我们的护理工作根据患者的健康需要,积极开展健康教育宣传,让患者掌握日常自我护理技能,养成良好健康的行为为并改变以往不健康的行为习惯。一个人在他没病的时候,很难想到去花时间了解疾病的防治和健康的知识,而当他生病住院以后,在这种情况下与之施行各种健康教育的知识,对他来说是十分乐意接受的。所以,护士可根据病情,有针对性地开展健康教育:检查前各项专科检查的目的、方法及注意事项、糖尿病并发症的预防,情绪对高血压患者的影响等,这种有针对性的实施健康监狱,可以起到良好的效果。
4 护患关系与言语技巧
护患关系的好坏直接影响患者疾病发生、发展和转归,良好的护患关系,能使患者身心舒适,更好地发挥药物及其他治疗所起不到的效果,使疾病向好的方面转化。有效地语言交流技巧,对患者实施全身心的护理,使患者在接受治疗和护理的服务过程中尽快恢复或保持良好的心态,发挥自身潜力,早日恢复康复。护患关系和言语技巧是做好健康宣教的重要环节。
5 健康宣教的效果与体会
通过实行多种形式的健康教育活动的开展,使我们的护理人员看到自身的工作价值,拓展了护理专业的范围,在提高患者对疾病认识的同时,让患者获得了保健知识,使患者对自己所患疾病的有关知识能基本掌握,出院时能掌握一般的自我护理常识,同时也促进我们去不断学习、拓宽自己的知识面,在教育中,加强了护患沟通交流,建立了新型的护患关系,患者对我们产生了信任感,我们也增加了对患者的同情心和爱心。
