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辽宁省辽阳市白塔区南林子小学111000 世纪之交，一场如春雨润万物的基础教育改革席卷着中国大地，新的课程已走进课堂，走进教师和学生共同学习、生活的空间。如何把选择权交给学生，最大限度地发挥学生的潜能，让学生在课堂上走向成功、感受喜悦，是每一位管理者值得深思的重要课题。
�1.强化管理体系，提升实施效果
�1.1注重观念更新，加强理论培训
�实现观念更新，可以借助两条途径：一是学习理论，二是反思实践。领导要认真学习，亲自授课，亲身感受师生角色的转变，并走进课堂，和教师们探讨、交流、分享教学改革的成功与收获。
�1.2注重人文管理，增强服务意识
�面对新时期的课堂改革，领导者的思路需要从原有“课程服从于管理”中解放出来，树立“管理服务于课程”的观念。
�2.注重规范管理 ，强化制度建设
�2.1健全规章制度，坚持听课制度，并做到学习、研究、探讨为一体的听、评课新体系，建立教学反思制度和师生共享制度。
�2.2规范开课标准。严格按照各级教育部门指示精神，开全课程，开足课节，做到严格执行课程计划，“三表”齐全。
�2.3严格备课要求。备课在研究教材、教法，突出重点、难点、能力点、教学点的基础上，提倡体现以学生自主学习为主，体现教师自己教学风格。
�2.4加强课堂教学，认真执行新课程标准，不断探讨让学生自主学习、探究学习、自主发展的的学习方式，做到师生共同参与，共同收获，共同成长。
�3.倡导以人为本，关注教师成长
�3.1坚持全员性原则，提高全员素质
�从更新教育理念进行新课程师资培训入手，开展全员性的“走进新课程”的专题学习，使教师快速全方位地理解了新一轮课程改革的新理念。
�3.2坚持自主性原则，提高自身素质
�在教师中大力开展读书自学活动，使教师主动认识到自己原有教学观念行为与新课程标准、理念之间的差距，引发他们自身的观念冲突，唤醒教师的内在需求。
�3.3坚持实践性原则，提高教学质量
�建立校本教学研究制度，解决老师在实施新课程中的具有代表性、最为困惑的、最迫切需要解决的问题。
�4.关注学生发展，创设精彩课堂
�实施“六点带进”的课堂教学方法与策略，积极构建充满生命活力的课堂，让学生感受喜悦，体验成功。①把微笑与情感带进课堂。②把肯定与鼓励带进课堂。③把生活与体验带进课堂。④把合作与交流带入课堂。⑤把创新与实践带入课堂。⑥把成功与自信带进课堂。
�5.改革评价方式，发展激励功能
�新课改倡导的是“立足过程、促进发展”的评价新理念，对此学校应积极进行评价实践。一是开展课堂教学评价实践，促进教师不断改进教学行为。评价课堂教学时重点看教师是否做到了关注学生，是否坚持了为学生发展而教。二是注重测试过程，体现评价激励。改变以往严肃的卷面为充满情感与激励的卷面，体现了老师对学生的人文关怀，让学生感受到人格上的尊重。
�总而言之，在新课程实施中，作为新时期的校长需要记住：对于学校管理来说，管理是事业，事业的意义在于奉献；管理是科学，科学的价值在于求真；管理是艺术，艺术的生命在于创新。
