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让沈立感到担心的是，很多老师家长在践行孩子诵读国学经典的过程中，急功近利，从一开始就选择诸如《论语》、《大学》之类的素材。内容离孩子遥远，句子太长，孩子到一定阶段就丧失了学习兴趣。
“无论是孩子还是成年人，学好学坏不可怕，就怕没兴趣。一定要保持住兴趣和求知的欲望”，沈立说。
为了让孩子在诵读中保持兴趣，恒星培训学校的老师们用各种方式丰富孩子诵读的形式，调动孩子的兴趣。
在黑板上分成几组，看谁读得好，不是洪亮而是流畅、读音标准。在读一部经典内容的时候不可能只用同一语速、同一方法让孩子从头坚持到尾，因为孩子的耐力是有限的。《弟子规》从头到尾读下来大概是11分钟，分自己背诵和老师领读。通过变换声音的节奏、音量、语调，让孩子觉得不枯燥。老师大声读上一句，孩子小声接下一句。或者老师领读时变换节奏，孩子也会跟着改变。有些内容过于长，对于中班的孩子，可以在中间稍微停顿，读一半，根据孩子的年龄和素材的内容，合理安排。
沈立博士介绍，在原来私塾教学法当中有一个原则就是当小朋友读得兴高采烈的时候就要开始收了。不能让他再读下去了，跟他做做游戏或者别的事情，然后过一段时间再让他读。不能等小朋友读得厌倦的时候再让他停下来，这是中国古人总结的经验，在学习得兴致勃勃的时候就要注意要停下来了，相当于一个菜特别好吃，吃到七八分的时候停下来，让他想着挂念着。
无论成年人还是孩子，当对一件事情不感兴趣时，自己是知道的。如果一本书读不懂，只能读5分钟，强迫自己读半小时，就丧失了阅读的快乐，这件事一定做不长久。一切违背心灵和真实欲望的事情都长不了。所以，知之不入好知。
想读就拿起来，不想读就放下。如果喜欢读《论语》，读几分钟，甚至就读两页，好好想想，挺高兴的，就不看了。这就叫“悦读”。
无论年龄多大，最重要的是保持兴趣，知识会过时，会忘记，唯有兴趣跟随他们一辈子。
读经典这件事急不得。对于一本书，你不懂它的时候，不必苛求。读书关键是抱着一种从容不迫、不急功近利的心情。
