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下面是小编为大家整理的洗衣服,,劳动课教学设计（完整文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
洗衣服,,劳动课教学设计3篇
【篇1】洗衣服,,劳动课教学设计
洗衣服小学生作文|洗衣服作文300字
在学校里老师经常教育我们，在家里要给妈妈爸爸干些力所能及的活。以下是小编为你们带来的有关洗衣服小学生作文，希望大家喜欢!
洗衣服小学生作文 篇1
“哎呀呀!家里的脏衣服可真多呀!”一件、两件、三件数也数不清了，我嘀咕着。
妈妈说:“我实在忙不过来了，佳倩，你能帮我洗一下衣服吗?”“那当然行了，本公主出马，一个顶俩!”
于是，我在河边开始洗起来。我拿出一条裤子，先洗起来。我搓阿搓，使了好大的劲儿。没过多久，手、胳膊都隐隐作痛了。可是，衣服还是搓不干净，那脏东西好象故意跟我作对似的。我急得抓耳挠腮，干脆不洗了，过过水得了。
拿回家后，妈妈就让我把刚刚洗的衣服给她看。我把脸盆放在桌上，坐在椅子上生闷气。妈妈看了衣服，说:“你洗的衣服太脏了。”“这衣服太脏了，我怎么洗也洗不干净。”“你看你，刚要说怎样洗，你就走了。裤子最脏的就是膝盖和屁股那，其他就是裤脚。”妈妈又检查了一下我洗的衣服，我脸红得发烫，心想妈妈一定要责怪我了。没想到，妈妈笑了，我不解地问:“妈妈，你笑什么?”妈妈指了指洗过的裤子说:“你瞧，这还有一团泥呢!”我害羞又不服的反驳:“谁知道这还有一团泥呢!”妈妈笑了:“你应该认真点洗裤脚，粗心的小丫头。”我会心的笑了，妈妈不轻不重地刮了一下我的鼻子……
于是，我又拿着裤子又洗了一遍，还把另外的衣裤全部认认真真地洗了几遍，终于洗完了，我和妈妈看着我的成果，笑了。 洗衣服小学生作文 篇2
晚上，妈妈给我做好了晚饭，就匆匆忙忙的出去了。我想妈妈肯定去加班了。我吃完晚饭，洗完澡。衣服还没洗，我不想给妈妈增添负担，就自己洗衣服。
于是，我就学起妈妈的样子洗衣服。先拿来一个洗衣服的大盆子，装满水。再倒进适量的洗衣粉，然后就去看了一小会书，约过了五分钟，我想:浸泡了这么久，应该可以了。就把脏衣服倒进去。我先洗衣服上最难洗的部位---衣领。我先用手洗，我用力地搓洗，搓洗了一会儿。我一看，怎么衣领上汗迹还没洗去。我想不洗了，可是这样会给妈妈增添负担的，我还是坚持洗下去。我用那小小的脑袋仔细想:手洗洗不了，我可以用刷子来刷呀!我拿起刷子用力地刷，效果果然比手洗好。一个最难对付的“敌人”已经被消灭了，还有一个“难敌”--衣袖。我还是用回原来的方法--手洗。我一看，呀，这么脏，这一定是平时碰到桌面造成的。我吃力地搓洗，不用多久就洗完了。难题已解，接下来就简单了。我又洗干净了其他一些部位。
终于到了漂洗的环节，我把脏水倒掉，换上清水。把衣服放进盆子里，搓洗一下。我怕不干净，就再漂洗一下，把它拧干，拿来一个衣架，把它挂在阳台的钓竿。一件干净的衣服摆在我的眼前。
这时，爸爸和妈妈回来了，看见一件干净的衣服问:“这是谁洗的衣服?”我骄傲地说:“是我洗的，惊讶吧，爸。”爸爸妈妈见我学会了洗衣服心里很高兴。我心里也甜滋滋的。从这件事情中我不但学会了洗衣服，还懂得了一个道理:做任何事都不能半途而费!真是双丰收呀! 洗衣服小学生作文 篇3
天气越来越凉了，早上出门都需要加衣服了。明天我要早出门上课，今天下午，我的那件外套我找了半天都没有找到。每个房间都找了个遍，除了阳台了。于是我去了阳台，果然看到我的那件衣服正在正躺在一个角落里。我大声地喊妈妈，想问妈妈为什么不给我洗洗。没想到我接连喊了好几声都没人答应“噢!妈妈不是姥姥家了吗!”我恍然大悟似的自言自语道。没办法，这件衣服我只能自己洗了。
我模仿着妈妈平常洗衣服的样子，先在盆里放满水，再把衣服放在里面摆一摆，然后，把衣服从水盆里提出来，再把水盆里的水倒掉。接着把衣服放回盆里，撒上一些洗衣粉，少加上一些水浸泡5分钟。之后再用手搓一搓比较脏的地方，特别是袖口和领口。领口最难洗，我搓了好多遍还是不干净，我就用肥皂打，打完再搓。最后，我用清水把衣服漂洗了两三遍，累得我满头大汗，腰酸背疼。等我把洗干净的衣服从水里拿出来挂到晾衣绳上的时候，心里别提多高兴了。因为那衣服太鲜艳了!
当我洗完衣服坐到沙发上的时候，回想起自己洗衣服的过程，感到洗衣服这活确实有些累人，太辛苦了。我也想到了妈妈，妈妈几乎每天都洗衣服，而且一洗就是一大堆，但她从来没有抱怨过一句，而我只洗了一件衣服就累成这样。我想，今后我也要自觉地帮助妈妈洗衣服，减轻妈妈的负担，让妈妈也能多休息休息。
【篇2】洗衣服,,劳动课教学设计
洗衣服的学问
【教学目标】
1．知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。
2．能用对比实验的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
【教学重难点】
1．重点：会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品。
2．难点：学会做对比实验。
【教学准备】
烧杯、小勺、水、肥皂粉、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布料（浅色）、玻璃棒，多媒体课件等。
【教学过程】
故事导入：
一、【预习导学】
（一）、学习目标：
1、知道不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。
2、能用对比实验的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。
（二）、自主学习：
谈话：日常生活中，我们经常会发现衣服上沾着汗渍、墨水、油污、果汁等污物。你知道你妈妈是怎样洗去这些污渍的吗？
（三）、检查释疑：
学生交流、汇报。
二、【合作探究】
（四）合作学习：
1、提问：哪一种污物用哪一种洗涤用品效果好呢？老师给同学们准备了四种污物，提供了肥皂和洗衣粉两种洗涤用品，请同学们开始实验，注意实验方法及步骤。
（1）、往2个装有同样多水的大烧杯里分别放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分别搅拌3分钟。
（2）、每组选择一种污物，并把2块带有同样污物的布条分别浸泡在2种溶液中。
（3）、观察布条上污物的变化，填写实验记录。
2、师生齐读实验步骤，并记住实验步骤。
3、教师再次对实验应注意的事项进行温馨提示。
4、学生动手实验，教师巡视指导。
（五）探究展示：
学生通过实验，认真填写相应表格及实验报告单，并汇报。
三、【导学测评】
（六）整理测评
(一)、填一填。
1、对于油污、颜料（ ）效果好。
2、对于果汁、墨水（ ）效果好
3、生活中，打扫卫生、写作业、运动的时候，我们总会把衣服弄脏。汗渍、墨水、果汁这些不同的污渍需要用（ ）的洗涤用品清洗。
4、在课堂上“哪种洗涤用品的效果好”的实验中，其他条件都要一样，只有（ ）不一样。
（二）、判断。（对的打“√”、错的打“×”）
1、虽然各种污渍的成分不同，但是用同样的洗涤用品，只要力气用足，就能够洗干净。（ ）
2、有了肥皂，原来不相容的油和水，就能相溶到一起了。（ ）
四、交流研讨，拓展认识
通过实验，同学们找到了去除各种污物的最佳洗涤用品，看来，不同的洗涤用品去污的能力是不相同的。
2018年11月23日
【篇3】洗衣服,,劳动课教学设计
★精品文档★劳动课教学设计
第二学期四年级教者：赖林坤第二学期四年级教者：赖林坤第二学期四年级教者：赖林坤第二学期四年级教者：赖林坤一包书皮1、学习目标:知识与技能：使学生了解包书皮的意义，掌握包书皮的方法和步骤过程与方法：通过学习，学生学会并按照正确的方法和步骤实践包书皮情感态度和价值观：通过学习本节课，使学生对爱护图书产生浓厚的兴趣，感受自己动手的喜悦，培养学生的动手能力和爱护图书的良好习惯2、学习重难点：包书皮的方法和步骤3、课前准备：旧挂历或画报纸、尺、小刀、铅笔、剪刀、书4、教学过程：创设情境，导入新课师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮讲授新课1）、师：我们为什么要包书皮呢？2）多媒体出示图例，展示包书皮的步骤，师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边——整理——写书皮、分步示范并指导学生包书皮1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊2）指导A、在后智商画一个长362016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线D、将书拿开，展开包书纸按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名、同学们，看了老师的劳动成果想不想自己实践一下呢？5、小结强调包书皮的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱护图书二修补图书1、教学目标.了解图书破损的原因及明确修补图书的意义.掌握修补图书方法和步骤.通过修补图书的劳动与实践，培养学生的热爱劳动好习惯2、教学重点掌握修补图书的方法3、课前准备图画纸、牛皮纸、透明胶、糨糊、糨糊刷、小刀、剪刀、尺子、碎布、热水、水杯、熨斗、铁夹4、教学过程导入新课同学们，图书是知识的宝库，是人类的良师益友人人爱读书，经常翻阅图书，容易造成图书破损，如图书卷角、书页破损、书脊脱落、散册，书皮撕破等现象，发现图书破损，我们应该及时修补，宣布课题并板书《修补图书》讲授新课1）、同学们，我们为什么要2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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修补图书呢？2）、既然修补图书有如此重要的意义，那我们首先我们来认识用来修补图书的工具有哪些，3）同学们，大家认真地交流一下，一本破损的图书我们该如何去修补呢？修补封面——修补书脊——修补书角——修补破页4）教师边示范边讲解修补图书的方法和步骤同学们，认真看老师是如何去修补一本破损的图书的A、修补封面用图画纸按书面破损处的形状，剪下稍大于破损处的纸样，先与破损处比较，适用后再涂上糨糊，放在封面的背面将破损处贴好，垫上另一张纸用手压平，把溢出去的糨糊抹去还要把封面轻轻揭起，防止糨糊粘着下边的书页，最后用剪刀剪去多余的部分，晾干即可B修补书脊用牛皮纸裁一条和书脊一样长、比书脊宽2厘米的纸条用铁夹夹紧书本的书页，在书脊上涂糨糊，对着书脊贴正，再把宽出的部分分别贴在封面和封底上，书脊干后再端端正正的写上书名C、修补书角有些书角只是卷起，并没有损坏，可以向反方向卷2——3次，用熨斗熨平，或用盛开水的杯子底熨平如果书角破损，则用图书纸比着书样剪一个比破损处稍大的三角形，贴在书角上压平剪齐，被图画纸遮盖的字要补写上D、修补破页书内页一般都有文字，不宜用白纸贴起来修补，要使用透明胶粘贴破损的地方注意粘贴时，应将破损处按原样复原展平，一次贴正，因为透明胶黏力很大，黏着后很难扯开如果破损处文字不多，也可以先记下，用白纸粘贴，待干后再写上原来的文字2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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5）同学们，想不想亲自动手修补一下自己的图书，让我们的图书恢复漂亮的面容呢？5小结强调修补图书的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱护图书1、教学目标、让学生掌握剪指甲的方法和注意事项、使学生知道剪指甲是保持个人卫生的好办法，了解剪指甲的意义、是学生养成爱清洁，讲卫生的好习惯2、教学重点剪指甲的方法和步骤3、课前准备指甲剪4、教学过程(1创设情境，导入新课一起朗诵儿歌，指甲刀，张开嘴，咬住指甲不松开小小手，来帮忙，来帮忙，用力按下指甲断脏东西，露出来，清洁卫生不忘掉师：同学们，看一下自己的小手，上面圆圆的东西是什么？看看指甲里藏着什么东西？爸爸妈妈经常用指甲刀帮我们做什么？为什么要剪指甲呢？新授课1）同学们，我们来到博奥学校，离开自己的父母，开始了自立的生活和学习，我们还能让爸爸妈妈来给我们剪指甲吗？2）你们自己会剪指甲吗？知道怎么剪指甲吗？来说一说3）来看看老师是怎么样来剪指甲的？A、剪左手指甲，首先，将指甲剪按片翻起旋转到相应位置，再将指甲尖放在左手拇指和食指间手心向内其次，左手心向下，五指自然弯曲再次，左手轻轻用力顺着指甲的曲线剪注意不要剪得太深B、用同样方法剪右手指甲C、剪完指甲后，把手洗干净4）同学们，你自己会剪指甲了吗？来试一试吧？5、小结强调剪指甲的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生1、教学目标、知道西红柿的外形特征、掌握凉拌西红柿的方法和步骤、尝试制作凉拌西红柿，体验劳动成功的快乐2、教学重点凉拌西红柿的方法和步骤3、课前准备西红柿、白糖、香菜、花生米、菜盘、菜刀4、教学过程创设情境，导入新课A、出示1个西红柿，提问：小朋友这是什么呀？西红柿长得什么样子的？它身上穿着什么颜色的衣服？小结：西红柿长得圆圆的，红红的B、请幼儿摸一摸，说一说有什么感觉？小结：西红柿摸上去软软的、滑滑的、凉凉的新授课A、提问：你们吃过西红柿吗？平时你吃过用西红柿做的什么菜？幼儿回答今天我们做一道特别的菜叫凉拌西红柿，请小朋友尝一尝，是什么味道？B、教师示范做凉拌西红柿师：同学们，认真看，老师给大家来一道美味佳肴——“冰雪火焰山”A、切片，选用新鲜完好、大小适中的西红柿5个，洗干净，然后将四个西红柿横切成厚约半厘米的薄片，仍依切片顺序放好另把一个西红柿切成盛开的花状，待用B、装盘，用一个碟子，将切成花状的西红柿摆放在中央，其余4个切成薄片的依次摊开成鳞片状相叠，从中央向四面铺开，形状线条可适当变化，摆成一幅美丽的图案C、放糖、配料，将两匙干净的白糖撒在西红柿上如有必要，还可摆两三根香菜在西红柿上，既可以点缀，又增加色香还可以撒上少许压碎的炸花生米作配料，使菜色香味俱全这样一盘清凉爽口，催人开2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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胃的的凉拌西红柿就做成了D、同学们，想不想亲手试一下呢?E、品尝劳动成果5、小结强调凉拌西红柿的步骤和方法，对学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生热爱劳动，热爱生活1、教学目标、了解并学会洗衣服的基本方法和步骤、学生通过洗衣服，养成爱劳动讲卫生的好习惯2、教学重点洗毛巾的步骤和方法3、课前准备毛巾、洗衣盆、洗衣皂4、教学过程创设情境，谈话导入师：同学们，非常高兴能在博奥学校的课堂上见到大家，来到博奥，就意味的我们的衣食住行离开了父母的呵护和帮助，所以，我们就要自强自立，料理好我们自己的生活，这节课，我们就从最基本的洗衣服做起，每天穿着干净整洁的衣服上课学习，也是调节我们心情的好方式新授课师：你们在家洗过自己的衣服吗?师：谁来说一说你是怎么样洗衣服的？和大家分享一下劳动的快乐师：同学们，让我们一起到室外，看着老师的示范，跟老师一起做吧!(边示范边讲解1）先把毛巾放在清水中浸泡2分钟，无论春夏秋冬一定不要用热水，可以用温水，热水容易让布料上的污渍融入衣物纤维，让你更难洗掉它2）把毛巾捞出来，在清水中放入洗涤剂，搅匀，再放入毛巾，这样才能使毛巾更加充分的与洗涤液接触3）将毛巾浸入洗涤液中浸泡3分钟4）把毛巾放在溶液里反复搅动揉搓，特别脏的地方打上洗衣皂轻轻地揉搓5）清洗掉溶液大约一两次即可5、小结强调洗衣服的步骤和方法，对2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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学生操作过程中发现的主要问题，指出改进方法，教育学生爱清洁，讲卫生生的技术素养?注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材?紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本?课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备纸工艺编、粘、绕、盘、扎、捏、团等，其中编、织、盘、结的技巧使用多，编织时要求紧密，均匀，粘要牢固，盘时要紧凑，不留缝隙技术学习与创新：由简单到复杂，从平面到立体关注兴趣、基础、思维、文化和生活层面，呈开放式在纸绳工艺的课程目中，三年级以平面粘贴为主，四年级以制作为主，都力求从简单到复杂，以一个作品来引导学生的劳动，通过作品的制作，学生获得一些方法和技能同时还引导学生设计、评价，并进行作品的宣传活动，既有基础的内容，又激发学生思考，涉及文化和生活的方方面面，呈开方式教学内容分布：《各种各样的纸花》、《各种各样的花瓶》、《动物头形挂饰》、《别致的小包》、《漂亮的背包》教学目标：1、学生能探索、感受纸材的性质，学会选择最优材料、合适工具制作彩带、纸花、纸水果等纸制品2、掌握单卷、套卷、多2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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色卷的基本原理，并创造出新的卷折花瓣造型和技术3、学会合理设计布置教室的方案和制作纸制品的计划4、尝试将纸花作品运用在合适的位置，美化生活环境5、学会与他人合作1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；
2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础上创造出新的折绉技术；
3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特(转载于:海达范文网:劳动课教学设计点进行评价二、课前准备：1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；
了解纸材料的特性2、老师制作一个纸花的课件三、教学过程：趣味导入：1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花它在造型上有什么特点2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？设计引导：请学生在底板纸上设计好自己要做的纸花的造型1、请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法2、学生自己尝试卷、折3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量提出改进方法了解制作的材料、工具：1、学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好2、需要哪些工具？合作操作：学生个人或小组分工合作操作老师巡视关注点：学生技术要点的掌握情况学生技术创新的情况：卷、粘学生合作的效果展示评价：1、学生展示自己做好的作品2、师生互相评价作品的优点，提出改进的意见拓展学习：1、学生修改自己的作品，使作品更精致2、尝试制作其他的动物3、把作品作为礼物送人或义卖教学小记：学生制作时，一节课时间虽然2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好2《玉兰花》教学目标：1、寻找生活中的花的作品，观察并交流图案的编织规律；
2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；
3、将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用教学目标：了解包的特征，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰6漂亮的花瓶教学目标：了解包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺背包课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能进行装饰很有创意在展示过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改善自己的作品，效果很好！注意事项：1、纸花的制作一定要平整、紧密、色彩尽量丰富2、课前要求学生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立体制作可自行安排，每次要求准备3米以上3、在制作中应鼓励学生合作与创新，教师也可以自行调整教学内容，不求统一4、注重优秀作品的收集与整理风筝一、项目的设计意图：风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动学生通过研究风筝，了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的基2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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本任务本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养，通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力；
同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力；
培养学生自主合作、积极探索的学习态度学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣二、项目的目标：1、学生了解风筝的历史及演变过程2、学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能3、学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性4、学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造三、项目的重点：风筝的制作四、项目的难点：风筝骨架的扎系、线的定位教学课时：三课时第一课时：教学目的：1、了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故了解风筝的种类2、通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣3、培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力教学准备：各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片教学过程：1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们大家一起分享时光的美妙，生活的精彩2各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报：3各小组汇报：a风筝的来历b、风筝的演变过程及图片c、风筝的典故d、风筝的故乡e、风筝的种类；
4同学们听了各组收集风筝的资2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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料、图片有什么感想？5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝”第二课时：制作风筝教学目的：1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受教学准备：1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等2、几种不同形状的风筝教学过程：1、引发动机、激发兴趣小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！2、发展活动
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