2022年家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计【完整版】

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下面是小编为大家整理的2022年家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计2篇

第一篇: 家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计

佛山市顺德区碧桂花城学校家长学校“案例教学”教案

佛山市顺德区碧桂花城学校家长学校“案例教学”教学设计

课题

成长中的爱与管教

对象

六（2）班家长

授课教师

王进

案例

没有答应买玩具，就掐妈妈脖子。

日期

4月18

听课人数

29

教学目标

1、通过案例教学，从案例中引发思考，讨论，能够让家长对家庭教育有所感悟。

2、在“案例教学”授课的过程中，通过相互交流、学习，解决一些教育问题。

3、给家长介绍一些家庭教育的策略和方法，引导家长去践行。

案例来源

《父母课堂》2018年1月刊

教学过程

一、

案

例

展

示

1、导语：

各位家长朋友晚上好！非常感谢大家能在百忙中抽出时间，参加学校举行的家长课堂。因为孩子我们再次相聚，因为教育我们彼此结缘。刚刚我们听了级长卢老师的教育讲座，接着，我们在这里进行家长学校“案例教学”，希望各位家长朋友能积极参与接下来的讨论环节，在相互交流、学习中，我们共同解决一些教育问题。

我们今晚交流的主题是——成长中的爱与管教（幻灯片出示主题）。接下来要展示的一个案例，是出自《父母课堂》这本书，节选自2018年1月刊。

幻灯片出示《父母课堂》这本书的封面，让家长初步了解这本书。

过渡语：接下来我将出示一个案例，请大家分组讨论、交流。

分组要求：六个人为一小组，请每个小组自行推选出一名家长作为小组长来组织大家讨论、交流。

2、案例展示，幻灯片出示内容。

一个9岁的男孩跟妈妈逛街时看上了一个玩具，但妈妈不给他买。他先是拉扯着妈妈不肯走，最后竟然生气地掐妈妈的脖子，路人劝阻时他还打劝阻的人。最后，这位妈妈还是给他买了玩具。

二、

案

例

分

析

1、教师朗读案例内容。

2、引出问题，分组讨论。

（1）造成小男孩这种行为的关键是什么？

过渡语：看完这个案例，我们不禁要问这样的问题，现在有请家长谈谈你们的看法。

（2）家长谈看法。

教师总结：感谢家长精彩的发言。无原则的爱就是溺爱，溺爱会让孩子变得缺乏理性，甚至是无限制的索取。从家庭教育的角度看，这个案例又会带给我们怎么的反思呢？

三、

组

织

反

思

幻灯片出示问题：

（3）从家庭教育的角度，你认为造成小男孩这种行为的原因有哪些？

请各小组的组长组织小组成员根据这一问题进行讨论，讨论结束后，请每个小组推荐一位代表来发言。

（4）请小组代表发言。

各个小组代表逐一发言。

教师总结：感谢各个小组代表的发言。爱与管教是对等的。家庭教育是耐心的而不是急躁的；
应该是说理的，而不是责骂的；
应该是锲而不舍的，而不是速战速决的。当然，关心孩子的同时，也不是溺爱。孩子自己能独立完成的事情，不能包办，对于孩子的学习应该严加管教，爱与管教是对等的。

四、

引

导

实

践

3、引导践行。

过渡语：通过大家的讨论和小组代表的发言，我深切地感受到家长朋友们在家庭教育方面的深入思考和理解。在教育孩子的过程中，我们如何做到爱与管教相辅相成呢？接下来，谈谈我在平时教育中的一些做法和思考，请家长不妨在家里也尝试着用这些方法管教孩子。首先，我们一起来看看通过无记名调查收集的孩子的意见，这是有共性的几个方面。

无记名调查反馈：

（1）家长没有用实际行动来管教我，只是口头说说而已。

（2）我的自由活动空间太少。

（3）家长不能平心静气与我交谈。

（4）家长关注我太少，陪我的时间也太少。

（5）父母总是失信，承诺过的事总是以很多借口推掉。

（6）家长说话太啰嗦，脾气太暴躁，让我心里烦。

4、管教孩子的过程中，家长应该如何对孩子说“不”。当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。

5、家长在教育孩子问题上的几个关键：
　　第一：正常、融洽的亲子关系，和睦的家庭，是孩子健康成长的土壤。
　　第二：正确、有效的沟通，是家长给孩子输送正确的观念和态度的桥梁。
　　第三：家长对孩子自尊心、自信心以及责任感的培养，是孩子成长中的雨露阳光。

6、怎样正确管教孩子？

（1）当孩子学习累了的时候，停下来和孩子聊聊天，递给孩子一杯果汁或一杯水，孩子的心暖了，疲劳减少了一半。如果能抽时间陪孩子一起学习，给孩子一些鼓励，哪怕是善意的谎言，让孩子觉得自己在知识方面比父母懂得多，从而有成就感，而不是批评为主，与其把耐心、赞美给别人，不如匀一些给孩子。

（2）孩子做事拖拉怎么办？做事之前请问问孩子需要多长时间完成，有什么困难需要父母帮助，到了时间就检查。或者孩子怕脏、怕累，请家长和孩子一起做几次，孩子就有勇气了，家长的榜样力量也发挥出来了。

（3）孩子不听话，父母怎么办？无规矩不成方圆，要和孩子一起立规矩，征求孩子的意见，但家长要掌握大方向，不是一味地依着孩子，但也不是不给孩子表达意见的机会，依规矩行事，该讲原则时必须讲原则，做到恩威并施，家长的威信才能树起来。

五、

课

后

拓

展

7、推荐教育专著《爱的管教》

最后，给大家推荐一本教育专著《爱的管教》，幻灯片出示该书封面图片 。希望大家抽时间阅读。

8、请各位家长填写家长学校“案例教学”家长意见反馈表。

9、请家长阅读《关于做好教材征订及教学工作的通知》，阅读完毕后，填写《父母课堂》 订阅回执。

反思

在家长学校“案例教学”的过程中，我深切地体会到家长对家庭教育充满了困惑，对教育策略和方法的渴求。家长们在讨论、交流的环节都很投入，积极发表各自不同的见解。在引导践行的环节，我为家长讲了一些我的经验和具体做法，家长们听得很认真，还用笔记录下来，这让我很感动。

第二篇: 家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计

佛山市顺德区碧桂花城学校家长学校“案例教学”教案

佛山市顺德区碧桂花城学校家长学校“案例教学”教学设计

课题

教育的成功—-有赖于良好的沟通

对象

六（3）班

授课教师

王 进

案例

《当着大家的面你给我讲清楚》

日期

2018年9月18日

听课人数

34人

教学目标

根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：

通过实际的案例探讨分析，让家长在小升初来临之际面对孩子还存在的行为习惯问题、学习成绩问题和沟通问题等思考，引导家长要学会改变自己，尊重与理解孩子，以平等姿态与孩子对话，以行为影响孩子，让孩子顺利完成六年级的学习任务。

案例来源

《父母课堂》2018年1月合刊 “当着大家的面你给我讲清楚”一文

教学过程

一、

案

例

展

示

引言：

PPT展示案例，教师旁述（6mins）

师：欢迎各位家长在百忙之中抽空来参加今天的家长学校的学习。一转眼，我们的孩子已经是六年级的学生，孩子渐渐长大，身心日趋成熟。学习、生活上都走向独立，却不太成熟。慢慢地，我们与孩子的沟通、交流也产生一些难题。对父母的千叮万嘱表现出不耐烦的情绪，部分同学不主动也不愿意与父母说心里话。再过一个学期孩子就要升上初中，向着自己的梦想腾飞。那么各位家长您准备好了吗？

首先，请大家阅读《父母课堂》这本杂志中关于家长与孩子沟通的案例——“当着大家的面你给我讲清楚”

二、

案

例

分

析

师：阅读完了文章，请各位家长想一想：父母为什么会对孩子说出这样的话？请问有哪些家长能分享自己的看法？

(家长分享发言8mins)

点评：

1.父母没有管理好自己的情绪，其实对孩子来说也一种伤害。

2. 与孩子的心灵距离渐行渐远了是因为父母在表达情感和沟通方面存在问题，导致拉开了心与心的距离。

3.对孩子的问题感到厌烦，容易恼羞成怒，是因为父母总站在自己的角度思考问题，而没有尝试站在孩子的角度思考问题。

师：那么，父母说出这样的话会给孩子造成怎样的影响？请问有哪些家长能分享自己的看法？

点评：

1．如果孩子真的是在研究难题，而父母的误会和不相信，会导致孩子在接下来的日子因为不想再受到责备，自身的学习积极性受到挫伤，不再专注学习了。

2. 当着大家的面让孩子说清楚，是很难为情的。毕竟这是私事，那里是公众场合。孩子容易产生逆反心理，这样下去容易影响亲子关系。孩子在将来的人际交往中造成心理上的阻碍。

3. 父母是孩子最信任的人，孩子会从父母的话中感到被瞧不起的滋味，失去自信。而我们要做的是学会相信孩子，给他自信。

师小结：

1.当您在家庭教育中出现了一些困惑，当您越来越不知道您的孩子在想些什么，当您的孩子不再能把您的话听到心里去，那您就要反思一下是什么出现了问题。

2. 据调查分析证明，许多孩子的心理问题的克服、矫治，家庭教育的作用是学校教育所不可替代的。家长经常与孩子进行正常的沟通，在孩子成长过程中往往起着至关重要的作用。 在孩子的成长过程，亲子沟通是家庭教育的重要组成部分。因此每个家庭都必须重视与孩子的沟通。

3. 换位思考。对于孩子，要以和蔼的目光唤起心中的感受和困惑的愿望，并对他们给予更多的理解和认可。彼此敞开心扉，心灵对话，真诚倾听，相互了解，努力理解彼此的心境和思维方式，将心比心，你会收获惊喜。

三、

组

织

反

思

师：案例中的妈妈与孩子的沟通不畅，反观我们自己，那么，在您的家庭教育当中，出现过哪些类似的问题？您会以怎样的方式、方法与孩子沟通交流？

请联系大家自身的家庭教育情况，与其他家长共同反思、讨论，等下请部分家长来分享交流。

(家长讨论并分享 教师随机点评家长的发言10mins)

适当点评家长的话：

１、没有从孩子的角度思考问题。不知道怎样做才能尊重孩子。

２、孩子的心里在想着什么，他需要什么，渴望什么，父母可能不知道。

３、在孩子眼中，父母没能做到平等交流各自的想法。

四、

引

导

践

行

师：刚刚通过大家的反思，我们慢慢地发现了我们与孩子沟通的问题所在，家庭教育不足导致困惑青少年，而家庭教育不足多为沟通障碍。

PPT展示资料，教师旁述（阅读：5mins）

师总结：相互尊重，认可对方，人格平等，理解对方的感受，明白对方的需要，倾听孩子的内心世界，换位思考，父母不以自己的价值标准代替对方的价值标准。有意识地给孩子一个相对独立的思想活动的空间，培养孩子自主、独立、自信。

五、

课

后

拓

展

师：《父母课堂》就给我们提出了许多有效的方法，推荐各位家长阅读《父母课堂》这本书中“用共同成长法则促进亲子沟通” 这篇文章，相信一定会给我们一些启发。

通过今天的学习，相信大家都有了自己的心得，其实亲子沟通是家庭教育中的一件大事。六年级的孩子进入青春期，面对小升初，在学习生活中会遇到很多问题，也有很多的不适应，各方面的压力，容易产生叛逆行为，他们很需要家长的理解和帮助。

作为家长要不断地学习，懂得与孩子沟通的方法和技巧，要耐心倾听，用心指导。尊重孩子，让其树立信心，我们要以身作则、言传身教为孩子，创设良好的生活环境与学习环境，让孩子养成良好的行为习惯与学习习惯，让他们健康成长！

其实啊，在《父母课堂》这本书当中有许多孩子教育中遇到的典型案例和处理方法，希望家长们都能走进孩子的心灵世界，共同分享孩子成长的快乐和成功的喜悦，孩子们都能敞开心扉，把大家当成最知心的朋友。

今天的课就到此结束！谢谢大家的聆听！

反思

在第二环节分析案例的时候,家长是慢”热起来”,大约过了五分钟家长的讨论才热烈,看到他们把讨论的结果整理写下来,很让我感动。特别是看到家长们上台发言说出自己的看法和分享与孩子沟通的方法,觉得这样的培训不仅对家长来说是有收获的.

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