谁来了教案反思最新8篇

【www.zhangdahai.com--其他企业范文】

谁来了教案反思最新8篇谁来了教案反思篇1活动目标：1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。2.能根据正确记忆复述并进行表演。3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。下面是小编为大家整理的谁来了教案反思最新8篇,供大家参考。

在写好教案的同时，教师一定都有所收获，不管在什么时候，写教案都是我们上课之前最重要的准备工作，以下是小编精心为您推荐的谁来了教案反思最新8篇，供大家参考。

谁来了教案反思篇1

活动目标：

1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。

2.能根据正确记忆复述并进行表演。

3.知道记忆的重要性，学习一些记忆方法。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.情景表演《小熊买糖果》。

2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋枪。

3.图片三张。

活动过程：

(一)、开始部分：游戏《我教你做》

(1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下，好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。

(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。例如：学小猴，学大象，学小鸭。

(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。

(二)、基本部分：

小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。(.来源快思老师教案网)有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。

(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。

小熊第一次购物，教师提问：

1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结：买食品)

2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢?

3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结：买了玩具)

4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的?

5.妈妈又让小熊去买东西了吗?

小熊第二次购物，教师提问：

1.小熊第二次去买东西，买对了吗?它又是怎么忘记的?

2.结果买了什么?出示图片。(小结：买了生活用品)

3.妈妈看见小熊回来，表情这么样?

4.妈妈怎么对小熊说的?

表演最后一部分，教师提问：

1.第三次，小熊买对了吗?

2.可是故事的结尾是什么?

3.最后小熊的记性好点了吗?

4.看了这个表演，感觉这么样?什么地方好笑?

5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心，丢三落四)

(2)帮帮小熊。

1.你们认为记性差是好还是不好?

2.为什么小熊记性不好?

3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。

4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点?

(3)游戏《传话接龙》

1.讲解游戏规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。

2.把幼儿分成三组进行比赛。

3.传话内容：

狼会吃羊。我们喜欢上幼儿园。苹果，香蕉，都是水果。

我们去公园玩好吗?

(三)、结束部分：

今天，小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗?

活动反思：

?小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆游戏的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆游戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆木盆、瓦罐、大水缸时，孩子们大都只听清楚了大水缸，可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。

谁来了教案反思篇2

活动目标：

1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。

2、发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

经验准备：幼儿已有一定的手工制作技能

物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等

活动过程：

一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。

手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。

（两只手指分开，手心面向自己，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）

二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。

（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）

2、教师通过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。

3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。

a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合

b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手

c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至可以将成品拆开研究制作方法

d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐

4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与老师不同的作品。

三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。

活动反思：

本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我的感悟：

一、优点

１、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。

２、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了有趣的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

３、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。

二、缺点

1、在分组时没有考虑到幼儿的个体差异，应将能力强的和能力弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同发展。

2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。

谁来了教案反思篇3

活动目标：

1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内的加法。

2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣;

活动准备：

教师准备：各种算式卡、各种数字、记录纸。

幼儿准备：熟悉自己家的电话号码;电话号码册、铅笔、橡皮等。

活动组织：

1、导入活动

师：昨天晚上，我接到从我们班的xxx小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)

师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码有几数?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?

2、破解密码：

复习巩固10以内的加法

1、破解密码--复习巩固

设疑激趣

师：xxx想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道x老师的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。

破解密码

师：x老师电话号码的数字分别是：第一个数是4和4合起来的数，第二个数是第三个数是ooo这个电话号码是多少?

验证号码

师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?

(x老师的电话铃声响后)：是不是x老师的电话号码呀?(是)你们真棒!

2、互解密码--督促检查

师：那么你们想不想知道x老师的电话号码呀?她的电话号码也是带密码的.来;自.屈;老师;教.案;她设置的密码和x老师的不一样，请你们认真看一下，解一下，你们能得出x老师的电话号码吗?请把你们的答案告诉我。

(请幼儿上来把正确的电话号码找出来，并把答案放在黑板上，全体幼儿一起验证对与错。)

3、编译密码

(1)师：你们想不想也来编一编电话密码?在你们的桌子上有一张记录纸，底下有一个电话号码，请你把你编的电话密码写在上面的格子中。

(2)幼儿各自编译电话号码。

(3)幼儿互解密码并验证。

活动延伸：

电话联系小知识

(1)师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?(028)

(2)师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?

活动反思

把10以内的加减用解密的方法让幼儿来练习，幼儿对活动非常有兴趣，从中也体验了成功的喜悦，孩子们积极动脑发言，课堂气氛较活跃，解题迅速，效果很好;但也存在不足，在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时，我担心幼儿讲不出来，太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号，可能有些幼儿还不太理解，以后在活动中，要多多放手让幼儿去领会。

谁来了教案反思篇4

目标：

1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。

2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。

准备：

1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。

2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。

过程：

一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?

二、学学我的爸爸妈妈。

1.看教师扮做爸爸。

(1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。

(2)猜猜爸爸在干什么?一起学一学。

(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。

2.看教师扮做妈妈。

(1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。

(2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。

(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。

三、模仿表演

1.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。

2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。

3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。

课后反思：

整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。

当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。

因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。

谁来了教案反思篇5

设计思想

“新纲要”中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀。在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。

教学目标

根据《纲要》对中班幼儿在情感、态度、知识、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜外形结构形态的分析，我们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动：一、秋天是丰收的季节，它满载着农民们丰收的喜悦和快乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式来表现——南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美好情感的形成有很好的促进作用。二、用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃”，进一步激发了孩子们对美好事物的表现欲望。引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“快乐的南瓜娃娃”十分恰当，而且很符合中班孩子的认知发展水平。于是将活动的目标合理地拟定为：

1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

3、感受秋天丰收的喜悦。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点和难点

只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生喜爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望;只有让孩子们了解、掌握表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有创造性地去表现出栩栩如生的“快乐南瓜娃娃”的特征和姿态。因此，将活动的重点拟定为：“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”

?幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。要让孩子们富有个性和创造性地表现出表情、姿态不一的“快乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的经验有一定的难度，需要在活动过程中采取恰当的方法加以引导和指引。因此，将活动的难点确定为：“尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃”。

活动准备

(一)幼儿的学习准备：

1、认识并学画各种线条，特别是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。

2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。

(二)教学用具的设计与准备

1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

教学过程

(一)新课导入

教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是丫丫。在秋天这个丰收的季节里，小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”

(二)师生互动部分

1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。

以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”

4、幼儿在画纸上画南瓜。

5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

谁来了教案反思篇6

活动目标

1.引导幼儿把打乱的图片按一定逻辑顺序排列起来，组合成合理情节并进行讲述。

2.鼓励幼儿用多种方法给图片排序，从不同角度讲述不同的故事情节。

3.培养幼儿思维流畅性和口头表达能力。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

投影片、图片若干套、气球;了解气球飞上天的原因。

活动过程

1.游戏 “托球”玩法：男女幼儿分两组站在线两边，轮流把气球托到对面，球在哪边没托起来便是输了，另一方则胜。

2.引导幼儿观察投影片，让幼儿自由自在地讲述图片内容。

3.引导幼儿按一定情节排图讲述，启发幼儿大胆想像并从不同角度讲述。

4.教师以同等身份分析图片上人物动作变化过程，将图片排序后编讲故事。

5.通过游戏“我们一起来排排”，让幼儿连贯、完整地讲述图片内容。

玩法：幼儿分组，每组一套图片，让幼儿自由讲述图片内容，自圆其说。(鼓励幼儿用多种方法给图片排序讲述)

各领域渗透

艺术：《托气球》主题画。音乐游戏“气球飞上天”。

健康：吹气球比赛。

生活中渗透：知道气球吹得太胀容易爆。

环境中渗透：制成各幅图片放在活动区，让幼儿自由排序并讲述内容。

家庭中渗透：鼓励幼儿给家长讲讲《小熊哭了》的故事。

活动反思

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!

谁来了教案反思篇7

设计背景

小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

活动目标

1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。

2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。

3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、各种清洗干净的瓶子;

2、与活动内容相关的课件;

3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;

4、豆子、绳子若干;

5、录音机，磁带。

活动过程

(一)开始部分 组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。

(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。)好，那就快把好朋友请出来吧!

(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀?噢，原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。

a.分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼幼儿的操作能力。

b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。

(二)展开部分 引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;

2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳 子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。

3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。

请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。

(三)结束部分

请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。

活动反思

根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：

1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。

2、根据瓶子的大小、形状进行分类。

3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。

5、日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。

7、有几个小朋友不配合，原因是活动组合能力不够，不能让所有的小朋友参与进来，今后还得这方面多下工夫

从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

谁来了教案反思篇8

活动目标：

1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1大绘本《棒棒天使》一本。

2选择绘本第7～8页、第10～13页、第18-19页制作成ppt。

3自制小绘本(与ppt画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4实物投影仪一台。

5小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

活动过程：

一、激趣导入寻找角色形象上的相反特点

1观察ppt1(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球～样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。

2用肢体动作表现相反特征。

师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑寻找故事情节中的相反现象

1缓慢连播ppt2(绘本第8、10、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察画面，大胆猜测其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一起来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?

师：棒棒天使和胖胖天使的周围有什么东西?一样多吗?

师：大象和小乌龟一样大吗?

师：他们手里拿的是什么东西?一样吗?

(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。)

2观看ppt(将ppt2中呈现过的所有画面放在同一个ppt页面上)，引导幼儿讲述自己的发现。

师：你发现了这其中哪些相反的事?请告诉大家。

师：谁能把这句话说得完整些?句子中要用上意义相反的词。

师：我们一起来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言发展特点把握的基础上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。

师：请小朋友想一想，棒棒天使应该在哪里，胖胖天使应该在哪里，然后把它们贴上去，好吗?在贴的时候我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解。引导幼儿正确使用反义词组，并用短句讲述四件相反的事，同时纠正幼儿的一些不正确的表述。

(2)幼儿分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并引导幼儿讲述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展示都能刺激幼儿的多种感官。营造出一个想表达的氛围，从而激发幼儿主动表达的愿望。)

三、欣赏原著激发完整阅读绘本的兴趣

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还发生了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里。我们一起来读一读。

(教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到ppt中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延伸将活动逐步引向深入

师：在刚才的阅读过程中，你有没有发现新的相反的事情呀?谁来说一说?(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨)

师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问老师。好吗?

(析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。)

活动反思：

我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。

附：棒棒天使

棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!那么长!

棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他们都会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。

他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。

下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短。不能用。

他们把彩虹放在水中。当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使身体重，船的那头往下沉。

他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：晚安，胖胖!胖胖天使说：晚安。棒棒!

推荐访问:谁来了教案反思最新8篇 谁来 教案 反思