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陕西省延安市洛川职业高级中学727400 班主任工作辛辛苦苦,周而复始,很容易产生职业疲劳，怎样才能使班主任工作长做长新，做勤于学习，善于思考的研究型班主任，无疑是一条成功之路。
�作为班主任,把习以为常的高频率运转速度降下来,对自己所面对的工作作一次冷静的梳理,在此基础上,制定出理性的对策,找出学生乐于接受并行之有效的方法,这确实是班主任的当务之急。经过这样的思索之后,你就有可能跳出原有的疲于应付的局面。
�1. 树立教育的前沿意识
�社会的发展要求班主任的工作主要聚焦于每个学生的个人的发展。“个人发展”指的是学生作为一个人纵深长远的发展。班主任之所以要关注学生的个人发展,是因为他们所要实现的目标正是学生作为“个人”所追求的品质上的进步。
�2.重视精神辅导
�班级是一个集体,集体的成功往往源于每个个体的优秀与努力,因此,在现今的教育中,更为迫切的是针对个体的辅导。
�事实上,学生在成长过程中,会在方方面面产生成长障碍,这些障碍或影响学生人格健全,或影响学生心理或生理健康,或影响学生学业稳固发展,等等。它们会辐射到学生的精神风貌、气质、情绪、状态。教师的辅导实际是帮助学生有力地排除这些障碍,使之健康平衡发展。成功的班主任应学会观察、诊断发生在学生身上(包括被诸多任课教师公认为好的或不好的学生)方方面面的障碍。
�在我国的教育现实中,由于中高考指挥棒的影响,我们对学生的评价往往处于重度偏颇状态。比如对学业成绩所居名次靠前的学生往往被冠之以"好学生"的名分,而对成绩相对差而拉班级平均分的学生称之为“差生”。这样的评价往往以偏概全,其后果往往铸成学生一生品格偏差。
�3.重视班主任的榜样作用
�“身教重于言教”。在我们教育孩子的时候,榜样的力量往往比劝诫更有效,这是生活中的一个真理。青少年深信榜样的力量是无穷的。一项关于青少年的研究报告指出,如果成人在提出他们的建议时,没有以身作则的话,这些建议对青少年来说将不会收到理想的效果。班主任这种无形的力量和他们对待学生和其他成人的行为方法将对学生产生巨大的影响。班主任应该以健康心态面对每个教育对象,给他们以温文尔雅、谦虚宽容的印象,成为学生成长模仿的范本。
�4.加强班主任的责任意识
�促使每一个学生在其个性、智力、道德、体育、审美、社交等方面的理解力和处世技巧上臻于完善,为每个学生开始自己的生活打下坚实的基础,同时也能对他人的生活方式和文化背景给予充分的理解和同情,这是班主任的重要责任。如此班主任才能最终使学生学会自我认识,学会理解他人,逐步在社会的大环境下站稳脚跟,对“我是谁”这个问题能够给出正确的回答。
�5.尊重学生隐私,建立相互信任的师生关系
� 班主任应该学会关注学生个体,而不涉及学生的隐私。冷静地想想,很多工作因为班主任没有采取一种关注个人的态度而无法进行下去。班主任工作动辄涉及学生的隐私,不但会影响到学生的家庭,还会造成更严重的问题,进而伤害师生关系。
�6.努力使自己成为一名研究型班主任
�班主任要有研究精神,要抽出时间对方方面面的工作进行冷静而理性的思考和研究,尽力摆脱被动局面,成为"主动出击,谋求发展"的教育者。这样才能结合实际,设计出行之有效的对策,以保证学生全面健康发展。
�在21世纪的今天,社会的飞速发展向教育者提出了更高的要求， 班主任要努力成为勤于学习、善于思考的研究型教师，通过教育科研提高班主任工作的质量。他们往往不满足于对个人经验浅层次的认知和归纳,而是自觉地将教育与科研一体化。他们把班主任工作当作事业来追求,而不仅仅只是谋生的手段。一方面,努力从自身积累的经验中寻求内在规律并使之升华;另一方面,如饥似渴地学习,追寻其成功的内在原因。
