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一、 指导思想
为进一步推动新一轮课程改革，实施素质教育，落实课堂教学的“有效性”，提高课堂教学效益，促进物理教师专业化成长，推动学生素质的全面提高，根据教育部颁发《基础教育课程改革纲要（试行）》、县教研室颁布的《内乡县2009-2010学年教育教学教研工作指导意见》和县物理教研室发布的《内乡县初中物理“学课标、说教材”活动方案》，特制定本方案。
二、活动目标和要求
通过开展“学课标，说教材”活动，要求教师全面熟悉、掌握课程标准和整套教材，能熟练说出课标的内容标准及一级主题和二级主题的内容，能熟练说出具体不同层次的知识和能力要求，体现三维目标。
要求教师做到“五个能”：能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；
能说清楚本套教材的编写意图和编写体例；
能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系；
能说清楚本套教材所蕴含的能力体系和价值体系，对教材处理提出合理建议；
能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。
三、方法措施
本期，我们将深入扎实学习解读课标和教材，为了更好的把这项活动落到实处，达到既定目标，我们的活动分为三个阶段：
（一）第一阶段 整体学习《课程标准》
为了整体提高所有物理教师的水平，防止学而不精，在第一阶段，要求所有的教师学习课程标准，认真研读物理 《课程标准》,在第一阶段结束，我们要对物理教师进行一次学课标的检测，了解每个教师的学习成果，并在教研会上通报。
（二）第二阶段 分工学习解读《课程标准》，结合典型课例进行“学课标、说教材”活动
为了更好的把这项活动落到实处，达到既定目标，在这一阶段对《物理课程标准》的内容进行明细分解，任务到人。具体如下： “学课标、说教材”活动分工
内容 | 责任人 |
第一部分：前言 | 张建瑞 |
第二部分：课程目标 | 常玲珍 |
第三部分：内容标准 科学探究部分 | 李同有 |
第三部分：内容标准 科学内容 主题一 物质 | 李丰先 |
第三部分：内容标准 科学内容 主题二 运动和相互作用 | 赵春丽 |
第三部分：内容标准 科学内容 主题三 能量 | 张建瑞 |
第四部分：实施建议 （一）教学建议 | 常玲珍 |
第四部分：实施建议 （二）教科书编写建议 | 李同有 |
第四部分：实施建议 （三）课程资源开发和利用建议 | 李丰先 |
第四部分：实施建议 （四）学生学习评价建议 | 赵春丽 |
（三）第三阶段 活动总结阶段
1、过程总结
2、评比量化
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