【www.zhangdahai.com--员工思想】
员工就要跑路出现这10个信号1 因此，人力资源部可以洞察员工在工作中的行为。如果HR能从他行为的细节来判断他的状态，那么事先就有一些规则可以遵循，在这些规则中，一些常见的员工“跑步”信号可以被整理下面是小编为大家整理的2023年员工就要跑路出现这10个信号3篇【优秀范文】,供大家参考。
员工就要跑路出现这10个信号1
因此，人力资源部可以洞察员工在工作中的行为。如果HR能从他行为的细节来判断他的状态，那么事先就有一些规则可以遵循，在这些规则中，一些常见的员工“跑步”信号可以被整理出来。
第一，反向行为
互联网企业的技术骨干之一，通常是温和的态度，不喜欢与人争论，会议更多点头行为语言，即使心中充满不满也不在公开表演中，但是有一天，合作部门就其工作的结果提出了一致的查询，技术骨干突然站起来，用了半个小时的背唇攻击，甚至翻过了旧账户，把原来的不满倒出来了。在这一点上，人力资源需要注意，为什么他的行为发生了很大的变化?根据不完全的调查，理由很可能是他想离开。因为他已经不在乎人们对自己的看法，粗俗的说，"我要跑了，我不会再和你玩的。"，你为什么不吐出来?
二、频繁外出接听电话。
员工在工作场所接听私人电话是司空见惯的事，但如果他们在短时间内不离开座位，大部分谈话的声音就会降低。然而，有时候，员工接到电话时会感到紧张和兴奋，当他们第一次接电话时，他们会非常紧张或兴奋。在询问对方的身份后，他们回答说对方不方便立即离开自己的座位。此时，请注意，该电话很可能来自猎头或其他公司的人力资源部。
三、请半天假
许多公司利用出勤率来衡量员工的态度。一些公司还设立了一个全职奖励，鼓励员工按时上下班。在生病或家庭事务的情况下，一般选择休息一天。当所有员工都休半天假，且缺勤原因不明时，管理者应予以注意。可能是员工遇到困难时不愿意说出来，但更可能的是他们要去面试，不能直接解释。尤其是，员工在一段时间内休半天假的机会比*时高，所以他可能一直在计划跑步。
第四、与其他员工的私人沟通增加
在企业中，会议似乎是第一个沟通工作的渠道，其中大部分与工作内容有关。因此，这种通信方法通常是非常开放的。如果员工开始私语，私人沟通会增加，特别是与其他部门的沟通。当同事私下交流时，可能会有一些想法，这些想法通常对公司有利，而长期积累往往会促进员工的离职。
五、 催促报销
每个人在面对选择与放弃时，首先考虑到的，通常是自己的安全性，尤其是个人利益。也因此，大多员工打算离职前都会催促报销，因为他担心提出离职申请后，报销可能受阻，尤其是一些弹性较大的费用。
六、我想和你说话，但我想停止说话。
员工选择离开的原因，必定已经考虑了很长时间，因为他们必须非常纠结于他们的决策，我希望有一段时间与更值得信赖的人沟通，这个人很可能是在企业中，可能是他的同事或人力资源部门招募了进来的人。如果员工不经常与你沟通，但突然开始经常找你，但他们经常停止说话，然后基本上可以判断，这个员工我已经有了一个想法，但我不知道我是否应该沟通以及如何沟通。
7、询问已离职员工的发展情况。
员工突然表现出对某个已经离职员工的兴趣，打听他的去向、以及在新企业的工作状态，包括：去了哪个公司、职业是否有变化、工作的环境、工作的兴奋度、工作的快乐度、薪酬的变化等，通常说明，他在借此暗暗判断自己如果改换工作环境是否能够适应。
8、不愿接受新任务
工作的丰富化与扩大化是员工激励的一种方式，尤其对于希望成长的员工来说，往往非常愿意接受新任务及挑战，因为这说明领导对自己的重视，而如果一个积极向上的员工开始推诿新任务，对于本职原有任务也有拖沓的现象，且态度相对消极，很有可能是寻找了新的机会，而不愿意再投入。
9、对公司什么都说行
员工通常非常关心并愿意对公司的新政策发表评论，尤其是那些与他们个人利益高度相关的政策。因此，如果这一惯例突然被打破，员工不再关注公司的政策变化，甚至忽视影响个人利益的事情，甚至冷言冷语，就意味着员工已经厌倦了企业，不再相信自己已经不在了。呃，注意。这是离职前的一个明显迹象，这种情绪对其他员工有扩散效应。
10、了解社会保障和公积金的使用和转移政策。
员工在职期间，如果不购买住房，往往不太会去关注住房公积金的细节政策。而当员工不仅开始关注，同时还留意转移办法时，就说明他有了变化的想法。他在考虑这些内容转移的时候人力资源部的`控制度，因为他/她害怕离开后公司会在这件事情上设障。
任何细微的行为都会反映出员工的状态和想法。只要我们是一个细心的管理者或人力资源从业者，就不难发现员工思想和行为的变化。通过捕捉这些变化，我们可以更加关注我们的员工，了解他们何时开始动摇，以及他们为什么要离开。然而，大多数人力资源没有足够的时间和精力去关注每一个员工的日常琐事，这往往导致员工突然“流失”的情况。通过考勤明细报表、实时社会反馈、绩效统计、报告机制等功能，实时捕捉员工所产生的一些细微日常行为数据的变化和趋势，帮助人力资源或经理更好更快地发现可能的e员工情况，防止员工突然跑掉。
大途小编在职场中发现员工的异常，接下来会发生什么?主动沟通!事实上，80%的业务可以通过沟通来解决。通过沟通，您可以了解员工的状况和当前的问题，指导他们认识到可以解决冲突，澄清员工对公司的误解，并绘制部门的期望和未来前景。当然，最重要的是在此基础上提供真正的帮助，以消除摇篮的周转趋势。这样，员工的“运行率”将大大降低。
员工就要跑路出现这10个信号3篇扩展阅读
员工就要跑路出现这10个信号3篇（扩展1）
——员工跳槽的十个信号是什么3篇
员工跳槽的十个信号是什么1
1、这份工作总让你生病
专家表示，如果你整个周末都为下周不得不上班而郁郁寡欢，或者每天早晨一睁眼就开始为上班而发愁，那肯定有问题。职业规划师表示，不适合的工作会让你得病。如果你经常出现慢性背疼、头疼和肠胃疼，就应该考虑换一份工作了。
2、创造力下降
没有工作压力和压力太大一样不是好事情。如果你发现工作变得枯燥乏味、程式化，你的创造力也在下降，就说明这份工作已经没有太大发展空间了。同时，如果你上班经常无事可做也不是好兆头。因为这离你被裁的时候也不远了。
3、不再能学到新技能
缺乏职业发展机会是从业者跳槽的首要原因之一。如果你发现目前的工作已经让你学不到任何新的技能，或者不能从工作中有所成长时，也许应该考虑一下别的公司了。在现有职位停滞不前会让你失去更多的发展机会。
4、屡次和升迁擦肩而过
如果升职总是没有你的份的话，可以考虑辞职。假如公司会对此做出解释，并帮你指出今后如何改进的话，说明他们还是信任你的。但如果你总是被置之不理的话，就应该考虑走人了。特别是当你原来的下属一跃成为你的上司的时候，相信没有人能坐得住。
5、工作重组与你无关
组织中的变化本不可避免，但假如你的职位、工作预算和下属都被重新组合或者取消的话，就说明你的部门变得无足轻重。如果对此得不到合理解释的话，相信你不会再留恋现有的职位。
6、付出得不到认可
如果公司运行很好，但你的努力，无论从物质上还是其它方面，总得不到应有的`认可的话，就应该考虑是否继续在这里卖命了。干得好却得不到表扬、被人越过升迁、升职请求未得到许可、得不到能证明和提升自己的工作机会，总会让人很失落。
7、付出和回报不成正比
公司的业务发展得很好，但你总看不到涨薪的机会，这一定程度上表明你的工作不受重视。那么不妨寻找其它能证明自己的地方。
8、对工作失去兴趣
31%准备跳槽的人表示是“希望换换环境”。如果工作不再有挑战性，或者你即使装也装不出对工作的兴趣，就应该考虑辞职了。耗尽激情、变得死水一潭的职业对人有害无利。
9、公司在萎缩
有时候另外一种情况是，你喜欢你的工作，但公司出现了不良的运行信号。例如要裁员的传言、公司推迟招聘、出现负面的新闻报道及其它表明公司陷入枯竭和困境的征兆等，都值得你警惕。有18%的职员表示公司前景黯淡是选择跳槽的主要原因。
10、公司价值观和你不再合拍
当公司的价值观、企业文化和企业使命和你的道德和价值观不合拍时，当你对你所从事的工作失去信仰时，就表明你应该换一份更有意义的工作了。
员工跳槽的十个信号是什么2
注意那些开始借机休长假的员工。
申请休息一两个星期以上的假期，他很可能就是去面试了。
注意那些对工作的积极性和主动性突然下降的员工。
一个一贯积极主动的人，突然变得消极被动，对什么事情都无所谓，这是很危险的信号。当一个人决定离开的时候，已经是‘人在曹营心在汉’，因此出于职业道德的约束，会继续做好已经启动的工作，但不会做任何需要长期的承诺的事情。
注意那些对公司的态度骤然变化的员工。
原来对公司牢骚满腹、意见多多，突然变得沉默寡言，别人议论公司也不参与。
注意那些表现比以前更加低调、意见更加保守的员工。
为了淡出公司，他不会再主动请缨担当任何新的项目，也不会启动长期的工作项目。
注意那些无视工作规矩的的员工。
特别是一个一贯遵守工作纪律的人，突然出现一些迟到、早退、上班聊天、上网等小毛病。
注意那些经常离开办公室接打手机的员工。
很可能是在和对方公司谈条件。
注意那些总是到HR询问有关年终奖金和休假政策的员工。
员工就要跑路出现这10个信号3篇（扩展2）
——职场出现哪些信号需要立即跳槽 (菁选2篇)
职场出现哪些信号需要立即跳槽1
1.当你的企业面临着经营上的巨大困难时。企业的销售、利润正在螺旋形的下降，客户不断流失，围绕企业的关闭、倒闭、被收购的谣言充塞着企业的每个角落，你的同事、好友已开始在寻找工作了。
2.当你与主管的关系紧张而无法弥补时。不管因何种原因、不管是哪一方的过错，一旦你与主管的关系产生裂缝，而你在已作出弥补努力的情况下仍无济于事。要知道，在企业内掌握着你的生杀大权的始终是你的主管。
3.当你的生活质量发生了重大的变化时。购房、结婚、养育孩子、子女上学等导致你目前的收入没法维持你正常的生活水*，你的生活质量正在不断下降，而此时你仍有能力寻找到一份报酬更丰厚的工作。
4.当你的价值观与你的企业文化格格不入时。当你持有的个人价值观与企业的文化、企业的价值观存在较大的差异时，你必将会被公司老板或你的主管看成“异类”分子。两者之间缺少价值观的一致性又会导致你良好工作态度的消失。
5.当你对工作丧失兴趣和热情时。如果你每天早晨醒来，你总是希望在床上多“懒”一会儿，而原因只有一个——害怕上班的话，你该换换工作了。
6.当你的企业正经历着道德上的挑战时。如果看到你的主管、主管的主管、以及其他周围的主管面对公司不断的劣等产品质量、延误的交货期等向代理商、客户、供应商说谎或处于无动于衷的状态时;企业从事不道德的商业情报窃取和商业竞争活动等，总之，你不应该把自己交给一个不崇尚商业道德的企业。
7.当你因不管什么原因和理由被企业锁定为“负面人物”时。你的主管、周围的同事与你格格不入，你的任何行为举止在他们眼里都是不合适、不恰当的。你在企业内已落得个“失败者”的名声。一旦你在企业内挂上某个号，特别是刻上了个负面的“印记”的话，你就很难再在企业内光荣地长存下去。
8.当你的工作负荷、压力长期过大时。假如你的工作负荷和压力长期得不到解脱，影响了你的身体和精神以及你的家庭，那么，你应该在最后危机(健康危机和婚姻危机)到来前，赶紧换一份工作。
9.当你的职业生涯在企业内已走到尽头时。一旦你对自己的工作已熟悉到闭了眼睛都能做的程度，自己感觉到工作已缺乏挑战性，你从工作本身、主管、周围同事那儿学不到新的知识和经验，企业也没有对你职业进一部发展的计划和行动，如果你仍有年龄上的优势，且尚有一点“野心”或“进取心”的话，此时不走，更待何时。
10.当你遇到巨大的外来“拉力”时。如果你碰到“猎头”找上门来，送上千载难逢的多种“诱物”—潜在的新雇主提供职位上的升迁(经理升至总监或副总)、较大的薪酬涨幅(50%-100%以上)、良好的职业发展前景和工作环境、且新雇主又是你仰慕已久的国际大公司(例如世界500强公司)。要知道一次跳槽要同时实现上述几个愿望，这样的机会是可遇不可求的。因此，你不妨可以大胆试一下。
职场出现哪些信号需要立即跳槽2
跳槽的好坏并没有严格的标准，职场专家认为，跳槽不利于人们经验及技能的积累。但在一些情况下，跳槽更能激发一个人职业发展的潜力但是跳槽需要有规划的状态下推进会好点，所以职场跳槽规划有三点要注意的。
1.现状分析理性分析自己以往的职业表现，哪些是得到上司认可，让自己觉得有成就感的.部分，哪些内容是自己喜欢和擅长的;分析自己在以往工作中存在的问题：是人际关系没处理好，还是某些工作内容不喜欢;列出不喜欢的部分和自己人际关系中存在的问题，以及对行业发展的看法等等。分析应该是客观和理性的，分析有助于让你看清楚自己的现状。
2.跳槽规划跳槽其实是职业规划中的一部分，当你觉得自己跳槽目标不清晰，不确定的时候，也意味着你是缺少职业规划的。当你觉得要做改变是必然的、确定的时候，接下来就应该考虑跳槽的目标是什么了。
在制订跳槽目标的时候，应该注意在以后的职业中避免一些不可以改变的问题，把握扬长避短的原则来制订目标：包括具体应该从事什么样的职位，选择哪些行业，可以进入什么类型的公司等等。在确定跳槽目标的时候，你可以分解自己的目标，不应该追求完美。
3.主动行动光有现状分析、有想法和理想还是不够的，成功的改变还是在于理性的行动。改变必然会面临一些新的挑战和困难，如果能在面临一些不熟悉的行业和职位的面试有一些好的表现，就需要你有改变的勇气。在面临短暂的拒绝时，能不气馁。并且能有策略的准备自己的相关求职技能，包括相关的培训，简历、面试技巧等等。
员工就要跑路出现这10个信号3篇（扩展3）
——这6个星座最爱表现
这6个星座最爱表现1
TOP6双鱼座
双鱼座爱表现的能力是自己强行装出来的，其实双鱼知道自己没有这个表现的能力，但是却依然明知故犯而且还要夸大表扬，所以控制不好的时候就变成了小丑王了。
双鱼还会有另外一种爱表现的方式，他们有时候会故意出卖自己那种廉价的伤感，来展现这样的自己。
TOP5射手座
语言是射手座爱表现方式最重要的强项之一，他们善于在聊天过程中引导大家进入某些话题的讨论当中来。能言善道的射手座交友哲学是四海之内皆兄弟，自然而然的"射手座的朋友就很多了。这也是射手座可以在别人面前表现得资本。
TOP4水瓶座
水瓶座认为自己的青春关键词就是叛逆，就是要放荡不羁爱自由。所以水瓶座自己特立独行的一套就是他们表现欲强的筹码。水瓶座拥有一颗爱玩的心，并且玩在很多人看来就是叛逆的行为。不过也正是因为如此，让水瓶座成为众人的焦点，就自然而然进入表现欲最强的一族。
TOP3天秤座
爱美是天秤座骨子里流淌的基因，所以天秤座总是把自己打扮得很时尚很美的样子，并且还会将自己的表现欲发挥得淋漓尽致。天秤座总是努力走在潮流的前沿，他们的打扮偶尔技惊四座，但也不会失去美感的本质。
TOP2白羊座
白羊座总是希望自己比别人更好，而“即兴”通常是白羊座最爱表现得方式之一。如果白羊座在人群中被其他人抢去了风头，那么他们势必会与其他人各种比较，一旦将其他人比下去了，那么白羊座就会超有成就感的。
TOP1狮子座
狮子座是那种超级爱表现的人，因为他们很喜欢表现自己的魅力给别人欣赏，而且只有名牌和富丽堂皇的事物才能配得上自己高贵的身份。狮子座只要达到炫耀的目的，那么以后他们会更加卖力表现而不会考虑自己的实际能力。
员工就要跑路出现这10个信号3篇（扩展4）
——我爱这土地作文10篇
我爱这土地作文1
什么是爱国情怀？我认为爱国是你站在*下，看着*冉冉升起，听着*，内心涌动着的奔流不息的情感，那种难以名状的自豪与激动。当我们刚成为一个少先队员时，小心翼翼地带上红领巾，欢欣地看着*升起，尽管年幼，却无比的庄重。可是现在呢，周一上操拖拖拉拉，在升旗时不少人还在窃窃私语。是的，我们长大了成熟了，难道成长就意味着对一切事物都不屑一顾吗？你可知道*对我们来说意味着什么吗？你知道红旗是多少革命战士为国家独立民族*抛头颅洒热血染红过的吗？下次，如果你还在嬉戏打闹，请想起你是一个*人。海涅说：“谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。”
狄更斯在《双城记》中有一句名言：“这是最好的年代，也是最坏的年代；这是智慧的年代，也是愚蠢的年代；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们拥有一切，我们一无所有。我们在改革开放后便已处于这样一个时期。人们生活提高了，拥有了知识、财富。但人们精神境界失落了，在革命时期的美好品质、崇高精神丧失了。最为重要的是爱国主义的缺失。我们对未来充满希望。我们对国家充满失望。在网络的贴吧、论坛上，随处可见的是种种对国家的抱怨。对我们社会制度的抨击，我承认我们国家还存在很多不足。指出这些不足当然十分必要，但请在批评完以后，仔细想想。我们建国才60多年能取得如此进步实属不易。美国固然发达，但美国发展资本主义时间长达200年。短短60年当然难于之相提并论了。当我们看到了媒体不停的曝光这样那样的问题，我们阅读了一篇篇充斥着不满愤怒的反国家言论后，当我们一味追捧美国的民主自由时、当我们不断鼓吹西方先进的科学技术发达的金融体制时、请关注一下我们国家正在做着改变。请坚信我们的国家充满希望，这也需要我们每个人的努力，从自身做起惩恶扬善，抵制一切不良习气。为国家昌盛而贡献自己的青春、热血。我们国家真正的强大就会到来。我们的民族一定会屹立世界优秀民族之林。这一切需要时间，要有一个过程，我们要坚定地走下去，我们才是这个国家的继承者，这些问题的解决者，我们要用我们的力量把我们的国家变得更加美好！
我爱这土地作文2
巍然屹立在湖南的北方，拥有着似天府之国的美景，蕴含似物化天宝的资源，真不愧是芙蓉国度中的一颗闪亮的明星，我爱这土地。
它的大儿子壶瓶山简直就是一个世外桃源。壶瓶山以它独特的风格吸引了不少中外游客，它有高耸入云的奇怪山峦。近看，这些山像是没有目的地似的往上冲，一座座山像是在比赛似的，你不让我，我不让你，真像一个个顽皮的孩子。山之间，有漂流，山水时而湍急，时而*缓，摸不清它的源头到底在哪儿……
它的第二个儿子是白云山林场。说起白云山林场，那不是一个字两个字能说完的。这是满山遍野都是茶叶，站在茶园里，一眼望去碧绿一片。你的心情不好时，如能站在这儿深呼吸，立马就会格外的舒畅乃至飘飘欲仙。每当到了采茶的季节，每每都会闻到茶叶的清香，听到采茶姑娘们的欢笑声……
它的第三个儿子就是皂市水库了，这里和三峡有得一拼了。这里就是山，玲珑秀丽，树木亦青葱可爱，石崖上倒悬着不少的红色紫色的花，不同的花与山相连，非常调和。伴着袅袅不断地青烟，坐在船上，好像是觉得到了西湖或是在扬州，真是别有一番滋味。
它的第四个儿子就是步行街了。这里的`街是美丽的，美在自然。我总爱听那小街上商贩悠长的叫卖声，都质朴而有趣，我总爱看那些孩子们玩玩具时的那种纯洁与天真。夜幕的步行街更美。似火的红霞把整个街道染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的店铺，再加上天际点点繁星，颇像一幅美丽的画像。
它还有自己的摇钱树，每年都会给人们带来丰收的喜悦，摇钱树结的果子远到畅销国外，这就是闻名世界的——橘子树。
它就是我的故乡，它的名字叫石门。我爱她，爱这片土地。是她带给我欣喜、快乐，愿这片拥有奇特风味的城市走向*、走向世界！
我爱这土地作文3
我对土地最深的印象来自于小时候四五岁时。
那时候，常光着脚丫子，在泥地里摸爬滚打。泥巴在我手中翻转，想什么，做什么。做什么，便有什么。一会儿是长了四条腿，两支长长的胳膊的小狗；一会儿是头上长着犄角的小泥人；一会儿是只有两条腿，却多生了一只脑袋的小马，一会儿是没有尾巴也没有脑袋的大公鸡。一直到夕阳西坠，我才在大人的声中一头扎进屋子，并准备迎接爸爸的一顿打。
当我不再玩泥巴的时候就已经背着书包上学去了，那个时候除了老师布置作文说要写泥土，否则我看也不会看一眼土地，不仅我不想看而且也看不到，因为我住的地方全是水泥地和混凝土建筑。那个时候我已经九岁了。
现在我14岁了，正坐在写字桌前写着一篇作文，以土地为话题。我想起了童年的玩泥巴。又想是不是应该和小学时一样把松滋描绘一番，结尾抒发感情：“啊我爱家乡我爱这土地。”这会让我想到时期们在前举着红宝书高喊“毛”。
可惜我不是时的。我无法让自己像喊“毛”那样喊出“我爱这土地”。
我可以很欣赏艾青和刘湛秋的那两首诗――《我爱这土地》和《*的土地》，却不会在心底里认同。
“可能是我们这一代缺少吧。”我这样写着，合上了周记本。
一粒土落在了我的身上。
我起身把它掸掉了。
我爱这土地作文4
伸展步伐，足下亦不过尺寸之地。不必可惜自己步伐微小，你应感激上苍让你拥有这足下的土地。
你的足步限制你足下的土地，这块土地狭小，不辽阔，它诚然无法创造出*沙千里的广袤，亦无法炮制出浩瀚大海的壮阔，但它可以滋养一朵小花，容纳一颗幼芽。
你不屑于小花、幼芽的渺小，然而请你明白，千里*沙、浩瀚大海正是由这一方方小土地积少成多而造就的。因此，请珍惜这块渺小的土地，请珍视这*凡的人生。
人生的土地虽小，但却也是一个很大的世界。你未来的起点扎在此处，你远航的港湾始于此处。小花的灿烂是因为土地给予的空间，幼芽的成长缘于土地给予的营养。请相信，生命虽小，但足够容纳你未来参天的人生。
立足于你所立足的土地，便有了一个世界。
霍金失去了躯体的自由，却成了宇宙精神的强者。史铁生残废了双腿，却有了一番人生的体悟。他们立足于自我立足的土地，以娇弱的生命书写了人生的华章。
还记得曾感动*的那十三位农民吗？他们只是一群农民，是的。但他们却也是*的脊梁。冰雪灾害有他们，汶川地震有他们。他们在*的社会中显得那样渺小，如同微尘，模糊了姓名，模糊了外貌，但模糊不了他们对社会的贡献。诚然，他们的生命低微、渺小，但他们拥有人生，把握人生，他们用*凡的生命奏响人间的激情，他们用佝偻的身躯托起了一方土地。
生命虽小，但我们拥有着当下的人生。
我们以这段生命揭示人生的芬芳，我们以这段生命品味人生的甘甜，我们以这段生命书写我们不*凡的人生。
何必艳羡于他人的掌声，你可以用生命画出的人生造一个荣誉。
我们承认自我的渺小，但我们不自卑，为着我们拥有当下的人生。我们可以骄傲地向全世界宣告：因为我的人生，才有了征服你的勇气与资本，我以我的人生，来拥抱全世界。
我爱这土地作文5
自小就生在山里的我，就如同山里的一棵树，见风长，根繁叶茂深深地扎在厚实的土巴里。从小就跟着父辈们在他们耕种的田地上滚滚爬爬，跟着父辈们在田地里春种夏耘秋收冬藏。父辈们一年四季祖祖辈辈厮守着那些田、那些地，土地的概念也随着我年年见增的年纪而变得愈加清晰明朗和根深蒂固。
父辈对土地感情深厚
在我的记忆中，从春季到夏季再到秋季，父辈们除了夜晚睡觉的几个时辰外，其余的时光都是在田里地里田边地角度过的，他们那一张张*头晒得黝亮的脸就是我们山里年成的晴雨表，父辈们因田地里的庄稼年成好差而忧而乐。
父辈们耕种这些田地，十年八年难免会遇上年把的旱灾洪灾。山里头地势高，不怕洪灾怕旱灾。有一年，父辈们忙了一个春，把地该种的都种上了，把田里的秧苗也插上了，之后，老天就一直不下雨，连续干了两个多月，在这水利条件本来就差的山里，那经得起这么长时间曝晒的旱魔呢？地里的庄稼一片焦黄，田里头炸开了粗大的裂缝，真让父辈们白忙活了一春。直到进了秋之后，老天才下起雨，但地里田里的庄稼早已错过了扬花壮籽的季节，地里田里颗粒不收，但父辈们就很快忘记了旱灾造成损失的阵痛，误了一季抢下一季，秋粮没了种冬粮，田里损失土里补。在父辈们的眼中，只要有田地在，误了一季并不说明就没有了下一季。
在我的孩提时代里，田里土里种的粮就是父辈们过日子的“万金油”。有时候，儿女们上学的书本费，家里的油盐酱醋都是父辈们用粮食变卖而换来的。谁家有喜事，前去贺喜的总会挑上几担金黄的稻谷或白花花的大米作为贺礼，在男方到女方送定亲礼时少不了要送十几担大米和两三担糯米打成的糍粑。连安葬过世老人时，就在即将棺木入土前先要在事先挖好的坟墓下面撒上一层白大米，再放上棺木，图的是过世的老人保佑子孙后代年年风调雨顺……如果说，这是我们山里固有的习俗，倒不如说这些与粮相关习俗包含着父辈们对田地深深的情结。
土地政策改变生活
到了上个世纪的80年代初，国家实行了土地承包责任制，原来属于生产队的田地要分到每家每户，在分田土的时候，父辈们把即将要分的田土掂量来掂量去，把田土分为上中下三大类，尽量做到一碗水端*，把田土分得均匀，莫让哪一户吃亏。就在大前年，山里修了一条高速路，要从我的父辈们年年耕种的几丘稻田经过。开始他们还是有点想不开，修高速路是好事，修路占田土国家有补偿。补偿得来的钱再多也会花光，不如这田地年年种年年收，取之不尽用之不完。但他们还是想通了。就在那巨大的铲车开进这几丘田地时，父辈们远远地坐在一边望着看着，心里有说不出的滋味。两年过后，高速路修通了，父辈们也用了两个冬天的光景，开出了几丘新田。望着车流来来往往的高速路和那几丘新田种上了稻子，父辈们因失地带来的不快由此云消雾散了。
前年，县里实施异地搬迁扶贫工程，在县城的城北集中修起了一大片的新楼房，让居住在大山上的父辈搬到县城了，从此离开这山高路陡的山里。可父辈们就是不愿离开，他们说：住惯了山里，不想离开，山里有田有地，离开了山里，就没了田地，就没有生存的依托。就这样，父辈舍不得那些田地，一户都没搬去，仍住在山里守望耕种那些田地。
离开土地的年轻人心系他乡
在我的父辈中，有一个伯伯和一个叔叔，他们的儿女都相继离开了山里，有工作的在县城，没工作远在外地打工，逢年过节才回来一次。儿女们劝说了好多回，把伯伯和叔叔带到县城去，可他们就是不肯离开。说开了，他们就是离不开那几丘几块田地。后来，伯伯和叔叔病倒了，儿女们劝说来劝说去才把他们送到县医院住院治疗。人虽去了，他们还是再三交待，他们到了离开人间的时候，千万不能把他们安葬在其他地方，一定要把他们安葬回山里一辈子耕种过的田地边，永远守望这些田地。
我也跟我们山里的年轻人一样离开了山里离开了田地，可我的父母早些年就走完了人生之路，如今已变成了两个凸起的土堆，上面长满了青草，就在他们耕种过的田地边静静地守望着。
在一个春播的季节，我回到了山里的家乡，再也看不到我儿时在家时男男女女的父辈们在挥锄扬鞭耕种忙的场面，只看到几个有了一把年纪的父辈们艰难地耕种这些田地。他们很伤感地告诉我：没赶上当年分田土的80后的年轻人，他们都是没有土地的农民了，他们的心野了，一年到头四处漂泊当农民工，哪能静下心来守住这些田地耕种这些田地，等我们这帮父辈的都去了，这些田地就该荒芜咯。
我从他们话语中感觉到这是父辈们的失落和困惑，也让我萌发了淡淡的乡愁。
想想那些父辈耕种的田地，我就对山里默默耕种田地的父辈们肃然起敬，他们是老一辈的农民，那些朴实无私如田地一般的父辈们，我真想念你们。
我爱这土地作文6
假如我是一只鸟，我应该用嘶哑的喉咙歌唱。
妈妈是护士，我也常到医院溜达。充满生命气味的走廊，显得静谧和繁忙，科室里的响应器像是调好的隔几会儿响一下，没几分钟，护士都只是奔忙在这无尽头的长廊上。我开始在走廊上逛荡，每走过一个病房，总觉得自己的身上聚集了一种特殊的目光——我的神态格外地自若。
“护士！护士！快点快点！”一个中年女子在病房里大叫，响应器不停地响。
护士和医生像一股洪流都朝那个方向奔了过去，走廊上除了医务人员也就别无他人，这仿佛已是常事。
走廊外的雨开始下了，鸟被迫地离开了自己的巢。
这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，和那来自林间的无比温柔的黎明。
只看见一个白发苍苍的老人躺在病床上给推了出来，药水瓶滴答地滴着药水。地板似乎微微地震动了，他们走地很重，病床旁的几个中年女子跟着病床跑，她们的眼泪将雪白的被子隐隐约约地沾染上了灰色。有一个在抽泣，她一直握着老人的手，她用袖子拂去脸上的泪水，可泪水又不住地涌了出来，她索性就把手放在了腮旁边。还有几个，眼泪带起了嗓门的大开，伏在病床旁边，用方言喊着。那声音在长廊上格外地响，更是传来一阵阵回声。
她们坐在急诊室门口的，也有几个年幼的孩子迷茫地坐在凳子上，她们抱着孩子就像抱着希望一样。
雨逐渐大了起来，人们开始四处逃窜，鸟消失地无影无踪。
——然后我死了，连羽毛也腐烂在里面。
好长时间过后，急诊室的灯终于灭了。医生一出来，人都围了上去，小孩本来还想坐在凳子上，却被大人给拉到了医生面前。声音先是从前面传来，再是后面，医生对家属说了几句，又从这些人中间挤出一条缝，深陷于这个地方。他们顿时变成了雕塑，更有几个靠在了墙上。眼泪就在那时停止了，搭在小孩肩上的手也落了下来。什么都静了。
病床推了出来。那些人无力地抱着床上的人，已经摊在了地上。
雨停了，只不过乌云还在，鸟还没回来。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
一个人死了，拥有了如此多的泪水算是值得了。
又过了好久，我趴在露天走廊上的沿上。树叶都零零落落地散在地上，难得看见几朵花依靠在大树根旁——土地是最柔软的。从未这么深深地感触过生命如此珍贵，以前只是把它当做语文书里一个重要的课题。
我死了以后，我爱这土地，要回到土地，回到我最初生活的地方。
我爱这土地作文7
去年暑假，我有幸到长沙一游，游览了向往已久的橘子洲头。
“湘江北去，橘子洲头。”口里还在念着*这首《沁园春·长沙》，车就已到橘子洲站了。橘子洲位于江心，是一座小岛。据说岛上绿草如茵，树木茂盛，有桃树，有梅花树，当然还有许多许多橘子树。在来长沙时，早就远远看到了橘子洲上的*雕像，于是我们马不停蹄地往雕像走去。
正值酷暑，热气蒸腾，我热得浑身一点力气都没有了，妈妈递给我一杯冰饮，我又仿佛充了电一般继续往前走去。站在长长的江堤旁向江心眺望，橘子洲就像一艘绿色巨轮安稳地停泊在湘江中，让人的心情瞬间变得*静。迈步走上高架在江上的大桥，到桥中段时沿环形桥面往下拐，我便踏上了向往已久的橘子洲。
我站在洲上往西望，可见如绿色屏障般的岳麓山，向东尽览都市繁华的湘江风光带。这真可谓是“一面青山一面城”啊！沿着*坦的环江大道往前走，除了新颖别致的特色建筑，我一眼就看见了堤边婀娜多姿的垂柳，它们迎着舒爽的江风甩动着似乎用清清江水洗过的绿长辫，为人们拂去了燥热。
没多远，一幢幢散发着古朴气息的楼阁便出现在眼前，牌匾上“江帝庙”几个金黄大字清晰可见。功夫不负有心人，我们终于到了雕像前。想当年，*曾在橘子洲头写下了脍炙人口的诗篇，而今，这已经成为了祖国发展的最好见证。环游橘子洲，我深深感受到了它的美。
游过之后，我觉得橘子洲不仅是一幅展示风情的画卷，我爱这土地，它也展示了祖国大好河山的一角，还有更多更美的风景在等待着我们！
我爱这土地作文8
我爱小桥流的江南美景，更爱千里冰封的北国风光。
——题记
北国，苦寒之地也。它没有千里莺啼绿映红的秀色，没有日出江花红胜火的景致；它没有乱花渐欲迷人眼的细腻，没有水光潋滟晴方好的灵气。
但是，我爱这片土地—北国，因为在这片土地上，曾经有：大风起兮云飞扬，彰显了豪迈；北风吹雁雪纷纷，定格了不舍；黄河远上白云间，磅礴了壮阔；高高秋月照长城，渲染了离愁。北国风光氤氲着不朽的壮美，升腾为雄浑的气魄。
北国之美，寄托于山水情怀。黄河不息，奔流滚滚。高原之上，一路奔腾，黄河怒吼着五千年的气魄，从高山巨谷之中倾泻而出，急湍甚箭，势不可当；长城巍峨，绵延万里。群山之巅，辗转巍峨，长城散发着刀弓相恃的无畏眼前似乎浮现出虎狼之秦的雄姿，龙城飞将的骁勇，残砖败瓦，威严陡现；暮雪纷纷，梨花片片。遍地银装，天山一色，大雪飘洒于无际迷蒙，掩盖了荒野，风雪之中夜归之人毅然前行。北国山水，永恒了豪迈于奔放。
北国之美，承载了戎马的气魄。边挺飘摇，绝域苍茫。于是汉将辞家破残贼，长驱踏匈奴，左顾陵鲜卑。心中不由得想起：汉之飞将军，捍御强敌；卫青霍去病，直捣黄龙。封狼居胥，豪情何长！金戈铁马，气吞万里。又想起生于北国的强胡：白登之围险些葬汉的匈奴，骁勇善战的契丹，满万无敌于天下的金，一代天骄纵横欧亚大陆的蒙，是南朝挥之不去的忧虑。秋到边城角声哀，烽火照高台，北国于烽火连绵之中，留下了一份豪情万丈，一份壮志酬边。
江南水乡之美，细腻温情；黄土高原之美，起伏壮阔；杭州西湖之美，儒雅含蓄，蒙古草原之美，一碧万顷。南国之美，在乎秀雅。而北国之美，更多的是一份雄壮，一份豪迈。南国是温情的女子，是敦儒的书生，是丹青，是笔墨；北方是铁骨铮铮的将军，是义无反顾的征人，是刀弓，是枪戈。
北国之美，余韵悠远。
我爱这片土地—北国！
我爱这土地作文9
如果我是一只鸟，我用嘶哑的喉咙歌唱，用嘶哑的脆弱尖叫。
如果我是一只鸟，我会嘶哑地咆哮，疯狂地咆哮，用力刺穿地球上的一切。
如果我是一只鸟，我想用我娇小的身体阻止破坏，也许这只是操控汽车的一小部分力量。我想屏蔽什么？
如果我是一只鸟，我会屏住沉重而肮脏的呼吸，我会用我微弱的耐力来抵抗朦胧的空气，即使胜利是我的窒息。
如果我是一只鸟，我会紧紧地闭上眼睛，难以应对我美丽的绿色家园的毁灭和灭亡。
但如果我只是一只鸟，一只小鸟。
我不奢望我尖叫的狂热，我期待我重复轻歌和快乐寓言，因为我想用我的生命来歌唱这片土地。
我不期待我的怒吼，我期待我的幸福温柔和美妙的赞美诗，因为我想用我的生命来守住这片土地。
我不奢望自己软弱的反抗，软弱的悲伤，我期待自己的悠闲漫步，惬意的生活，因为我想用我的生命来回报这片土地。
我不奢望我呼吸困难，我期待着我满口的陶醉在这片土地的甜蜜中，因为我想用我的生命去融合这片土地。
我不期望我惊恐的眼睛里充满了邪恶的行为，我期望我睁大眼睛欣赏美丽的家，因为我想要用生命永远爱这片土地。
那么，即使我死了，我也感谢我埋葬的土地，让所有的破坏逐渐消失，让所有的自然和美景逐渐恢复，让所有对家的爱蔓延，因为我爱这片土地。
我爱这土地作文10
我出生在这样一片红土地。这片红土地，曾是*人民*军旗升起的地方；这片红土地，有着悠久的历史和灿烂的文化；这片红土地，有着如诗如画的江边美景；这片红土地，有这许许多多勤劳朴实的人们她就像一位无私的母亲，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代生活在她温暖的怀抱中的子孙，这就是我美丽的家乡一一南昌。
在我很小的时候，父母就因为生活的需要，不得不到另一个城市工作，幼小的我也追随父母，离开家乡。在火车启动的那一刻，心里没有多少对目的地的憧憬，却有丝丝缕缕的忧伤慢上心头，不舍地望了一眼熟悉的故乡，踏上了奔波的旅程。那时，我太小，不懂这就是人对故乡的眷恋。在异乡，渐渐长大了，也懂事了许多。异乡虽好，但听不到街头老屋那种温暖之音；异乡虽好，但触不到家乡那片充满芳香的红土地；异乡虽好，但尝不到那原汁原味的家乡菜。这是，我才明白，故乡的一切早已不知不觉刻进我的生活。时常我躺在床上，脑海里总是浮现起故乡的身影。我想起那雄伟俊俏的陵上古松林，险峻难攀的狮子峰，我仿佛看见那碧波荡漾的青山湖水，绳金塔的琉璃瓦在阳光下闪射着美丽的光泽，我依稀听见晨间指头的阵阵鸟鸣，瀑布流水在山涧尽情飞溅的脆响。我想起笔直高耸的八一起义纪念塔、细长洁白的江西米粉、褐红的土地、晶莹饱满的水稻、热腾腾的火锅豪放直爽的人满。
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。想到这里，我不禁吟起王维的千古名句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”一晃三年，回到故乡，我已是一名初中生了。故乡变了，变得更现代化了，更美丽了更富饶了。咦？曾经那条泥泞的小路呢？取而代之的是*坦宽阔的马路。咦？曾经巷尾那个小商铺呢？取而代之的是琳琅满目的大超市。咦？曾经马路对面那几栋矮小的泥砖屋呢？取而代之的是座座高耸的高楼大厦。玉带湖中污水不见了，垂钓者们惬意地在那垂钓。城市里的绿化带多了，清新的空气灌满了整个蓝天。随处可见的是环保垃圾箱，道路更加整洁了，我欣喜于家乡的这些变化，为她越来越美的容颜感到骄傲。我爱你我的家乡，我的母亲！我的每一寸皮肤都流淌着你的血液，我们的心紧紧连在一起，我的母亲！秀美的景色、灿烂的文化、悠远的历史、辉煌的成就。我为你自豪，为你骄傲。
爱你，我心中永远难忘的红土地！
员工就要跑路出现这10个信号3篇（扩展5）
——《我爱这土地》教案10篇
《我爱这土地》教案1
一、教学目标 ：
1、把握诗歌的形象，领会其象征含义。
2、品味诗歌富有表现力的语言。
3、领悟诗歌的思想感情。
二、教学重点：
1、诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。
2、领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。
三、教学方法：
1、诵读法 通过有感情地诵读，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。
2、探究欣赏法 对诗歌形象的象征含义及诗歌的主题进行探究。
3、比较阅读法 将同类题材诗歌进行比较，从而更全面地理解诗歌。
四、教学手段：多媒体课件
五、教学时数：一课时
六、教学步骤 ：
（一）导入 ：
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。（板书：我爱这土地）
（二）简介作者及写作背景：
1、作者：
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在*新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
2、写作背景：
本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁*人民的抵抗意志。*人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
（三）诵读诗歌，整体感知：
教师指导：自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情，以读会意，以会意促读。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。
第一步：听录音范读；
第二步：用符号划分诗歌的停顿和重读的字词；
第三步：学生自由朗读；
第四步：个别学生朗读；
第五步：全班同学集体朗读。
（四）研读诗歌，理解主旨：
1、学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
明确：诗最后一段：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱。
2、诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。
学生思考并讨论，明确：诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感，避免空吟无有依。
3、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？
明确：内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。（学生朗读，感悟。）
学生讨论并明确：
“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。这“土地”“被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被*主义摧残、肆虐。
“河流”“风”象征*人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，*人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。
“黎明”象征充满生机与希望的*区。“无比温柔”充满了对那里的向往。
这些描写形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。
4、思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
学生思考并明确：“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。
5、思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？
明确：这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对土地的眷恋，将自身融进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。
生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。这种执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的真爱。
全班再次朗读、背诵。
6、思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？
明确：这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节可看作是感情的迸发，感情的升华，让读者更能感受到这种真挚地感情。
7、讨论：本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。
教师明确：我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。
（五）比较阅读，拓展学习：
请将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下，说说它们有什么异同？
【参考答案】
① 两首诗的背景不同：《我爱这土地》是充满硝烟的抗战时期，《*的土地》是改革开放的新时代。
② 写法不同：《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒情言绪，《*的土地》是直抒胸臆。
③ 主题相近：《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，《*的土地》是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。
④ 两首诗都注重意象创造：如果说艾青是借助“这被暴风雨所打击的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘出祖国大地遭受的苦难，*人民的无比愤怒以及*区的勃勃生机让人们看到抗战胜利的光明曙光。那么刘湛秋则是把对*土地的讴歌，对*人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。
（六）课堂小结：
同学们，这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。读了这首诗，相信同学们一定感受到了那个苦难的年代，诗人对祖国最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。
（七）布置作业 ：
1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。
例：当我们抵御外侵，我们会记得岳母刺给岳飞身上的四个大字：“精忠报国”；当志士至死不降，保持民族气节，我们不会忘记文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，……（接着往下写，相信你会写得更精彩）。
《我爱这土地》教案2
【重难点】
《我爱这土地》凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱。学习这首诗歌，重在体验意象美，情感美，诵读是打开诗歌大门的钥匙，无论是知识积累，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的朗读中实现，吟诵以感其情，吟诵以会其意，吟诵以领其韵，直至产生共鸣。也就是说，以语言为落脚点，通过反复诵读，把握作者寄予的思想感情，关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，学会鉴赏诗歌。
【教学目标】
1、知识与能力：
⑴ 关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
⑵ 品味诗歌富有表现力的语言，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。
⑶ 学习现代诗的朗诵基本技巧，学会把握节奏、重音，有感情的朗诵。
2、情感态度价值观：
体味诗人抒发的恋土深情，增强热爱祖国的思想感情。
【教学过程】
一、唤起体验，读出情感
有人说，诗歌是无谱的音乐，欣赏音乐要用心聆听，整体感悟，这是很有道理的。我们不能把音乐拆成音符碎片来欣赏，诗歌阅读与欣赏也该这样，要注意对诗人整体情绪的判读。这一环节，由聆听歌曲或者引用爱国诗词引导学生进入情境，在了解背景和自由朗读中贴近作品贴近诗人，能帮助学生准确地把握诗歌的感情基调。
1、播放歌曲《祖国之恋》或者用与爱国有关的古诗词导入，唤起学生的情感体验──对祖国的热爱。
2、自由朗读这首诗歌，感受诗人抒发的情感。
3、一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，而这种情感的爆发，可能有一个具体的诱因，比如受到欺负(杜甫的茅屋被风吹破，茅草被抢)或情绪受到触动(徐志摩告别心爱的康桥)。那么，你认为是什么诱因使艾青爆发出如此炽烈的爱国之情?
二、入情入境，读懂意象
(即“饱含诗人思想感情的具体形象”)着重从以下几个方面探究：
1、诗人是用怎样的方式来爱的?诗人用了“嘶哑”这个形容词，你会联想到怎样的形象?从中你体会到诗人什么样的情绪?”
2、诗人挚爱着的是一块怎样的土地?其歌唱的内容包括哪些?
学生交流后明确：(关键词句)
土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。值得注意的是，作者在这四个意象前面都加了长长的修饰语，诗人对土地的热爱就是通过这些意象和关键的修饰语来表达的，这些地方要读重音。
探究质疑。
3、诗人为什么把自己比作一只鸟，而不是一片云，一棵树?
提示：鸟是*古代诗歌中常用的一个意象。《诗经》的第一首便是“关关雎鸠，在河之洲。”此后鸟的意象便逐渐具有了更多的意蕴，不单以双鸟、孤鸟来比喻欢爱相亲或者别离，更常常是一种不受羁绊、超然高举的自由生命的象征。搜索与“鸟”有关的诗句，读一读。
胡马依北风，越鸟巢南枝。《古诗十九首》
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。《古诗十九首》
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。李商隐《无题》
从此别却江南路，化作啼鹃带血归。文天祥《金陵驿》
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。王令《送春》
诗人对祖国、对土地、对民族的热爱，已到了不知如何倾诉的地步，他也就借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情。虽然已不能再唱出美妙悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声是用整个生命发出来的，是对土地的义无反顾的真诚执著的爱。
虽然我们与诗人不同时代，但我们从朗读中会深切感受到那个时代诗人沸腾的热血。
三、把握节奏，读出韵味
1、如果让你来朗读这首诗，你觉得诗中哪一处最有起伏跌宕的感觉?
(“──然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”)正当我们为诗人不断的歌唱所吸引时，没料到诗篇陡然来了一个大的转折，有何深意?
2、这样的爱该用怎样的语调表现出来呢?
3、一首优秀的诗歌中总有几个句子能特别打动你。打动你的原因，就是情感真挚。这首诗中，表达感情最深切的是哪一处?
(“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”)
都说“男儿有泪不轻弹”，我们怎样理解诗人眼里的泪水?
(经过思考、探究，学生有能力理解这泪水中饱含的深情。“深沉”一词也许还不足以表达爱的炽烈程度，于是，其后紧跟的沉重的省略号，似乎涌动着潜流地火般的激情，更为沉重地叩击着我们的心房，激起我们持续的共鸣，留下不尽的余韵。)
4、所谓“诗歌”就是“诗”与“歌”的联姻，这首诗在音乐性上虽然不如古典诗词，无固定的节律，不押韵，但其内在情感的旋律节奏非常鲜明。这个内在的节奏就呈现为情感的变化。试着画出诗人情绪起伏的走势图。(请学习小组共同完成)
《我爱这土地》教案3
一、教学目标：
知识目标：理解诗中暴风雨，土地，河流，黎明等意象的象征意义。
技能目标：能有感情，节奏正确流利的朗读。
情感目标：反复朗读中理解诗中所表达对祖国深沉的爱。
二、教学重点：
能有感情，节奏正确的朗读。理解几个意象的象征意义。
教学难点：
体会诗歌所包含的强烈的思想感情；
三、教学方法：
朗读指导、诗歌品味、熟读成诵。
学法指导：
反复朗读，查资料了解作者。写作背景，理解诗的大意；体会诗歌表现的意境。
四、教具：多媒体
五、课时安排：
一课时
六、教学步骤：
一、导入：了解预习情况：
请学生谈谈所了解诗人的有关情况、。写作背景等。
二、根据学过的诗歌欣赏的四个步骤来共同学习探讨这首诗歌“读、品、诵、谈”。
三、进入学习的第一层次“读”：自读，听读、自读。
四、学生通过自读讲、归纳朗读要求或注意方面。
《我爱这土地》教案4
一、教学目的
1、引起同学对新诗的兴趣
2、增加对新诗的了解
3、体会本诗
二、教学重点、难点
1、重点：教学目的1、3
2、难点：教学目的1
三、教学设想
由同学分小组自主备课，选出优胜组所推荐出的一名小老师上台授课（说明：在我校课改年段每班都分成若干个学习小组）
四、教学过程（以下内容为授课同学的教案）
（一）、导入
*有五千年的历史，在这悠久的历史过程中，蕴育了丰富的中华文化。唐诗、宋词、元曲，这些都是我国古代文明的精华。宋词是唐诗的进化，他们的不同在于宋词的每个句子长短不一，而且不那么讲究押韵。而元曲是宋词的进化，为了适应老百姓的需要，变成了唱的，为普通百姓所接受，那么新诗是怎样诞生的呢？今天我们就要为《我爱这土地》找找妈妈。
（二）、新诗
1、提问：同学们都有备课，你们能说说吗？（由同学各显身手）
总结：关于新诗的产生也即现代诗的产生主要有三点：
（1）、“五四运动”的“运动”使规律的古诗变成了文学圣地的LKK，放进了“博物馆”；
（2）喝了洋墨水的文人把现代主义移植了过来；
（3）“五四运动”时期，胡适的《尝试集》出现了新诗花园的第一只玫瑰。
2、提问：那么请同学们说说：什么是新诗呢？
明确：现代诗有几个特点：
（1）自由，不押韵，不必对仗，不论*仄；
（2）抒情，“以我手写我口”，着重个人的直觉；
（3）新的手法————要颠覆，要新颖，要不俗，不肤浅；
（4）要能向人的心灵进军————感动人心。来让我们看看这首诗：
心弦
丢失了阳光海浪的沙滩
残留着的是蚀人的黑暗
就好像是
丢失了的心灵
残留着迷茫的无知
终于
在那一天
发烫的泪水就那样夺眶而出
像落了一地的透明的玻璃珠
碎了
却留下了动人的旋律
它说：“我是不是早该走了”？
无语沉默静寂
那旋律终被微风遏止
它是真的走了
同学们，知道这首诗的作者是谁吗？她就是我们班的叶燕雪。下面我们再来看一首胡适先生《尝试集》中的一首诗：
蝴蝶
两只黄蝴蝶
双双飞上天
不知为什么
一只忽飞还
剩下那一个
孤单怪可怜
也无心上天
天上怪孤单
同学们我相信我们也能开出更美的诗园牧瑰的
3、讲授新课（以下内容随处可见，恕不烦叙）
背景介绍
作者介绍
重点内容分析
《我爱这土地》教案5
一、导入新课
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而对它百般蹂躏，曾有人捍卫它而为它披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地？谁不依恋大地母亲？让我们深情吟唱诗人艾青的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的灵魂。
二、教学新课
目标导学一：认识作者，了解作品
作者简介：艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，著名诗人。其早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新*成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理，以“悲哀的诗人”自称。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作《大堰河——我的保姆》。在*新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生重大影响的诗人。
写作背景：本诗写于抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁*人民的抵抗意志。*人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
教学提示
引导学生反复朗读诗歌并划分节奏，在朗读的过程中培养学生的语感。
目标导学二：朗读诗歌，体悟情感
1、请同学们自由朗读诗歌，划分诗歌节奏。
2、请同学们听示范朗读，用心感受，并用文中的词语概括诗歌的感情基调。
明确：深沉。
背景（强调）：1938年10月，武汉失守，作为诗人的艾青，亲见了自己生存的土地被侵略者肆意践踏的过程，怀着对侵略者的痛恨与对家国的热爱写下了这首诗。因此，“深沉”一词中既包含着对这片土地深切的喜爱，又包含着对这片土地遭受兵燹之灾的沉痛。
3、请同学们再次有感情地朗读课文，读出其“深沉”的特点。
目标导学三：分析诗歌意象，理解意象的象征意义
1、探究：诗歌运用了哪些意象？它们是如何从常见的实景变为意象的？
明确：“土地”：土地是实写的脚下的“土地”，但它同时是民族精神的象征，是中华文明的象征，也是祖国命运的象征。因此，这里的“土地”，不再是单纯的.客观景物，而是贯注了作者主观情感的“意象”。
“河流”与“风”：“河流”与“风”本是常见之景，但是“河流”的前面加上了“永远汹涌着”和“悲愤”两个修饰语，“风”前面加上了“无止息地吹刮着的”和“激怒”两个修饰语，如此，“河流”“风”便不只表现了实景，更把悲愤和激怒的人民为了挽救土地的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争，形象地表现了出来，这两种外在的纯景物也就变成了含有作者主观情思的“意象”。
“黎明”：这个意象表明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，迎来胜利。
教学提示
意象：即寓“意”之“象”，指诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象，在教学过程中要注意引导学生对“意象”概念的把握。
2、意象是融合了主观情感的客观之景，本文的意象除了表达出作者的感情，更具有深刻的象征意义。请你说说上述意象分别象征着什么。
教学提示
象征：用一个具体的事物来代表一个抽象的事物，并且前者是后者意义的载体，是后者精神的呈现时，就可以说前者是后者的象征。
作者为何选取上述意象？你能模仿作者，创造合适的意象来表达这深沉的情感吗？
明确：作者所表达的主题是热爱中华民族，热爱自己的家国。因此，选用“土地”意象象征自己的家国最为适宜。“河流”“风”“黎明”等景象组合在一起，就是一幅已有动荡之势的大地的画卷，再配以带有强烈感情色彩的修饰语，它们便更加鲜活地组织在一起，具有了深刻的象征意义。也可以尝试用其他的意象，如“那滂沱不绝的沉重雨滴”等。
学法指导
学生可大胆尝试，模仿艾青的写诗手法，自选景象作为表达情感的意象。
诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？作者为何要将自己假设为鸟？如何理解这只鸟用嘶哑的喉咙歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？
明确：这是一只愿意将生命耗尽，将全身投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体的鸟。作者将自己假设为鸟，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然一体。而假设为鸟后，一开篇便说“用嘶哑的喉咙歌唱”，本来，鸟声是优美清脆的，不存在“嘶哑”的声音，但当时悲壮的时代氛围（抗战初期）、作者特殊的个性与气质以及作者特殊的表达需要，共同作用于鸟儿，使其变成了以嘶哑喉咙歌唱的悲凉意象，以此表现出作者对土地的爱是如此执着、坚贞和顽强。
目标导学四：赏析作品，把握诗歌艺术特色
1、这首诗在结构上共分两节，请简要说说两节诗歌各有什么特点及它们之间的内在联系。
明确：诗的第一节是从虚拟的视角，即从鸟儿的视角去想象，去表现鸟儿对土地的忠诚与挚爱，显得形象含蓄；第二节却换成实写的视角，即从作者自我的视角去实写自己“常含泪水的眼睛”，倾诉自己对土地的“深沉”之爱，是直抒胸臆。这样，虚境和实境的结合与对应，构筑了全诗内在完整的艺术空间；结果与原因的关联与对照，又构成了支撑全诗的内在逻辑结构。此外，从手法特点上看，第一节用的是比，是想象的境界；第二节则是直抒胸臆的写实。全诗由前面蒙太奇镜头式的画面暗示转到了后面作者的直接指点，以一个强有力的情感抒发结束了全篇，从而把注意力引到一个浓郁的情感氛围中，再一次感受到作者对土地的忠贞与挚爱。
2、探究：本诗多次出现助词“的”，这样写会不会显得诗歌拖泥带水，冲淡了诗味？请就此谈谈你的理解。
明确：诗人为求诗句简练并富有诗意美，在写诗时往往忌用或少用助词“的”，即便是自由诗创作，“的”字多次出现，也会显得拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他不仅不避讳这个助词“的”，还巧妙地运用一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的修饰语，以展现对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。
《我爱这土地》教案6
一、背诵这两首诗。思考“土地”与“乡愁”的含义。
此题意在引导学生从标题入手，整体把握这两首诗的思想内涵。
艾青是一位与“土地”联系得非常紧密的诗人，他的诗歌中出现最多的两个意象是“土地”和“太阳”。前者象征祖国，后者象征光明(在本诗中，“来自林间的无比温柔的黎明”也是光明的化身)。诗题“我爱这土地”，表达了诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的深沉的爱，这首诗抒发了那个艰苦的年代里，为祖国的独立自由而奋斗献身的华夏儿女的共同心声。
“乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感──*意识。在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。
1、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解?
2、这首诗的第二节与第一节之间有什么联系?怎样理解最后两句诗之间的因果关系?
此题意在引导学生理解《我爱这土地》一诗的两处难点，进而加深理解诗的思想感情。
1、这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
2、如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是*目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。
三、《乡愁》一诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。
此题意在引导学生抓住这首诗的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。
这四个对象，分别是人生四个阶段“乡愁”的对应物。这四个阶段分别是：小时候──长大后──后来──现在。
小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了!而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表了一群人的家国之思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。
四、下面这首诗，也是抒写乡愁，说说它与课文在表达上各有什么特点。(《乡愁》，席慕蓉。诗略)
此题意在引导学生进行同类题材诗歌的比较阅读。
这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都钟情于*古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。
不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。
《我爱这土地》教案7
【学习目标】
1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2、体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。
3、体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。
【教学重、难点】
重点
诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
难点
感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
【学情分析】
这篇课文的对象是初三学生，对诗词已经有了初步的了解，但作为我校学生，大部分的语文基础不是很好，理解能力和形象思维能力有待进一步提高，所以在选择教学方法时要注意“因材施教”。
【导学流程】
自主学习的内容
一、回顾旧知
1、给加点的字注音：
沁园春（ ）莽莽（ ）红装素裹（ ）折腰（ ）略输（ ）
稍逊（ ）成吉思汗（ ）稍逊风骚（）数风流人物（）
二、基础知识感知
1、艾青（1910～1996），现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。自幼由一位贫苦农妇养育到5岁回家。1932年，加入*左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。艾青是继闻一多等人之后又一位产生过重要影响的诗人。
2、这首诗写于1938年11月。其时正值国难当头，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，妄图摧毁*人民的抵抗意志。*人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。值此国土沦丧、民族危亡的关头，艾青用笔饱蘸深情地写下了《我爱这土地》。
3、这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。
我爱这土地
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
三、文本探究
1、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”形容鸟儿鸣唱的歌喉？从中你可体会到什么？
2、为什么小鸟喉咙嘶哑了还要歌唱？
3．鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义？结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴。
4、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
5、评说诗中“鸟”的形象，用“这是一只________的鸟”句式说话。
四、基础知识拓展与迁移：
1、第一部分（第一节）：以鸟眷恋土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱之情。诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，也是诗人为祖国献身的愿望，使诗的境界更为深邃博大。
第二部分（第二节）：直抒胸臆，以“眼里常含泪水”的情状，表达自己对祖国深沉的爱。诗在隔开一行，作了必要的间歇和停顿之后，转换了角度，像一个高明的歌唱家，充分理解乐谱最后一个休止符的意义，他吸够了气、蓄足了势，终于唱出了最高的一个音符。
2、这首抒情诗采用了象征手法表达情意。诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。
请记录自主学习过程中的疑难：
小组讨论
文本探究的题目1、2、3、4、5、
提问展示问题预设
文本探究题目1、2，3、4、5、题
课堂训练问题预设
试用结构框架图来表示本篇古诗的结构。
我爱这土地
艾青
鸟——诗人自己 土地——祖国大地 河流风——抗争精神 黎明——胜利的曙光意象朴实象征深远
常含泪水 爱得深沉 直抒胸臆热情澎湃
整理内化
1、学生总结本篇古诗词所用到的写作手法。
2、学生总结本节课的不足。
《我爱这土地》教案8
学习《我爱这土地》，识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。以下是为大家分享的人教版九年级下册我爱这土地教案，供大家参考借鉴，欢迎浏览!
课题：
《我爱这土地》
课型：
讲读2课时
学习目标
1.能正确划分诗的节奏、重音，饱含深情地朗诵诗歌。
2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。
教学重点、难点
1.关键诗句的理解
2.识记有关艾青的文学常识，了解本诗的写作背景。
学法指导：“读、议、展、点、练”相结合。
学习过程：
第一课时
一、导入新课
在我国的历史长河中有许多爱国持人写下了流传千古的爱国诗篇，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥），“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游），“国家兴亡，匹夫有责”（顾炎武）。这些不朽的诗篇，都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。今天，我们来学习同一题材的现代诗歌名篇《我爱这土地》。（板书：我爱这土地）艾青
二、作者简介
艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在*新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
三、解题，背景介绍
诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁*人民的抵抗意志。*人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族*斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
四、朗读指导
自由体的新诗，不同于旧体诗，字数、停顿、押韵没有严格的限制。随感情的表达句子可长可短，字数可多可少，自由灵活，不拘一格。因此，我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。词语的重读与否，主要是由诗歌的情感所决定的。一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。
第一步：听录音或教师范读，注意个别字词读音；
第二步：用符号划分诗歌的停顿和重读的字词；
第三步：小组自由朗读，探讨本诗的感情基调：悲怆而深沉；
第四步：小组分别齐读，注意重音划分
五、课堂练习
一、给下边加点字注音。
艾（ ）青 嘶（ ）哑（ ） 姹（ ）紫嫣( )红 蔷（ ）薇
二、下列词语没错别字的一项是（ ）。
A．嘶哑 喉咙 急怒 腐烂
B．黎明 温柔 深沉 敦厚
C．激流 契机 汹拥 神奇
D．复新 悲愤 象征 挚爱
三、结合语境解释加点词的意义。
①．我也应该用嘶哑（ ）的喉咙歌唱
②．这永远汹涌（ ）着我们的悲愤的河流
③．这无止息地吹刮着的激怒（ ）的风
④．因为我对土地爱得深沉（ ）
四、填空
①．艾青（1910—1996）， 原名蒋海澄，浙江金华人， 。主要诗集有：《大堰河》、《旷野》、《火把》、《欢呼集》、《春天》、《归来的歌》、《艾青诗选》、《艾青短诗选》等等。
②．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫 。
③．寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是 。
五、选出对下列诗句的节奏．重音划分错误的一项是 （ ）
A．假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。
六、教学反思：
《我爱这土地》教案9
漫步田间地头，徜徉溪流河湖，也许就是那么一个偶然的瞬间，你会突然发现我们身边的世界原来是如此的美丽。那绿浪起伏的田园，那涛声阵阵的丛林，还有孩童们纯洁天真的欢声笑语，无不轻轻地撩动着我们内心深处那埋藏了很久的亲近土地、感受故乡的情怀。故国故乡故园，人之所恋；华夏祖*亲，魂之所系。让我们用真情所铸就的诗篇，唱响心中对祖*亲的深情赞歌。
1．熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。
2．理解诗歌的意象，领会其象征意义。
3．体会诗歌中优美的意境，感受其中涌动着的激情。
4．体味诗歌中抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想情感。
一、新课导入
土地是一种古典的信念，一缕浪漫的感情，一句象征的诺言，一股写实的意志。这万物生灵的根基上，曾演绎了多少可歌可泣的英雄故事，曾烙下了多深荡气回肠的眷恋情怀。有谁不热爱这生我养我的肥沃土地？有谁不依这恋教我护我的祖*亲？让我们和诗人艾青一起深情吟唱《我爱这土地》，一同感受诗人心中汹涌奔流的爱国激情。(板书课题)
二、自学指导(一)——预习与交流
1．小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。
我爱这土地
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
2．作者链接
艾青(1910—1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在*新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
3．背景链接
本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁*人民的抵抗意志。*人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地汇入民族*斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
齐诵诗歌，说说这首诗歌紧扣“土地”，作了哪些形象性的描述？
【交流点拨】点出土地情结。起始两句，诗人对土地的热爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。“嘶哑”的歌声正能抒发作者对土地的义无反顾的真诚和执着，于是土地情结的激越歌声由此响起。
倾吐土地情结。“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“无比温柔的黎明”是作者所歌唱的对象，诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了让自己的爱永远留给土地，他作出了庄严郑重的选择。
升华土地情结。一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆。太“深沉”太强烈的土地情结，已使人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许达不到与实际感情相适应的强度，于是其后紧跟着沉重的省略号。省略号中似乎涌动着潜流地火一般的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。
(二)文本探究
朗读诗歌，思考下面的问题：
1．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟儿歌唱了哪些事物？它们各象征什么？
【交流点拨】土地、河流、风、黎明。
土地：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。
河流、风：象征*人民不屈不挠的反抗精神。
黎明：象征充满生机与希望的*区。
2．诗人对土地、河流、风、黎明的描写，有什么作用？
【交流点拨】这些描写形象地展现了当时祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤以及作者对光明的向往和希冀。
3．诗人为何将自己虚拟成一只鸟来抒发自己的思想感情？
【交流点拨】诗人虚拟“我是一只鸟”，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”自已；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也传达出“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于物的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。
4．揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。
【交流点拨】主旨句是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”。
这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。这两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心、至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情感的浓缩，喊出了那个时代华夏儿女共同的心声。
(三)语言赏析
1．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“应该”前面为什么加一个“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？
【交流点拨】“也”字表明诗人以天下为己任，主动请战于民族*运动中。“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀：哪怕唱至喉咙充血、声音嘶哑，也不会停息对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。
2．诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
【交流点拨】象征着诗人的鸟儿歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。“鸟”的生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，这实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这真是生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。
四、板书设计
五、拓展延伸
*的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花姹紫嫣红
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着沙粒
你可知道这块神奇的土地
黄皮肤、黑头发是那样的美丽
敦厚的性格像微风下的湖水
顽强勇敢又如长江一泻千里
挂霜的葡萄下跃动着欢乐
坚硬的核里已绽开复兴的契机
比较这首诗与《我爱这土地》在内容和感情上的相同点和不同点：
【交流】内容上：相同点都是写*的土地
不同点：《我爱这土地》主要是写抗日战争时期*社会的现状；而《*的土地》主要是写改革开放以后*欣欣向荣的景象。
感情上：相同点都是表达了对祖国的热爱之情。
不同点：《我爱这土地》中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感；而《*的土地》中更侧重于对祖国和人民的赞美。
《我爱这土地》教案10
教材分析：
《我爱这土地》是人教版九年级下册第一单元的一首诗歌。《课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”。艾青的《我爱这土地》选择了“鸟”这一意象，表达了作者深沉而真挚的爱国之情，表达了他渴望祖国拜托日寇侵略，获得*的心情。
学情分析：
现在的初三学生处在和*年代，没有什么体验，对我爱这土地的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难。因此，我的教学设计是把本课教学分为五大模块，即“导课—介绍作者—朗读吟诵——品味欣赏--总结”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，激起学生对祖国的热爱。根据新课程标准要求，结合学生实际，我对本课做出以下安排：
一 教学目标：
知识与能力：
1、学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。
2、学习诗歌中借物抒情的方法。
过程与方法：
通过诵读、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。
情感态度价值观：
体会作者深沉而真挚的爱国之情，激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。
二 教学重点：
学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的爱国之情，让学生体会美。
三 教学难点：
通过诵读体会作者深沉而真挚的爱国之情，培养学生的想象和联想的能力。
四 教学过程
⒈导入新课
作为*人，我们因为有五千年的文明而自豪，但是，我们也要记得，*不只有文明，有辉煌，还有耻辱。这份耻辱始于*片战争，盛于日本侵略。即使这些都已成为过去，作为一名*人，我们依然要铭记，无论它是光荣的，还是屈辱的。
抗日战争虽然带给*人民巨大灾难，但同时它也是一段反映*人民不屈不挠精神的历史。（生活在和*年代养尊处优环境中的学生做到读诗悟情，把诗人那种特殊的内涵极其复杂的情感理解深刻却并非易事，这里的导入可帮学生进入情境，利于他们理解诗歌主题。
⒉作者及背景简介
1938年抗战初期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁*人民的抵抗意志。*人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，他满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了诗歌《我爱这土地》。（再次强化特殊背景，加强爱国氛围）
⒊ 朗读吟诵
在这一步，着重让学生读，并对学生的朗读进行方法指导。通过反复朗读，理解“鸟”这一意象，体会作者对日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。
⒋ 品味欣赏
让学生自己在阅读过程中来感悟和体验，找出自己最喜欢的诗句，并说明理由。注重让学生说出自己的感受、观点，培养学生的主观能动性。
⒌ 总结
总结本节课的学习，让学生再细细体会诗人真挚的爱国情感。
⒍ 作业
熟读成诵
⒎ 板书设计：
鸟——歌唱——土地
我——热爱——祖国
教后反思：
这节课的设计依据了诗歌体裁特点，教给学生学习诗歌的一般方法，即品读法。通过本节课的学习， 让学生了解《我爱这土地》一诗以独特的意象，严谨的结构，完善的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀，整堂课教学气氛热烈，学生学习兴趣高。
员工就要跑路出现这10个信号3篇（扩展6）
——这，就是我作文10篇
这，就是我作文1
我喜欢下棋，除了我和李鑫林不分上下，几乎跟我下的都输了。我的眼睛大大的，黑溜溜的，门牙大大的，身体瘦瘦的。爸爸妈妈都说我很调皮，可是我在学校就不是很调皮。
有一次，我帮妈妈带宝宝，我故意摸了一下宝宝的脸，结果宝宝哭了。妈妈抱着宝宝准备打我，我赶紧跑了，妈妈说：“捣蛋鬼，别跑，你给我回来。”
还有一次，我为了让爸爸不抽烟，就悄悄的把烟给藏起来。结果爸爸发现了，我怕他吵我，可是爸爸没有吵我，只是说一声：“你这个小兔崽子。”
我印象最深的还是那次我奶奶在包饺子，我小心的偷了一块饺子皮藏了起来。太好了！“偷东西计划”终于成功了一次！等奶奶把饺子皮包完了，我手一扬“咚咚咚，我这里还有一块饺子皮哟！哈哈哈……”
这就是我，一个调皮又帮倒忙的我。
这，就是我作文2
嘿，大家好，你猜我叫什么名字，几岁了，上几年级了，哪个学校的？猜不出来吧！告诉你吧，我叫张书颜，十岁了，在泰安市三里小学三年级一班上学。我的爸爸妈妈希望我爱读书，就如那句古语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”所以给我起名“书颜”。
我有一双乌黑明亮的眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。我的爱好有很多，画画、跳舞、骑自行车。每天放学回家，完成作业后，我就推出自行车。我会直行和拐弯等等，每次骑自行车我都很开心！
我的优点是善良，爱帮助同学，爱帮助家长干家务。可是我也有很多缺点脾气粗暴，学习粗心，经常丢三落四。
我长大后想当自由者，我喜欢自由自在，无拘无束的生活，但是绝对遵纪守法奥，呵呵！
这就是我，大家喜欢我吗？
这，就是我作文3
一头乌黑的头发，浓浓的眉毛，薄薄的眼皮，再加上白皙的皮肤和不胖不瘦的身材，组成了一个细腻而文静的我。
我喜欢读书。只要一有空，我就抱着书来看。不知为什么，有时妈妈叫我，我都听不见，可能是我钻进了书里，入“戏”太深了吧。我读过的书已经有很多啦，我最喜欢的就是《装在口袋里的爸爸》、《狐狸小学的插班生》、《彼得兔》等故事书。
爱读书是我的优点，但我也有一个最大的缺点，就是“慢”。妈妈总是在上学时说“宝贝呀，你快点儿吧，要不然就迟到啦。”这句话妈妈经常说，可我还是慢慢地——慢慢地吃饭，慢慢地穿衣，慢慢地叠被，慢慢地……
除了慢，我还不爱说话。爸爸又在说我了“小刘同学，你咋又不说话啦？”这句话爸爸总是在说，可我只是默默地背着脸，沉默着。这时耳边又听到爸妈对我的唠叨声。
妈妈希望我做事如风，可我却还是慢如蜗牛；爸爸希望我热情大方，可我却总是细腻文静。但是，我就是我。
这，就是我作文4
我，是一个阳光帅气的男孩儿，脸上经常洋溢着笑容。一头飘逸的长发，月牙般的眉毛下，长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和一张能说会道的嘴巴。唯一的缺点就是戴上了令人讨厌的眼镜，大家可不要像我这样。
说到我的特长，那就是我的跆拳道了，这可是我最引以为傲的特长了，在2016年比赛中获得两枚银牌；2019年获得金、银、铜牌各一枚。怎么样，有两把刷子吧？
我还喜欢阅读，有一次早晨，起来之后突然看见了一本书，我心想：“反正现在还早，看一会书，也不是不行。”我便拿起书，聚精会神的看了起来。也不知道过了多久，我看了看时间，九点五十了！快走啦，我的补习班要迟到啦！
这就是我，一个阳光小男孩，一个有点缺点的男孩！
这，就是我作文5
我，是一个文静但又不失活力的女孩，我喜欢弹钢琴、吹葫芦丝、还有跆拳道，我还喜欢一个人静静的发呆……我的名字叫——梁雅琦。
我喜欢吹葫芦丝，它十分简单。我不知道为何喜欢它，只是知道吹出来的曲子都让我感觉到心情舒畅，不知道大家听了以后会怎么样，因为我的葫芦丝已经达到了八级（共十级）。从小我就喜欢左吹一个曲，右吹一个调的，所以许多曲子我都很熟练。我给很多人都吹过，他们都说很棒，这便更增加了我的自信！
说完葫芦丝，该说说跆拳道了。说起跆拳道，我很感谢我的教练，就拿其中的一节课来说吧，我们在上课时教练十分严厉；但当我们做青蛙跳时，教练总是在一旁鼓励我们。由于教练*时的严厉加之不断的鼓励，我的跆拳道达到了绿带水*，同时，我也学会了坚强、忍耐和礼仪！
除了葫芦丝和跆拳道之外，我还喜欢钢琴。小时候的我，因为妈妈会弹电子琴，家里有一台电子琴，这便使我也喜欢上了弹琴。4、5岁时候的我，就会用右手弹旋律了，那时候因为小，所以大家都说我是“自学成才”，到后来妈妈教不了我了，便给我报了钢琴班，在老师的谆谆教导下，我用了一年半的时间使钢琴达到了五级（共十级）。我喜欢在阳光下弹琴，有一种人琴合一的感觉，让弹琴的人和听琴的人都能够赏心悦目；同时也会给我带来一种自豪感，这可能就是因为我喜欢弹钢琴的"原因吧！
这，就是我！你们愿意和我交朋友吗？
这，就是我作文6
小眼睛，圆鼻头，还剃着寸头的帅气男生是谁？对，是我，我不算帅，只能说有些帅气。
我总是有优点和缺点的，有一个缺点就是偏科，我的理科可以在全校排上名次，而文科也同样，倒数！最差的一次排到了全年级后100！但跨入初中校门的那一刻起，我就是一个目标：争取学好现在以及未来的每一门学科，必需保持哪一门学科也不倒数，且争取有名次，我还有一个缺点便是不能长时期保持去做自己所制定的计划。
这些缺点我需改正，但我优点也并不少：热爱集体，尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规，在遇到困难的时候也并不会气馁，勇敢的“击败”它。
我还会其他一些东西如IT，编程，体育与一些军事方面的知识，其中我最擅长体育：跑步，跳远，打篮球等我都擅长。在这其中我最喜欢篮球，篮球不仅能锻炼身体，还能增加与朋友之间的默契，我喜欢与友切磋的酣畅淋漓，喜欢激情似火的驰骋赛场。
我就是我，优点缺点分明的我；我就是我，需要改进的我；我就是我，不一样的人间烟火。
这，就是我作文7
你猜猜我是谁，猜猜我是谁，猜不到吧？我来告诉你，我就是江湖人称花痴妹的邓梦雪啦！
看到花痴这两个字眼，是不是觉得我特别“花”？其实不是这样的啦，大家都知道，爱美之心人皆有之啦，谁都喜欢帅哥美女啦，不要计较那么多嘛……
初次见面，你可能觉得我很文静，很有爱。但是！如果我觉得和你特别有聊的话，认识几分钟后，我就就会“原形毕露”，现出我的“二货”本质，也就是神经质，具体表现为：说话时比比划划，并且一惊一乍吗、动不动就笑，且笑点很低、看到帅哥就流口水，同学笑我还说：他真的好帅哦……
好了，说了这么多我的缺点，是该说说我的优点了。别看我“二”，我可是实在的文艺青年哦。除了“书”不怎么过关外，棋、画，我是略知一二，琴嘛，虽然只学了三年，但也算老手了。除此之外，我还学过跳舞，要不是某年脚受伤，我早就过八级了！
这么一说下来，我的优点还是很多的嘛！
不过，我还有一个致命的缺点——太注意细节，你肯定会感到奇怪：注重细节不是好事吗？怎么会是缺点呢？NO、NO、NO、NO、NO、NO，请注意，是“太”注意细节，这可不是什么好事。就拿我小学的光荣事迹说吧，我还在读小学时候，任值日班长一职，专职管卫生，同学们扫完地，我都要“上阵”检查，检查时，我的“视界”里不能有一丝灰尘，当然，这也随之造成了检查要花很久的时间的后果，然后就上课了，然后，就是我们小组的人被批的时间了，然后……就没有然后了。
不管是“花”的我、“二”的我、文艺的我还是注重细节的我，总之八个字：我就是我不是别人！
这，就是我作文8
我是一个称不上标准的美男子，却是一个标准的山东人。身高五尺，乌黑之发，炯炯之眼，高挺之鼻，剑眉高挂。
每个人都像一块金子，我就是那块最亮的金子。何出此言?因为我有三个特点。
特点一：处变不惊。任它波澜起伏，抑或是山崩地裂，我都面不改色。小时候，老师就说我有“大人气”。记得有一次，同学们排队出校门，倏地闪出一只大狼狗，同学们吓的六神无主，有的嚎啕大哭，有的四下逃窜，只有我一个人定定地站着，和狗对峙。我拾起一块砖头装作要扔出去，大狼狗立刻夹起尾巴，一扭头跑了，同学们一起拥上来说：“本栋，你好厉害!”那时，我一年级。
特点二：永不服输。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是我的人生信条。我始终坚信，当遇到困难的时候，一定不能妥协，要拼尽全力地去奋斗，这样困难才会灰飞烟灭。在此有一个例子：三年级的我，成绩虽然很好，但是书写质量却上不去，因此没有少挨老师的批评。那段日子，我十分迷茫，但很快又认清了，要想优秀，必须凭自己的汗水。于是我开启了一段不为人知的奋斗生活，不停地写，不停的练，手上都磨出了血泡。就这样，我战胜了困难。那时，我上三年级。
特点三：可以付出比别人更多的努力，这是十分重要的一点。一分耕耘一分收获。初到明天小学，发觉班内“人才济济”，我的学习第一的宝座变得可危，于是我又开始了一次蜕变。我把以前的荣誉全部埋在心里，以一颗*常心去学习。付出了比别人不知道多多少倍的汗水，终于稳固了我的地位。班级排名第一，甚至在一千三百人的六年级排名第一!!!
这就是我，一个普通却又不普通的我。
这，就是我作文9
我就是我，一个*凡的我；我就是我，一个自由自在的我；我就是我，一个魔术师一样的我。
我就是我，一个爱哭并且多愁善感的我。我在制服男生时有一个杀手锏，那就是假哭。每当那些男生惹我的时候，我就会使出“九阴白骨爪”、“河东狮吼”等招数，如果他们仍不束手就擒，那我便会装哭。不是我自吹自擂，我那装哭的本领是炉火纯青、出神入化啊！看起来就像真的一样，那泪珠儿在眼眶里打转，可就是倔强地不落下来。当然了，我有时也会真哭。受了委屈时，我会哭；看到了动人的故事和感人的电视剧时，我也会哭；生气时，我要哭；兴奋时，我还哭；别人说我是个“爱哭鬼”，我又哭了……我就是我，一个坚强并且爱笑的我。我不会被任何难题打倒，就算失败了、受伤了，也不会让眼泪流出来，就像那首歌唱的“……眼泪不是我的武器……”。同时，我也很爱笑，我的笑声千奇百怪，有时是短暂的奸笑，有时是悠长的大笑，有时是憨憨的傻笑……但是，在各式各样的笑声中却没有淑女儿的笑声。没法，因为我是一个“假小子”。我就是我，一个乐观并且爱开玩笑的我。我容易忘记烦恼，从不记女生的仇，男生惹我，我立即还手。我还喜欢开玩笑。
我就是我，一个充满幻想的我。我总是憧憬着童话般的生活。想象中，我的小屋弥漫着童话的气息，下着甜甜的雨，吹着甜甜的风……我的小屋垂挂着棒棒糖，飘着肥皂泡泡，让我有一种脱离显示的感觉，但我更能接受现实，面对现实。我就是我，充满幻想的我。
我就是我，一个……
我就是我，一个爱哭的我；我就是我，一个爱笑的我；我就是我，一个能“七十二变”的我！
这，就是我作文10
我是罗雩桐，大大的眼睛高挺的鼻子，眼角上有一点胎记，看起来有点滑稽。我热爱运动，热爱美食，热爱阅读，更热爱这多彩的生活。我总是积极乐观地面对每一天，也会勇地去面对每一件小事。
小时候我身体比较瘦弱，时不时生病发烧，在老妈的鼓励和老爸的带动下，开始练跆拳道，这一练就是六年，现在我已经是蓝红带了。课余时间我还会去公园跑步、打羽毛球、在小区空地玩滑板。这令我的身体不再那么瘦弱，逐渐的强壮起来。我喜欢运动时挥洒汗水的感觉。
如果你说我是一个吃货，我也无力反驳。虽然我不会做菜，但是可是美食家！小到一块饼干，大到满汉全席，只要是美味佳肴，我都难以抗拒。我最喜欢的就是妈妈做的红烧肉了！不用吃米饭，一个人就可以干光一盘。虽然我很爱吃，也经常吃，但我吃了之后就是长不胖。我拥有了一个吃货的必备潜质（虽然我不是追求完美身材的女生，但吃不胖，又何尝不是每个人的梦想呢？）吃不胖！
空闲时间，我总会随手抓起一本书。我看的类型很多，科技类的杂志，一些比较通俗的历史书，一些国内外的经典名著，甚至是金庸的武侠小说，我都看。我也都会汲取书中我需要知识，优秀的品质。
我的优点很多，自然缺点也是有的！优点是勤奋好学、活泼开朗、待人热情，有爱心等等，缺点嘛，贪玩，容易丢东西毕竟人无完人嘛！有时我会因为盲目自信，最后碰了一鼻子的灰。不过，无论什么缺点，我都在努力的改正。
戴复古说的没错，“金无足赤，人无完人”，所以我们要懂得取长补短，改进自己的缺点，发扬自己的优点。
员工就要跑路出现这10个信号3篇（扩展7）
——转眼间就要开学作文3篇
转眼间就要开学作文1
日子在不知不觉中从身边流逝，转眼间，快乐的寒假生活过去了，明天就要开学了！
今天是返校的日子，一大早来到学校，一个假期没见面的同学们仿佛有许多说不完的话！昨天晚上还在和妈妈讨论班里会不会转来新同学，正巧，班里转来一个新同学，大家都鼓掌热烈欢迎他的到来。老师讲了许多重要的事情，还总结了我们假期的作业情况，以后几个月里，学校有许多活动，老师还鼓励我们积极参加！
俗话说的好：好的开始是成功的一半，一年之际在于春！所以在这个新的学期，也是小学生活的最后半年里，我要严格要求自己，好好规划一下自己的学习，为小学的学习生活画一个圆满的句号。
转眼间就要开学作文2
今天开学，我高高兴兴地背着崭新的书包来到学校。因为我又可以见到敬爱的老师和亲爱的同学了，我又紧张又兴奋。
来到教室，看到同学们都有说有笑的。我也很开心的和大家打招呼。这时老师来了，我说了声“老师好”。老师笑了笑说“你好”！开始发书了，有语文书、数学书、英语书、美术书、科学书……我一边写名字，一边整理书，忙得我不亦乐乎，一点也不觉得累！开学的感觉真好！
放学时，我走在回家的路上，边走边想：我已经三年级了，一定要更加认真刻苦学习，将来长大成为一个有用的人，把我们的祖国建设的更强大！
转眼间就要开学作文3
我带上了鲜艳的红领巾，走向宽阔的学校。我发现学校装修了，不再是难看的水泥地了，而是整齐的方砖。后小院的装修更是令人兴奋，雕像都没有栏杆了，我最喜欢爬雕像了。操场还没有完毕，但我相信，装修过的操场一定会让我们大吃一惊！
开学典礼的时候，我听见了熟悉的声音，看见了熟悉的面孔，又见到老师、同学们，心里好开心呢！
下午，校长交给我们一个任务，要给新学生献花，还要给个拥抱。我的对面是一个小胖孩儿，很乖但有点呆，我觉得他的样子很可爱。
开学典礼之后我就高高兴兴地回家了。
员工就要跑路出现这10个信号3篇（扩展8）
——梦见一个男人出现在我梦里什么意思
梦见一个男人出现在我梦里什么意思1
梦见一个男人出现在我梦里，这两天有可能会遭到意外，虽然最后仍然可以解决。但需要你付出额外的代价。越是绷得紧张，就越容易出现这些状况，你要试着让自己轻松下来，沉着应对。
心理学解析
互相了解、分享是这两天的主题，有什麽好东西、好吃的，拿出来跟周围的人分享。看到周围的人脸上露出满足的笑容你也觉得格外温馨。而这两天也是受爱情恩宠的"日子，男女之间有著浓情蜜意，之前就想亲近的人这两天可实际行动看看，成功接近的机率大增。
其他梦境解析
1、准备考试的人梦见一个男人，意味着理科成绩还好，口试文科成绩差，未如愿。
2、怀有身孕的人梦见一个男人，预示生女，又是千金，命中注定，何必感叹。
3、创业的人梦见一个男人，代表说话不守信、朋友背信而遭损失。
推荐访问:跑路 信号 员工 员工就要跑路出现这10个信号3篇 员工就要跑路出现这10个信号1 员工直接跑路
本文来源：http://www.zhangdahai.com/qiyewenhua/yuangongsixiang/2023/0527/603712.html
