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1、湖南永顺县首车中心完全小学 2、湖南湘西自治州民族实验小学 (416700) 教学内容:人教版《数学》一年级(上册)第五单元。 教学目标: 1、初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中简单应用。
2、通过操作学会分类的方法,能选择不同的标准对物体进行分类。
3、培养整理学习用品与生活用品的习惯,认识到数学与生活的密切联系,感受分类的数学美,培养学生分类的意识。
4、通过操作活动、口头交流,培养边听边想、先想后说的习惯。
教学重难点:理解、掌握分类方法,并能动手解决生活中的实际问题。
教学准备:1、CAI课件
2、各种不同颜色、不同长短、不同花纹、不同型号的铅笔。
教学过程:
一、 创设情境,感知分类
师:2008年奥运会在我们祖国召开,你们看,老师今天给你们带来了什么?(课件出示:福娃图)
生:福娃。
师:这么多福娃,老师摆放得多乱啊!谁能帮老师把他们摆放整齐!怎么摆才好看呢?
生1:把相同颜色的福娃放在一起,就很好看了。(师课件演示)
生2:把大一些的福娃放在一起,小一些的福娃放在一起,更整齐。(师课件演示)
师:你们的摆设真好!像这样把一样的东西放在一起就是分类。这节课我们就一起来研究分类。(板书课题:分类)
评析:结合教学内容,创设情境,既培养了学生的“迎奥”和爱国热情,也诱发了学生的好奇心,激发了学生的学习兴趣,使学生产生出追求和掌握知识的精神力量。
二、 联系生活,理解分类
师:小朋友,像这样把一样的东西放在一起在生活中你见过吗?
生:见过。
师:在哪里见过?
生1:两元店。
生2:文具超市。
……
师:物品这样分类摆设有什么好处呢?
生:看着整齐,清楚,要取什么东西方便,好找,……
师:你们说得真好,物品分类摆放以后,不但看着整齐了,清楚了,而且还给我们的实际生活带来许多方便,那么以后我们小朋友的学习用品,生活用品也要分类摆放,回家后把你们的小房间整理好,从小养成良好的习惯好不好?
生:好!
评析:学习生活中的数学是新课标精神的体现,让学生知道生活中处处有数学,将学生的学习视角转向社会,回归生活,使课堂教学更接近学生的生活。
三、 合作探究,动手分类
师:小朋友,通过刚才的学习,我们知道了:相同的物品可以分类,不同的物品也可以分类,现在老师这里有许多铅笔(课件出示),你们看,放得多乱,你们能帮老师想办法,摆放整齐吗?
生:能。
师:请小组长把每组同学准备的铅笔都拿出来,放在每组桌子的中间,然后认真观察,比较一下,这些铅笔,并互相说一说你发现了什么?
师:谁来说一说你发现了什么?
生1:我发现这些铅笔有的销过了,有的没有销。
生2:我发现这些铅笔有的长些,有的短些。
生3:我发现这些铅笔有黄色的、红色的、蓝色的。
生4:我发现这些铅笔上有的有花纹,有的没有花纹。
生5:我发现这些铅笔有的有橡皮擦,有的没有橡皮擦。
生6:我发现这些铅笔上的花纹有的是小动物,有的是小花,有的是条纹
师:小朋友观察得真仔细,有这么多不同的发现,你们能不能给这些铅笔分类呢?在动手之前先请各组商量好:你们按什么分类,然后再动手操作。(教师巡视,了解各组分类标准。)
师:你们真不错,这么快就摆放整齐了,哪个小组来汇报一下,你们小组是怎样分的?
小组1:我们小组是这样分的:把相同颜色的铅笔放在一起。
师:想一想,你们这组是按什么分类的?
生:我们是按铅笔的颜色分类的。
师:他们这样分可以吗?其他小组有不同的意见吗?
小组2:他们分得对。我们小组和他们小组分得不同,我们小组是把有橡皮擦的放在一起,没有橡皮擦的放在一起的。
师:你们小组又是按什么分类的呢?
生:我们小组是按铅笔有没有橡皮擦来分类的。
师:还有不同的分法吗?
小组3:我们小组是把长一些的铅笔放在一起,短一点的铅笔放在一起的。
师:你们组又是按什么分类的?
生:我们是按铅笔的长短来分的。
师:不有不同的分法吗?
……
师:同学们真聪明,想出了这么多不同的分法,由于时间关时间关系,课后你们再一起说一说,你们是怎样分的,好吗?
生:好。
师:下面我们一起来做游戏好吗?你们可要听清楚哟!按老师说的去做。
1、请穿校服的同学站起来,坐下。
2、请男同学站起来,坐下。
3、请扎辫子的同学站起来,坐下。
4、请在个子的同学站起来,坐下。
5、请穿皮鞋的同学跺跺脚。
请穿波士顿鞋的同学跺跺脚。
请穿布鞋的同学跺跺脚。
请戴帽子的同学跺跺脚。
师:小朋友,你们能给我们刚才做的游戏取一个名字吗?叫什么游戏呢?
生:分类游戏。
师:我们分的是什么?
生:小朋友。
师:我们是按什么分类的?
生:是按男女、胖瘦、扎辫子和不辫子、穿鞋的面料、戴不戴帽子,来分类的。
评析:把数学知识与生活紧密结合起来,创设游戏情境,让学生在游戏活动中发现数学无处不在,既关注了学生已有的生活经验和知识体验,又促进了学生数学知识的主动建构
四、巩固运用,欣赏分类
课件出示:大型服装超市,寻找分类方法。
师:服装区是按什么分类的?
生1:是按大人服装和小孩服装分类的。
生2:是按男人服装和女人服装分类的。
生3:是按衣服区和裤子区分类的。
……
评析:数学课堂上的练习环节对巩固学生已学知识有着非常大的作用。课后欣赏,让学生把所学知识用于实践,又一次将学生的思维推向了高潮。
总评:在课本中,教师精心设计了三个数学活动,让学生充分经历知识形成和发展的全过程。第一个活动是“摆福娃”,让学生感知分类,第二个活动是“摆放铅笔”,让学生在实践中理解并撑握分类,第三个活动是“课间游戏”,让学生在生活中理解分类,运用分类,不仅拓展了学生的思维空间,同时也让学生深深感受数学知识无处不在,感受到数学知识运用的灵活性,充分体验到成功的乐趣。