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在所有高考考点中，比“地球运动”在高考中出现的频次高的考点还真不多。历年来，“地球运动”以多种多样的形式，出现在全国及各省的高考试卷中。该考点的考核形式变换虽多，但以一条线段的形式来考核，历年高考还从未出现过。下面笔者以课堂实录的形式，把从线段的角度考查地球运动的知识呈现给大家。
【课堂在线，难题不难】
在复习“地球运动”知识时，我给学生命制了这样一道题：
图中线段是地方时为12：00的某条经线， A为昼夜的分界点，S、N分别为南北极点，其中SA：NA=1：9，求该日40°N的正午太阳高度。
此题呈现了好长时间，相当一部分同学面无表情，无从下手。见此情景，我做了以下“反推正引”的启发：
首先我们应该明白所求的是“正午太阳高度”，根据正午太阳高度求算公式：Ｈ＝90°- 纬度差；而求“纬度差”就应该知道太阳直射点的纬度。怎么根据已知条件来求太阳直射点的纬度呢？
我们不妨对已知条件做一下分析：
“该经线的地方时为12：00”，这句话说明此经线为是昼半球中央经线。又“A为昼夜的分界点”，则线段SN中，较长的一段ＮＡ为白昼，较短的一段SA为黑夜，太阳直射在北半球上。
分析到这里，直射点纬度依然未知。
接着我又做了如下点拨：在所有的条件中，想一想哪个条件利用得不充分？
很明显“SA：NA=1：9”没有用上。
那么，我们能不能根据“SA：NA=1：9”再结合以上的分析画出此时的光照图呢？
在我的点拨下，同学们很快画出了以下光照图：
此图一旦画出，绝大部分同学恍然大悟：此图中SA：NA=1：9，很明显可以得出：弧ＳＡ对应的∠3＝18°，再根据∠１＝∠２＝∠３的关系，很简单地看出，太阳直射点的纬度是18°Ｎ。
一旦求出了直射点纬度，此题答案即迎刃而解了：
Ｈ＝90°- 纬度差
＝90°-（40°-18°）
＝90°-22°
＝68°
细细想来，此题从一条线段入手，既考查了经纬网和地方时的基本知识，还考查了光照图及正午太阳高度问题，处处切中高考考点的主干知识，命题角度确实很妙。
再次分析此题让学生无从下手的原因：一方面从一条线段上考查“地球运动”，历年高考题中从未出现过，命题角度很新，学生从未见过；另一方面，也是很关键的一点是学生空间想象能力不足，不能进行正确的图形转化。所以，地球运动知识的复习，一定要建立在熟练掌握基本光照图的基础上，要能把不常见的光照图转换成平时常见的侧视图或俯视图，这样有助于问题的解决。
分析完上题后，我又让学生认真地完成了以下两个题组。
【思维拓展，体验成功】
MN线为地球表面的一半圆弧，回答1-3题。
1．若MN线位于同一经线圈上，新年伊始，M点的正午太阳高度正好达90°，则
A．M点比N点的线速度大 B．M、N位于同一纬线上
C．M与N的纬度值相等 D．M、N一定在同一经线上
2．若MN线位于晨昏线上，M点的地方时为8点，则
A．M点昼长大于N点昼长 B．N点日出的地方时是4点
C．太阳直射点位于北半球 D．M点的区时比N点的区时早l2时
3．若MN线位于70°N纬线上，6月22日晨昏线与M点的距离最近时，下列说法错误的是
A．M点的地方时为0时 B．N点的地方时为12时
C．M点处于极昼 D．N点的正午太阳高度达一年中最小值
解析：第1题，由“MN线为地球表面的一半圆弧”和“MN线位于同一经线圈上”可知，Ｍ、Ｎ两点不可能在同一纬线上，两点是“对趾点”纬度值一定相同，线速度相同；
第2题，由“MN线为地球表面的一半圆弧”和“MN线位于晨昏线上”，可知由Ｍ、Ｎ两点是“对趾点”，经度和为180度、且纬度值相等，且一点位于晨线，则另一点必位于昏线上。题干中“M点的地方时为8点”，应日出时间，则此时Ｎ点地方时为20：00（日落时间），进而可求出日出时间为地方时4：00；
第3题，由“MN线位于70°N纬线上，6月22日晨昏线与M点的距离最近时”，可知Ｍ点地方时为0：00时，且处于极昼范围内，Ｎ点的地方时为12：00时，其太阳高度达到一年中的最大值。
答案：1.Ｃ 2.Ｂ 3.Ｄ
下图中的线段为某条经线，S、N分别为南北极点，P为晨线和此经线的交点，假设某日观察到P点沿该经线由南向北运动。据此回答4－5题。
4.一年中，观察到P点由南向北运动的时间约有
A.2个月 B.4个月 C.6个月 D.9个月
5.某日，P点沿经线向北移动到最北位置时
A.P点出现极昼现象 B.P点就是北极点
C.P点的纬度可能是60°N D.该经线为12时
解析：第4题，“某日观察到P点沿该经线由南向北运动”说明该日太阳直射南半球，而一年中太阳直射南半球的时间约有6个月，如下图示：
第5题，“P点沿经线向北移动到最北位置”说明P点为晨昏线上的纬度最高点，又知太阳直射南半球，可知，该经线地方时为12时，如下图示：
责任编辑 桑实
