2022年深剖问题原因没有完全内化于心、外化于行（完整文档）

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深剖问题原因没有完全内化于心、外化于行4篇

第一篇: 深剖问题原因没有完全内化于心、外化于行

知识内化于心 品格外化于行
作者：张林福 袁运华
来源：《江西教育B》2018年第04期

        数学文化教学是将数学由文化形态转化为教学形态，数学文化的传承需要数学文化教学。数学文化教学即从数学史、数学游戏、数学美等角度切入，以喜闻乐见的故事形式、通俗的语言教学为载体，并以它们为线索来组织材料进行的教学。人创造文化，文化孕育人，人在文化的孕育下不断经历“化人”的过程。“人化”与“化人”是不断双向互动的过程，即广义的教育的过程、文化传承的过程。人与文化的发展相互推动，形成复杂的生态系统。

        学生数学知识的内化与数学品格外化相融合构成数学文化教学的动力来源，数学文化教学是创造性的过程，是学生对数学由外而内的认知过程，也是数学对学生由内而外洗礼的过程。数学文化教学是教师向学生展现数学世界，学生对数学进行构造性理解的过程，其中数学知识是数学文化教学的材料，数学品格是数学文化教学的背景，基于显性与隐形的“化人”过程的相互融合，构成数学文化教学育人的实质性过程。数学文化教学的过程就是数学知识传递、数学品格养成的过程。

        一、数学知识传递和数学文化教学中认知心智发展的唤醒

        数学知识传递是一种文化传承，是人类发展的必然要求。文化传承必然择取文化教学为其重要手段。数学已形成较为完善的知识内容体系，既包括显性的知识，也包括思想方法等隐性知识。知识作为一种客观存在的人类财富，在其传递过程中，必然触及人对知识的感知、识记、理解、内化等一系列心智过程，是“化人”“育人”的过程。从此意义上看，数学知识的传递能够唤醒人的“认知心智”，在一系列认知活动的体验中逐步内化与“化人”。数学文化教学在数学发展的需求下，在人类心智发展的需求下，肩负起“传承文化”“化人”的双重使命，从而推动数学文化与人的相互促进与发展。

        二、数学品格陶冶与数学文化教学中非认知活力激活

第二篇: 深剖问题原因没有完全内化于心、外化于行

学习需要内化于心,外化于行

作者：段钢;

作者机构：《社会科学报》;

来源：中文自修：中学版

ISSN：1000-7245

年：2015

卷：000

期：005

页码：P.62-62

页数：1

中图分类：G634.3

正文语种：CHI

关键词：素质问题;人文素养;环境的价值;《雷雨》;自我教育;社会信任;教育体系;精神文明建设;中国传统文化;妄加评论

摘要：双方同学的辩论有理有据,各持立场,让人耳目一新。A方从社会价值观的角度剖析当代年轻人的认知,认为这与社会大环境的价值导向有关。在事件中,反映了社会对经典的随意态度,年轻人漠视行为的出现毫不奇怪,出现意想不到的笑场。这是可以理解的。B方同学认为,经典需要被尊重,这样的行为体现了年轻人的素质问题。即使不懂得经典,也要表现出应有

第三篇: 深剖问题原因没有完全内化于心、外化于行

学习需要内化于心,外化于行

作者：段钢;

作者机构：《社会科学报》;

来源：中文自修：中学版

ISSN：1000-7245

年：2015

卷：000

期：005

页码：P.62-62

页数：1

中图分类：G634.3

正文语种：CHI

关键词：素质问题;人文素养;环境的价值;《雷雨》;自我教育;社会信任;教育体系;精神文明建设;中国传统文化;妄加评论

摘要：双方同学的辩论有理有据,各持立场,让人耳目一新。A方从社会价值观的角度剖析当代年轻人的认知,认为这与社会大环境的价值导向有关。在事件中,反映了社会对经典的随意态度,年轻人漠视行为的出现毫不奇怪,出现意想不到的笑场。这是可以理解的。B方同学认为,经典需要被尊重,这样的行为体现了年轻人的素质问题。即使不懂得经典,也要表现出应有

第四篇: 深剖问题原因没有完全内化于心、外化于行

“让规矩内化于心，外化于行”
作者：
来源：《时代邮刊·上半月》2017年第01期

        规矩是一个人安身立命的法宝，你可以没有什么文凭，可以没有什么钱，你也未必是做多大事业、经天纬地的人物，但是最起码你有规矩的话，一说话一办事最起码觉得你是一个干干净净的人。

        ——相声演员郭德纲

        无规矩不成方圆，传承下来的规矩是一种观念，不必墨守成规，要与时俱进。传承规矩最好的方法则是言传身教。

        ——“童话大王”郑渊洁

        规矩是人类文明进步的基石。规矩在规范人们行为、调整利益关系、促进社会和谐中起关键性作用。现代文明主要体现为契约精神，而契约精神本质上就是讲规矩，忠实地遵守并执行共同认可的条约或规则。

        ——媒体评论员 陈良

        最大的问题是人们对规矩没有敬畏之心，对不讲规矩心安理得，没有羞耻感。“法不责众”，一方面使人们违规违纪有了从众的心理基础，另一方面使社会惩罚失去了效力。政治学有这样一条原理：一项规矩，如果大多数人不去遵守，那么少数遵守者的利益就会受到损害；
反之，如果多数人都能遵守，那么少数违法者就会受到制裁。

        ——天涯网友 鸿雁

        讲规矩，必须着眼于长远，努力构建懂规矩、敬畏规矩、遵守规矩、按规矩办事的讲规矩文化。有了讲规矩文化，讲规矩就会成为中国人的自觉意识与行为，不讲规矩不仅是耻辱，而且要遭到唾弃。到那时，讲规矩必然成为常态。

        ——湖南省常德市退休历史教师 王德馨

        坚守老规矩与发展新文明不仅不相悖，而且相得益彰。看韩剧、日剧，里面有很多老规矩，我们似曾相识。仔细想想，那些老规矩都曾经是我们的老规矩，但人家拿去了，传承得很好。我们作为老规矩的发源地，却与老规矩渐行渐远了。韩、日都是现代文明发达的国家，他们能够使老规矩和现代文明高度兼容，我们也能做到。

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