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黄黎莲
[一文体阐释]
札记，是指读书时摘记的要点以及所写的心得。语言鉴赏札记，即赏析作品时，从精彩语句、语言特点与风格等进行涵泳、推敲及赏析而形成的形式灵活、篇幅自由的心得文章。这类文章往往探究细致入微，分析有理有据，观点也颇具启发性。
言之无文，行而不远。推敲锤炼，选择最合适且最出彩的字句，应当成为我们鉴赏文学作品、表达自我的基本追求。那么，如何选好角度，写一篇不错的语言鉴赏札记，要注意以下几点。
（一）捕获动情的词句，真实而独到
刘勰在《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”语言文字是情感、审美、文化的重要载体，要写好语言鉴赏札记，首先是动情。捕获作品中令你动情的词句，有感才可赏、可炼、可写。这情可为感动、共鸣之情，亦可为疑惑、困惑之情。如读《阿Q正传》时，“心满意足的得胜”一句反复出现，连同“第一个”“儿子”都赋予了“精神胜利法”的特别解释。我们感受到鲁迅先生对阿Q精神胜利后的得意忘形的辛辣讽刺，但背后竟有一种凉意，这三分得意七分困窘中不也有自己的影子？
而动情只是真实，并不一定独到，这需要不断提高自己的审美能力。而在写作时应要挑选独具个人体验的内容来写。如《大堰河——我的保姆》中“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”这句颇能打动人，美梦让我们感受这位母亲深沉的爱。但如果从“不能言说”入手，就应考虑：诗人如何造梦？这梦是大堰河的，还是诗人予以大堰河的？这样是否更有深意？
（二）明确鉴赏的角度，多元而精准
札记注重感受，语言鉴赏則还需理论加持。语言鉴赏角度可见下表：
写作时，既可着眼于局部文字，又可赏析整篇语言，但都应做到切口小而含义丰。如《茶馆》的语言鉴赏可聚焦老舍先生的“京味语言”——口语词汇的使用、口语句式的使用、成串的北京特有名词，选择其一，以此聚焦北京城独特的风土人情、生活习惯及反映出的深厚文化内涵。
（三）选择恰当的写法，清晰而生动
写语言鉴赏札记，一要求叙议结合、评析结合。“叙”是指围绕鉴赏角度概述、简介、引用作品的相关内容，“议”是指赏析和评价。“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据;“议”要紧密结合“叙”。二要求采取清晰的结构。文章的开头要简明扼要地亮出观点，中间引用原文、援引文学评论来分析观点，结尾照应开头，明确、深化论点。三要求语言准确、恰当。“意翻空而易奇，言征实而难巧”，要推敲锤炼自己的写作语言。
[二写作任务]
（一）题例呈现
本单元作品中有很多值得品味的精彩语句，如：《阿Q正传》中，多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形;徐志摩的潭水，“不是清泉，是天上虹”;冯至笔下，彩菌“不知点缀过多少民族的童话”。所有这些，都是作者锤炼出来的精彩语言。结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一定角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。
（统编教材选择性必修下册第二单元“单元学习任务”三）
（二）写作点拨
该任务有几类选择：一是选择单篇中的一类富有表现力的词句、修辞手法，如赏析《大堰河——我的保姆》中间隔反复的运用;二是选择单篇整体的语言风格，如徐志摩《再别康桥》的语言如何体现“三美”;三是比较两篇文本的不同语言风格，如聚焦“看戏”，比较《秦腔》与《社戏》的描写语言异同，或者诗意的语言在诗歌、散文、小说中表达的异同。选择好角度，注意表达的要求，完成札记。
（三）例文展示
凝聚为清潭 平铺为湖泊
——品《边城》的语言之美
吴熙晔 浙江省象山中学高二（3）班
沈从文在谈到作品的情感时说：“我文章并无何等哲学，不过一种‘情绪的体操’罢了。一种使情感‘凝聚成为渊潭，平铺成为湖泊’的体操。”情以物迁，辞以情发，而《边城》的语言，亦如这饱满鼓立的情感，处处浸润着水的晶莹、碧透。
初品《边城》，品到的是平静。《边城》开头这样写：“这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人、一个女孩子、一只黄狗。”没有大江大河的澎湃激荡，没有山河壮阔的视觉冲击，茶峒的水是平静的、波澜不惊的，如此才润泽了茶峒人的生活，“只一个老人、一个女孩子、一只黄狗”，平凡而简单。这种平静通过清新自然、含蓄质朴的语言完美地表达了出来。就好比“笃笃”地走在青石板上听雨点洗刷昨日的烟尘，一种圆润而不腻耳的声响，一股清透澄澈的泥土气息。沈从文在执笔时，是在织作一匹平整又精美流畅的织物，他把故事那么淡淡地织出来形成完整的情节，又不厌其烦地在细密的针脚里加入金丝银线，呈现出来的《边城》，读者首先感受到的不是宏大壮阔带来的震撼，而是整体感官上的平易舒适和捧起细端时绽开的惊喜。譬如课文节选中描写两年前爷爷带翠翠去城里看划船，“河边站满了人 ，四只朱色长船在潭中划着。龙船水刚刚涨过，河水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗”，没有繁缛的词句，只是白描式地带过几个典型物，其中“朱色”与“豆绿色”处于一个画面，远胜单纯的红配绿的粗野，给人一种古典淳朴的美感，清新而和谐。
这一抹平静不乏生机：《边城》的文字不是平静的寂寞，而是平静下的流动。流动是平静外表下的灵动与跳跃，是崇山峻岭间一抹炊烟带来的亲切与动人心弦，正如酉水岸埠，多紫花布衣的吊脚楼，多活泼泼的生命悲欢。例如在选文中翠翠和傩送初见的场景。简单的对白尽显可爱与动人：当有人问翠翠“是谁人”时，她脱口而出“我是翠翠”，当傩送接着问“翠翠又是谁”，她又不假思索地回答“是碧溪岨撑渡船的孙女”。这在当时一问一答的情景下似乎再正常不过，但对照当下现实环境，就可以发现其中蕴含的乡土社会风貌。在正常情况下，当陌生男子这样询问一个少女，对方应当是很警觉的，但翠翠能这样毫无防备，正因为当时的“边城”民风淳朴，人与人之间没有什么隔阂和戒备。在不加修饰的湘西风情下，对话含蓄地契合了翠翠与傩送之间不曾言明又饱满炽热的情感、其他人物的纯澈及个性中的犹疑。
再品《边城》，品到的是幽邃。“泓澄奫潫，<W：＼2021年作文新天地＼2021年高中版＼高中作文2022-6＼hong.jpg>溶沆瀁。莫测其深，莫究其广。”整个故事的悲情处多与水有关，这是一种隐藏在平常中的变化，变化处有引人凝视的幽邃之感。在回顾《边城》这部作品时，沈从文曾无奈地说，只有一个刘西渭先生看出了他的作品中包含的年轻人生活受挫的苦楚;而在《一个人的自白》中，他说得更加直接，“唯一能救助我的，仅有一点旧小说和乡村简单生活和自然景物”。翠翠从小失去父母，和爷爷相依为命，边城人的生活是苦的，但是单从语言层面来看，这种苦正是被沈从文文字的平静、清新裹在了里面。所以当很多人在读这本书时，会有心灵的慰藉与某些东西的缺失的交错感。这里以《边城》极其经典的诗意结尾为例：“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。……” “这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”它流动着浪漫又现实的元素，很难说清其中究竟是如鲠在喉的遗憾，还是“这便是宿命”的释然。
有人说沈从文把《边城》写成了一首纯粹的诗，在我看来，这是无字的诗行，干干净净的，一个字也不往锦绣里装，却让人窥见诗意朗朗、人情闪光。这便是《边城》的语言魅力。
【点评】 整篇文章，作者将《边城》的语言比作水，应该是贴切而生动的。习作标题引自作家之语，形式对偶，颇有新意，点出《边城》水一般的语言美。全文采取了总—分—总结构，开篇亮出观点，中间分别从“平静”“幽邃”两个方面点明语言（水）的特质，结尾收束全文，点出这类语言带来的诗意美。文中叙议结合，对“朱色”与“豆绿色”这两个颜色词的赏析显得精巧而生动，对主人公初见的对话又能平实中见深意，语言老到，可见其写作功底。值得商榷的一点是，赏析语言的角度可再多一些，对文本的分析可更深入些。总之，这是一篇优美的语言鉴赏札记。
（四）拓展训练
请从语言的准确、生动、新颖、陌生化中任选一个角度，结合本单元课文实例，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。
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