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王贵成
摘要：为落实立德树人根本任务，亳州市谯城区强化科研兴教，实现思政引领多元化、片区教研网格化、教学视导制度化、推门听课常态化、校本课程特色化，助力区域教育教学质量大幅度提升。
关键词：教研 质量 立德树人
亳州市谯城区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终把教育放在优先发展的战略地位，坚持社会主义办学方向，把握时代要求，注重综合施策，强化以研兴教，落实立德树人根本任务，努力提高教育教学质量。
一、思政引领多元化
谯城区重视思政课课堂教学和教师培养，积极开展优质课比赛暨展示观摩活动，选拔“金牌思政教师”，组织思政课教师全员培训，以“立德树人”为核心统揽学校的德育工作全局，建立包括国旗下讲话、团课、班会、道德与法治课堂等层次递进的全方位德育课程体系，充分挖掘语文、历史、地理、美术、音乐等学科的德育内容，融合全学科领域，把德育渗透到课堂教学的各个环节，挖掘亳州老子、“三曹”、古井贡酒等地方文化资源，形成德育特色，树立大思政教学观。注重加强中小学校党务工作者队伍建设，积极开展意识形态培训，深入开展党史学习教育，有效开展“三会一课”“一月一课一片一实践”“党组织书记上党课”和“全体党员讲微型党课”活动。扎实推进“我为群众办实事”实践活动，制定“我为群众办实事”项目清单，梳理群众关切的问题，着力解决好师生、家长“急难愁盼”问题。2021年组织理论学习中心组学习21次，研究意识形态工作4次，党建工作2次，组建理论宣讲团、“小小宣讲团”，宣讲进校园近200场次，受益师生16000多人次。
二、片区教研网格化
片区教研的目的是缩小城乡教育差距，促进区域内教育共同发展。谯城区创新教研形式，通过“名师引领，新秀培养，结对教研”等丰富多彩的片区教研活动，行之有效地解决了从师资提高到课堂优化中的一系列实际问题，形成区、片、校三级教研联动机制，取得了显著的成效。按照乡镇区划把全区学校划成8个教研片区和1个高中片区，同一片区内各中心校或区直学校按年度轮流为牵头学校，牵头学校为片区教研活动的召集者、牵头人，负责召集会议，确定片区教研活动方案，组织协调片区内教研活动的人员安排、活动安排等事宜。同时区教育局面向全区学校选聘兼职教研员184名分配到各片区开展教研工作，为提高工作积极性，兼职教研员在任期内由所在学校以每周2课时计入工作量。专兼职教研员通过组织片区骨干教师讲座、上示范课等方式，引领教师专业成长，每年受益教师上万人次。尤其值得一提的是，经常让年轻教师上剖析课或帮扶课，为其提供锻炼、成长的机会，片区内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，助推年轻教师的专业化成长。
三、教学视导制度化
为提升教育教学质量，搭建工作交流平台，谯城区成立了由分管领导为组长，专兼职教研员、教学名师、优质课获奖教师、业务副校长及骨干教师为成员的视导组织，每学期有条不紊地开展教学视导工作。每次视导原则上为一天，由教研员负责联系，提前确定视导人员、车辆、行程等事宜。当天到达被视导学校后，开展听评课活动，查看教案、作业及制度，及时召开反馈会。2021年秋，伴随教学视导同步开展送教活动。送教教师由教研员优选确定，与被视导学校教师开展同课异构教学观摩活动。送教教师统一由区教研室颁发区级公开课证书。
教学视导的全面开展，详细地掌握了各中小学的教育教学情况，总结了经验，查找了问题，强化了措施，有力推进了教育教学工作再上新台阶。
四、推门听课常态化
谯城区积极开展常态化推门听课活动，学校领导、任课教师平时不打招呼，随机依据课程表推门听课，听课后立即交流，实施反馈。如此，课堂教学中出现的诸如备课、上课、作业设计、板书、多媒体使用等问题得到及时解决，有力促进了教师的专业成长，年轻教师更是借助这一平台，施教能力逐步攀升。在2021年优质课比赛中，谯城区取得历史性最佳成绩，4名教师获得安徽省优质课比赛一等奖，23名教师获得亳州市优质课比赛一等奖，26名教师获得二等奖，其中6个学科第一名。同时，为规范推门听课活动，谯城区教育局建立推门听课调研制度，由分管领导带队，专兼职教研员为主要成员定期或不定期进行专项调研，及时下发调研通报，确保推门听课活动一直运行在良性轨道上，发挥积极而有效的作用。
教研工作在当前双减落地、五项管理、延时服务等新形势下面临新的挑战和机遇，同时也承载着新的任务和使命。“路漫漫其修远兮”，谯城区教育局坚持创新发展理念，强化服务意识，增强教研活力，优化教育结构，促进教育公平，为区域教育教学改革与发展“上下而求索”。
五、校本课程特色化
谯城区重视校本课程建设，引导学校结合传统优势和学校特色，充分利用当地学校和社区的课程资源，自主开发多样性的可供学生选择的课程。校本课程的开发与实施，有利于学生构建终身受用的知识体系、技能和方法，有利于学生的个性发展，有利于学生良好学习、生活习惯的养成，有利于学生心智潜能及创新潜力的开发，让学生感受到在学校不断进步、成长的愉悦，从而更加向往学习，更加阳光、自信，充满朝气和活力，促进学生形成健康、积极、向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
紧紧围绕“立德树人”这一教育的核心目标，谯城区积极推进国学经典进校园活动，免费发放中小学及幼儿园各年级“国学经典”教育丛书，从浩如烟海的中华传统文化宝库中精心挑选篇目，反复斟酌，确保选文的经典性、教育性和可读性，充分表现中华民族奋发向上的品质和对自然、生活的热爱之情。内容涉及《老子》《论语》《孟子》《韩非子》《左传》《史记》和唐诗、宋词以及《弟子规》《百家姓》《千字文》等经典。每册按专题立目，设有修身励志、家国情怀、写景状物、传统节日、亳韵古风等主题单元，每篇诵读内容后另安排有导读驿站、国学拾贝等板块，各校安排有“国学经典”课程。亳州二中着力打造校园阅读文化，各班设书香活动课，开设阅读课，定期开展阅读指导活动，编发“悦读”简报，每年举办一次“读书节”，开展书友会，举行优秀读书之星等评比活动。中医药蕴含着丰富的人文科学和哲学思想，是中华民族的瑰宝，更是优秀传统文化的精粹。亳州市是中华药都，有着丰厚的中医药文化内涵。亳州市第十一中学、黉学育才小学、恒大城幼儿园等结合亳州市的中医药文化，开展了系列的中医药文化进校园工作，围绕中医药文化开展“读百科 识百草”主题绘画活动，“国之瑰寶 ‘药赞祖国”主题环创评比活动，“诚毅俭实小神农 药都魅力我践行”主题实践活动等，使中医药文化内涵深深扎根学生心中。青云中心小学创设切实可行的校本课程“小学生文明礼仪教育”，每班每周开展1节校本课程，由各班班主任对学生进行文明礼仪教育，拓展学生的知识领域，提高学生的文明素养，为创建良好的文明校园打下坚实的基础。亳州机电信息工程学校利用开设“综合实践活动”课的契机，融合各学科优势，成立了劳动、文学、机械加工、酒店管理、会计、种植等兴趣小组，专任教师和历史、政治、生物、物理、化学等学科教师搭配共同开发课程资源，形成职业高中的一大亮点和特色。谯城区教育局积极开展相关的教研或比赛活动，推动校本课程的实施，比如争创亳州市书法特色学校，多次举办校园五禽戏交流比赛，开展戏曲、围棋进校园活动，每年定期开展师生文艺调研，等等，卓有成效。由于成绩突出，谯城区教育局在2021年12月全国校本课程网络会议上作经验介绍，与会人员啧啧称赞。
“路漫漫其修远兮”，“上下而求索”的谯城教育继续坚持把立德树人作为根本任务，以科研兴教为宗旨，以促进教师专业成长和教学水平提高为出发点，以课堂教学研究为着力点，以促进学生全面发展和学校可持续发展为落脚点，坚持理论探索与教研实践相结合、校本教研与区域教研相结合、全员参与与重点培养相结合的原则，积极推动广大教师“主动、精细、专业”地开展教育工作，进一步提升区域教育教学质量。
责任编辑：丁 蔚65BC64D1-6AC5-4892-A4B2-7B759E6CC883
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